Atividade Adaptada – Como me sinto hoje?
1. Identificação
Título: Como me sinto hoje?
Série/Ano: Infantil 3
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: Espectro Autista
2. Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e expressar emoções de forma simples.
- Desenvolver habilidades sociais através da comunicação visual e verbal.
- Estimular a empatia e a cooperação entre os colegas.
3. Habilidades BNCC
- EF15LP02: Identificar e expressar emoções e sentimentos em situações de comunicação.
- EF15LP03: Participar de interações orais, respeitando o turno de fala.
4. Descrição da Atividade
- Iniciar com uma roda de conversa, onde cada aluno pode compartilhar como se sente, utilizando imagens de emoções (cartões visuais).
- Distribuir folhas de papel e materiais de arte (lápis, canetinhas, tintas) para que os alunos expressem suas emoções através de desenhos.
- Após o desenho, cada aluno apresenta sua obra para o grupo, compartilhando o que representa.
- Finalizar a atividade com uma música que fale sobre sentimentos e emoções, incentivando a dança livre.
5. Adaptações Específicas
- Utilizar cartões visuais com imagens de emoções para facilitar a identificação e comunicação.
- Instruções simplificadas e repetidas, utilizando gestos e demonstrações.
- Pausas frequentes para garantir que todos os alunos possam acompanhar o ritmo da atividade.
6. Materiais Necessários
- Cartões visuais com diferentes emoções (feliz, triste, bravo, etc.).
- Papel em branco.
- Lápis, canetinhas, tintas e pincéis.
- Caixas de som e músicas sobre sentimentos.
7. Desenvolvimento da Atividade
Dividir a turma em pequenos grupos para fomentar a interação social. Cada grupo começa com a roda de conversa e, em seguida, realiza a atividade de arte. Durante a apresentação dos desenhos, os alunos devem ser incentivados a escutar e respeitar o turno de fala dos colegas.
8. Estratégias de Apoio
- Utilizar um quadro com imagens para facilitar a comunicação (ex: quadro de comunicação).
- Oferecer reforço positivo a cada participação e esforço dos alunos.
- Permitir que alunos que tenham dificuldades em se expressar possam usar os cartões visuais para se comunicar.
9. Avaliação Adaptada
A avaliação será feita através da observação do envolvimento dos alunos durante a atividade, da capacidade de expressar emoções e da interação com os colegas. Os alunos que apresentarem dificuldade em se comunicar verbalmente poderão ser avaliados pela utilização dos cartões visuais.
10. Orientações para o Professor
- Seja paciente e esteja atento às necessidades de cada aluno.
- Valide as emoções expressas por cada aluno, reforçando a importância de cada sentimento.
11. Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar uma caixa sensorial que contenha objetos relacionados a diferentes emoções (ex: pelúcias, texturas, imagens) para que os alunos possam explorar e conectar as emoções com os sentidos.
12. Possíveis Adaptações
- Se a turma estiver mais agitada, considerar atividades mais calmas, como leitura de histórias sobre sentimentos.
- Permitir que alunos que se sintam mais confortáveis desenhem em locais diferentes da sala.