Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 9º ano EF
Cabeçalho de Identificação
Escola: Escola Exemplo
Aluno: ______________________
Data: __/__/____
Instruções para o Aluno
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que julgar correta. Você terá 60 minutos para responder ao simulado.
Questões
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Leia o texto abaixo:
“A vida é como andar de bicicleta. Para ter equilíbrio, você precisa continuar em movimento.” – Albert Einstein
Qual é a finalidade do texto?
- A) Informar sobre a vida de Albert Einstein.
- B) Refletir sobre a importância do movimento na vida.
- C) Ensinar a andar de bicicleta.
- D) Comparar a vida a um esporte.
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Sobre o texto abaixo, assinale a alternativa que identifica o efeito de ironia:
“Que ótimo! Mais um dia chuvoso para eu não fazer nada!”
- A) O autor realmente aprecia a chuva.
- B) O autor está sendo sarcástico em relação ao dia chuvoso.
- C) O autor planejou atividades para o dia chuvoso.
- D) O autor deseja que sempre chova.
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Leia o trecho abaixo:
“O sol se pôs, e a cidade se encheu de luzes.”
Qual informação explícita pode ser localizada neste texto?
- A) A cidade é iluminada à noite.
- B) O sol nunca se põe.
- C) As pessoas saem de casa quando o sol se põe.
- D) O pôr do sol é bonito.
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Considerando o texto abaixo:
“Embora a natureza seja bela, a intervenção humana pode destruí-la.”
Qual é a informação implícita que podemos inferir?
- A) A natureza não precisa da intervenção humana.
- B) A intervenção humana sempre é benéfica.
- C) O ser humano deve preservar a natureza.
- D) A natureza é mais importante que o ser humano.
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Qual é o tema central do poema abaixo?
“No silêncio da noite, os sonhos dançam,
Entre estrelas e sussurros, a esperança avança.”
- A) A beleza da noite.
- B) A importância dos sonhos e da esperança.
- C) A dança das estrelas.
- D) O silêncio como forma de reflexão.
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Leia o trecho:
“A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo.” – Nelson Mandela
Qual é a tese defendida pelo autor?
- A) A educação deve ser universal.
- B) A educação é essencial para a transformação social.
- C) O mundo é um lugar difícil de se mudar.
- D) A educação deve ser uma prioridade.
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No diálogo abaixo, identifique a marca linguística que evidencia o locutor:
“Não sei se você percebeu, mas hoje eu estou muito feliz!”
- A) “Hoje”.
- B) “Feliz”.
- C) “Você”.
- D) “Eu”.
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Leia os dois textos a seguir sobre a importância da reciclagem:
Texto A: “Reciclar é fundamental para preservar o meio ambiente e economizar recursos naturais.”
Texto B: “A reciclagem é uma forma de garantir que nossos filhos herdem um planeta saudável.”
Qual alternativa melhor reconhece a diferença na abordagem dos textos?
- A) Ambos falam sobre economia de recursos.
- B) O Texto A é mais informativo, enquanto o Texto B é mais emocional.
- C) O Texto B é mais técnico que o Texto A.
- D) Ambos têm a mesma abordagem.
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Qual é a finalidade do texto abaixo?
“A prática regular de exercícios físicos é essencial para a saúde.”
- A) Advertir sobre doenças.
- B) Convencer a população a se exercitar.
- C) Informar sobre benefícios da saúde.
- D) Descrever tipos de exercícios.
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Leia o fragmento:
“Se você quiser ir rápido, vá sozinho. Se quiser ir longe, vá acompanhado.”
Qual é a mensagem implícita que o autor quer transmitir?
- A) A importância da companhia nas jornadas.
- B) A solidão é preferível.
- C) É melhor não ter pressa.
- D) A velocidade não importa.
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Leia o texto informativo:
“O tratamento de água é essencial para garantir a saúde da população.”
Qual é o tema abordado no texto?
- A) Tratamento de água.
- B) Saúde pública.
- C) Importância da água.
- D) Poluição da água.
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Identifique a marca linguística que evidencia a relação entre locutor e interlocutor no texto abaixo:
“Você já pensou em como a leitura pode mudar sua vida?”
- A) “Você”.
- B) “Mudar”.
- C) “Leitura”.
- D) “Como”.
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Leia os dois textos sobre a importância do esporte:
Texto A: “Praticar esportes é uma forma de manter a saúde e a disposição.”
Texto B: “Os esportes trazem benefícios não só para o corpo, mas também para a mente.”
Qual alternativa melhor destaca a comparação entre os textos?
- A) O Texto A é mais focado na saúde física.
- B) O Texto B aborda a saúde mental.
- C) Ambos falam sobre benefícios do esporte.
- D) O Texto A é mais detalhado que o Texto B.
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Qual é a finalidade do texto abaixo?
“O primeiro passo para a sustentabilidade é a consciência ambiental.”
- A) Informar sobre consciência ambiental.
- B) Convencer a população a ser sustentável.
- C) Advertir sobre desperdício.
- D) Descrever ações sustentáveis.
Gabarito Comentado
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Resposta correta: B) Refletir sobre a importância do movimento na vida.
Descritor SAEB trabalhado: D12
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Resposta correta: B) O autor está sendo sarcástico em relação ao dia chuvoso.
Descritor SAEB trabalhado: D16
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Resposta correta: A) A cidade é iluminada à noite.
Descritor SAEB trabalhado: D1
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Resposta correta: C) O ser humano deve preservar a natureza.
Descritor SAEB trabalhado: D4
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Resposta correta: B) A importância dos sonhos e da esperança.
Descritor SAEB trabalhado: D6
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Resposta correta: B) A educação é essencial para a transformação social.
Descritor SAEB trabalhado: D7
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Resposta correta: D) “Eu”.
Descritor SAEB trabalhado: D13
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Resposta correta: B) O Texto A é mais informativo, enquanto o Texto B é mais emocional.
Descritor SAEB trabalhado: D20
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Resposta correta: C) Informar sobre benefícios da saúde.
Descritor SAEB trabalhado: D12
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Resposta correta: A) A importância da companhia nas jornadas.
Descritor SAEB trabalhado: D4
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Resposta correta: A) Tratamento de água.
Descritor SAEB trabalhado: D6
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Resposta correta: A) “Você”.
Descritor SAEB trabalhado: D13
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Resposta correta: A) O Texto A é mais focado na saúde física.
Descritor SAEB trabalhado: D20
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Resposta correta: B) Convencer a população a ser sustentável.
Descritor SAEB trabalhado: D12
Mapeamento de Descritores SAEB
| Questão | Descritor SAEB |
|---|---|
| 1 | D12 |
| 2 | D16 |
| 3 | D1 |
| 4 | D4 |
| 5 | D6 |
| 6 | D7 |
| 7 | D13 |
| 8 | D20 |
| 9 | D12 |
| 10 | D4 |
| 11 | D6 |
| 12 | D13 |
| 13 | D20 |
| 14 | D12 |
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como uma atividade de avaliação diagnóstica ou formativa. Recomenda-se que os alunos trabalhem em duplas ou grupos para discussão das respostas, promovendo a interpretação colaborativa dos textos. Após a correção, é importante realizar uma discussão aberta sobre as questões, destacando os diferentes pontos de vista e interpretações possíveis. Avalie não só as respostas corretas, mas também a capacidade dos alunos de argumentar e justificar suas escolhas.