SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: Multiplicação e divisão

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📅 Série: 5º ano📚 Disciplina: Matemática🔢 Atividades: 10🎮 Tipo: Jogo⏱️ Duração: 30 minutos📅 Gerado: 11/05/2026

1. Caça ao Tesouro Matemático

Habilidade(s) BNCC

EF05MA03: Resolver e elaborar problemas que envolvam multiplicação e divisão.
EF05MA07: Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a aplicar a multiplicação e a divisão na resolução de problemas práticos de forma divertida e colaborativa.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Cartões com problemas de multiplicação e divisão.
Fichas ou moedas como tesouro.
Canetas coloridas.
Um cronômetro.

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare os cartões com problemas e esconda-os pela sala. Distribua o tesouro em um local específico.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em duplas. Cada dupla receberá uma folha em branco.
Explicação: Explique que eles devem encontrar os cartões escondidos e resolver os problemas. Cada problema resolvido corretamente dá direito a uma ficha.
Início do Jogo: Marque 20 minutos no cronômetro e diga “Já!”.
Resolução: Ao encontrar um cartão, a dupla deve resolver o problema e anotar a resposta.
Pontuação: A cada resposta correta, a dupla ganha uma ficha. Ao final, a dupla com mais fichas é a vencedora.
Encerramento: Faça uma roda de conversa para discutir as soluções encontradas.

Regras

Cada problema deve ser resolvido em conjunto.
Não é permitido ajudar outras duplas.
Se uma dupla encontrar um cartão já resolvido, deve voltar e procurar outro.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça a tabela de multiplicação.
Mais difícil: Aumente a quantidade de problemas ou inclua operações combinadas.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades possam usar calculadoras.

Dicas para o Professor

Incentive a colaboração entre as duplas.
Esteja atento ao tempo, mas permita que a atividade flua naturalmente.
Use problemas contextualizados para despertar o interesse.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a interação das duplas durante o jogo. Ao final, faça uma roda de conversa para discutir as estratégias utilizadas.

2. Batalha de Números

Habilidade(s) BNCC

EF05MA03: Resolver problemas de multiplicação e divisão.
EF05MA04: Compreender o significado de multiplicação e divisão.

Objetivo Pedagógico

Os alunos desenvolverão suas habilidades de multiplicação e divisão em um formato competitivo e divertido.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

2 dados.
Cartões de batalha (com multiplicações e divisões).
Quadro branco e marcadores.

Preparação do Espaço/Materiais

Organize os alunos em duas filas. Tenha os dados e os cartões prontos.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Forme duas equipes e explique a dinâmica.
Explicação: Cada equipe jogará os dados para determinar a operação a ser realizada nos cartões.
Início do Jogo: Uma equipe joga os dados e escolhe um cartão. Eles devem resolver a operação.
Pontuação: Se acertarem, marcam um ponto. Se errarem, a outra equipe pode tentar responder.
Encerramento: A equipe com mais pontos ao final de 30 minutos ganha.

Regras

Cada equipe tem 1 minuto para responder.
Se uma equipe não souber a resposta, a outra pode tentar.
Não é permitido usar calculadoras.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas multiplicações.
Mais difícil: Inclua problemas com múltiplas operações.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldade verbal tenham um ajudante na equipe.

Dicas para o Professor

Mantenha o ambiente animado e competitivo.
Utilize os cartões de forma que os níveis de dificuldade sejam variados.
Encoraje os alunos a explicarem suas respostas.

Avaliação Lúdica

Observe as interações e a capacidade de resolução de problemas. No final, discuta as estratégias utilizadas.

3. Desafio do Mercado

Habilidade(s) BNCC

EF05MA02: Resolver problemas em contextos de compras e vendas.
EF05MA03: Utilizar a multiplicação e divisão para resolver problemas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a aplicar a multiplicação e a divisão em situações do cotidiano, como compras e vendas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Fichas de produtos (com preços e quantidades).
Dinheiro de papel (falso).
Calculadoras (opcional).

Preparação do Espaço/Materiais

Crie um “mercado” na sala com diferentes “produtos” (fichas). Organize as mesas.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em grupos de 3-4 alunos.
Explicação: Cada grupo receberá uma quantia de “dinheiro” para comprar produtos.
Início do Jogo: Os grupos têm 20 minutos para comprar o máximo de produtos possível.
Resolução: Cada grupo deve calcular quanto tem e quanto pode gastar.
Encerramento: Após as compras, os grupos devem apresentar suas aquisições e calcular o total gasto.

Regras

Cada grupo deve usar todo o dinheiro.
É proibido negociar valores.
Cada grupo deve fazer um registro das compras.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Dê preços fixos simples.
Mais difícil: Introduza descontos e combinações.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades usem calculadoras.

Dicas para o Professor

Estimule a discussão sobre as melhores compras.
Monitore o uso do dinheiro e ajude com cálculos.
Use o mercado como uma oportunidade para discutir planejamento financeiro.

Avaliação Lúdica

Observe a interação dos grupos e a aplicação das operações. Realize uma roda de conversa sobre as decisões de compra.

4. Jogo dos Fatores

Habilidade(s) BNCC

EF05MA05: Identificar e trabalhar com os fatores de números.
EF05MA03: Resolver problemas utilizando multiplicação.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar fatores e praticar a multiplicação em um ambiente lúdico.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Cartões com números.
Fichas para marcar pontos.

Preparação do Espaço/Materiais

Organize os cartões de forma que todos possam acessá-los facilmente.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Forme duplas e distribua os cartões.
Explicação: Cada dupla deve escolher um número e encontrar seus fatores.
Início do Jogo: Ao encontrar um fator, a dupla deve anotar e ganhar uma ficha.
Encerramento: A dupla com mais fichas ao final do tempo é a vencedora.

Regras

Cada fator deve ser diferente.
Não é permitido ajudar outras duplas.
O tempo para encontrar fatores é de 10 minutos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Dê exemplos de fatores.
Mais difícil: Trabalhe com números maiores.
Inclusiva: Permita que os alunos usem calculadoras.

Dicas para o Professor

Encoraje a troca de ideias entre as duplas.
Prepare alguns cartões com dicas sobre fatores.
Utilize gráficos para visualizar os fatores encontrados.

Avaliação Lúdica

Faça uma lista dos fatores encontrados e discuta as estratégias usadas. Observe a participação e a colaboração.

5. Domino Matemático

Habilidade(s) BNCC

EF05MA01: Compreender e utilizar operações de multiplicação e divisão.
EF05MA03: Resolver problemas que envolvem multiplicação e divisão.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão a multiplicação e a divisão de forma divertida usando dominós.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Dominós com operações matemáticas (feitos com papel cartão).
Canetas para anotar resultados.

Preparação do Espaço/Materiais

Crie um espaço onde os alunos possam sentar em círculo e jogar com os dominós.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida os alunos em duplas e forneça um conjunto de dominós.
Explicação: Cada peça deve ter uma operação de multiplicação ou divisão. O aluno deve resolver a operação para jogar.
Início do Jogo: O primeiro aluno joga uma peça, o próximo deve resolver a operação e jogar uma nova.
Encerramento: O jogo continua até que não haja mais peças. O aluno que tiver mais peças no final vence.

Regras

As operações devem ser resolvidas corretamente para jogar.
Não é permitido olhar as peças do adversário.
Se um aluno não puder jogar, ele deve passar a vez.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas multiplicações.
Mais difícil: Introduza operações combinadas.
Inclusiva: Ofereça peças com soluções já escritas.

Dicas para o Professor

Ajuste a dificuldade das operações nos dominós.
Monitore o tempo e o andamento do jogo.
Use um quadro para que os alunos possam registrar suas operações.

Avaliação Lúdica

Observe como os alunos interagem e resolvem as operações. Discuta as estratégias usadas após o jogo.

6. Corrida Matemática

Habilidade(s) BNCC

EF05MA02: Resolver problemas que envolvem a multiplicação e a divisão em contextos variados.
EF05MA04: Compreender a relação entre operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão multiplicação e divisão de forma dinâmica e ativa.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Cones ou fitas para demarcar o percurso.
Cartões com problemas matemáticos.
Cronômetro.

Preparação do Espaço/Materiais

Crie um percurso na sala ou no pátio, colocando os cartões em diferentes estações.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em grupos e explique o percurso.
Explicação: Cada grupo deve correr até a primeira estação, resolver o problema e voltar.
Início do Jogo: Ao sinal, todos os grupos começam a correr.
Resolução: O grupo deve resolver o problema antes de avançar para a próxima estação.
Encerramento: O grupo que completar o percurso primeiro e resolver todos os problemas corretamente vence.

Regras

Cada grupo deve resolver os problemas juntos.
Se um problema for respondido incorretamente, o grupo deve voltar e tentar novamente.
Não é permitido tocar nos cartões antes de chegar à estação.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use problemas de divisão simples.
Mais difícil: Introduza problemas de multiplicação com números grandes.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades trabalhem em grupos menores.

Dicas para o Professor

Mantenha o espírito esportivo e a colaboração.
Utilize problemas contextualizados para aumentar a relevância.
Monitore o tempo e o entusiasmo dos alunos.

Avaliação Lúdica

Avalie a participação dos grupos e a capacidade de resolução dos problemas. Discuta as experiências e aprendizados após a atividade.

7. Quiz Matemático

Habilidade(s) BNCC

EF05MA03: Resolver e elaborar problemas que envolvam multiplicação e divisão.
EF05MA07: Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão suas habilidades de multiplicação e divisão em um formato de quiz interativo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Cartões com perguntas de multiplicação e divisão.
Quadro branco para registrar pontos.

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare os cartões e organize os alunos em grupos.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em grupos de 3-4 alunos.
Explicação: Cada grupo terá um cartão com perguntas. Eles devem responder em 1 minuto.
Início do Jogo: O professor faz a pergunta e os grupos discutem a resposta.
Pontuação: Cada resposta correta vale 1 ponto. No final, o grupo com mais pontos ganha.
Encerramento: Faça uma revisão das perguntas e respostas.

Regras

Cada grupo tem um minuto para responder.
Não é permitido consultar materiais.
O professor pode fornecer dicas se necessário.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça opções de múltipla escolha.
Mais difícil: Aumente o número de perguntas ou a complexidade.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades tenham um tempo extra.

Dicas para o Professor

Use perguntas que conectem com a vida cotidiana dos alunos.
Crie um ambiente de competição saudável.
Registre as pontuações em um quadro para visualização.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a colaboração dos grupos. Faça uma roda de conversa sobre o que aprenderam.

8. Tabuleiro Matemático

Habilidade(s) BNCC

EF05MA03: Utilizar multiplicação e divisão para resolver problemas.
EF05MA05: Resolver problemas em contextos variados.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão a multiplicação e a divisão por meio de um jogo de tabuleiro.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Tabuleiro desenhado (pode ser feito em papelão).
Dado.
Cartões com perguntas de multiplicação e divisão.

Preparação do Espaço/Materiais

Monte o tabuleiro e tenha os cartões prontos.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em grupos de 3-4 alunos.
Explicação: Cada grupo rola o dado e avança no tabuleiro, respondendo perguntas ao cair em determinadas casas.
Início do Jogo: O grupo rola o dado e avança, respondendo perguntas de acordo com as regras.
Encerramento: O grupo que chegar primeiro ao final do tabuleiro é o vencedor.

Regras

Respostas corretas permitem que o grupo avance; respostas erradas fazem o grupo voltar uma casa.
Os grupos devem se revezar para rolar o dado.
É proibido consultar materiais durante o jogo.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas multiplicações simples.
Mais difícil: Inclua operações combinadas ou questões contextualizadas.
Inclusiva: Dê a opção de usar calculadoras para alunos com dificuldades.

Dicas para o Professor

Monitore o tempo e incentive a competição.
Use perguntas que sejam relevantes para os alunos.
Estimule a discussão sobre as respostas corretas e incorretas.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a capacidade de resolver os problemas. Faça uma discussão após o jogo sobre o que aprenderam.

9. Jogo de Cartas Matemáticas

Habilidade(s) BNCC

EF05MA03: Resolver problemas que envolvam multiplicação e divisão.
EF05MA04: Compreender a relação entre operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão operações de multiplicação e divisão usando cartas de forma lúdica.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Baralho de cartas com números e operações (multiplicação e divisão).
Folhas para anotações.

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare as cartas e organize as mesas para que os alunos possam jogar em grupos.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em grupos de 3-4 alunos.
Explicação: Cada grupo recebe um baralho e deve formar pares de cartas que resultem em uma operação correta.
Início do Jogo: Os alunos jogam as cartas e devem resolver as operações.
Encerramento: O grupo que formar mais pares corretos ganha.

Regras

As cartas devem ser usadas para formar operações corretas.
Cada par correto dá um ponto.
Não é permitido ajudar outros grupos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use números menores.
Mais difícil: Inclua operações mais complexas.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades usem calculadoras.

Dicas para o Professor

Incentive a colaboração entre os grupos.
Monitore o tempo e a dinâmica do jogo.
Crie um ambiente de competição saudável.

Avaliação Lúdica

Observe a interação e a capacidade de resolver operações. Faça uma revisão das operações no final do jogo.

10. Corrida de Respostas

Habilidade(s) BNCC

EF05MA03: Resolver problemas que envolvam multiplicação e divisão.
EF05MA05: Trabalhar com operações em diferentes contextos.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão a multiplicação e a divisão enquanto se movimentam, reforçando a aprendizagem de forma dinâmica.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Cartões com perguntas de multiplicação e divisão.
Fitas para delimitar o espaço.

Preparação do Espaço/Materiais

Organize o espaço para que os alunos possam correr e se movimentar.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em duas equipes.
Explicação: Cada equipe deve correr até a mesa onde estão os cartões, pegar um e resolver a pergunta.
Início do Jogo: Ao sinal, as equipes começam a correr para pegar os cartões.
Resolução: Os alunos devem resolver a pergunta em conjunto e voltar para tocar a mão do próximo aluno.
Encerramento: A equipe que completar mais perguntas corretas em 30 minutos vence.

Regras

Cada equipe deve resolver a pergunta antes de voltar.
Não é permitido tocar nos cartões antes de correr.
Se uma pergunta for respondida incorretamente, a equipe deve tentar novamente.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas multiplicações simples.
Mais difícil: Inclua perguntas de divisão mais complexas.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades usem materiais de apoio.

Dicas para o Professor

Estimule um clima de colaboração e competição saudável.
Monitore o tempo e as respostas das equipes.
Utilize perguntas que sejam relevantes para os alunos.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e o desempenho dos alunos. Realize uma discussão sobre as estratégias utilizadas após a atividade.

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Essas atividades são projetadas para ensinar conceitos de multiplicação e divisão de forma envolvente e dinâmica, respeitando os princípios da ludicidade e as necessidades da turma.