SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: Multiplicação e divisão

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📅 Série: 5º ano📚 Disciplina: Matemática🔢 Atividades: 10🎮 Tipo: Jogo⏱️ Duração: 30 minutos📅 Gerado: 11/05/2026

1. Caça ao Tesouro Matemático

Habilidade(s) BNCC

EF05MA04 – Resolver problemas de multiplicação e divisão em situações do cotidiano.
Descrição: Os alunos aprendem a aplicar multiplicações e divisões em contextos reais, desenvolvendo o raciocínio lógico e a autonomia.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão multiplicação e divisão através de pistas que levam a um “tesouro”, promovendo o aprendizado ativo e colaborativo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos (divididos em duplas).

Materiais Necessários

Papel e caneta
Cartões com perguntas de multiplicação e divisão
Pequenos prêmios ou “tesouros” (doces, adesivos, etc.)
Fita adesiva para fixar os cartões

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare os cartões com perguntas de multiplicação e divisão.
Esconda os cartões em diferentes lugares da sala, cada um levando ao próximo.
Defina o local do “tesouro”.

Como Jogar / Passo a Passo

Divida a turma em duplas.
Explique que eles vão buscar o “tesouro” respondendo perguntas matemáticas.
Cada dupla começa em um ponto da sala, onde encontram o primeiro cartão.
Ao responder corretamente, eles ganham a pista para o próximo cartão.
A primeira dupla a chegar ao “tesouro” vence.
Finalize com uma roda de conversa sobre as estratégias usadas.

Regras

Cada dupla deve trabalhar junta e não pode pedir ajuda a outras duplas.
Apenas uma resposta correta permite seguir para o próximo cartão.
Em caso de empate, as duplas devem resolver uma questão final para decidir o vencedor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Reduza a complexidade das perguntas (ex: 2×3 ao invés de 12×15).
Mais difícil: Inclua perguntas sobre situações-problema que envolvam mais de uma operação.
Inclusiva: Use perguntas visuais com objetos manipuláveis para facilitar a compreensão.

Dicas para o Professor

Varie os tipos de perguntas para atender a diferentes níveis de dificuldade.
Use a música de fundo para criar um clima de caça ao tesouro.
Incentive a colaboração e o diálogo entre os alunos durante a busca.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a colaboração das duplas, faça anotações sobre as estratégias usadas e promova uma discussão final sobre a importância da multiplicação e divisão no cotidiano.

2. Bingo Matemático

Habilidade(s) BNCC

EF05MA03 – Identificar e utilizar as operações de multiplicação e divisão.
Descrição: Os alunos praticarão a identificação e o uso das operações em um formato de jogo, reforçando o aprendizado de forma divertida.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão revisar e aplicar conceitos de multiplicação e divisão através de um jogo interativo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Cartelas de bingo (pode ser feito em papel ou digital)
Dados ou cartões com operações de multiplicação e divisão
Marcadores (pode ser feijão, tampinhas, etc.)

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare cartelas de bingo com resultados de operações.
Separe dados ou cartões com operações que resultem nas respostas das cartelas.

Como Jogar / Passo a Passo

Distribua as cartelas de bingo para todos os alunos.
Explique que eles devem marcar as respostas corretas que forem anunciadas.
O professor lança um dado ou lê uma operação em voz alta.
Os alunos devem resolver a operação e marcar se o resultado estiver na cartela.
O primeiro a completar uma linha grita “Bingo!” e ganha uma pequena recompensa.
Finalize com um debate sobre as operações utilizadas.

Regras

Apenas uma cartela por aluno.
É permitido perguntar ao professor se não entenderem uma operação.
Para desempate, o aluno deve marcar uma cartela completa.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas operações com números menores.
Mais difícil: Inclua operações com números maiores ou misture as operações.
Inclusiva: Permita que os alunos usem calculadoras para encontrar as respostas.

Dicas para o Professor

Mantenha um ritmo rápido durante o jogo para aumentar a emoção.
Use interações entre os alunos para criar um ambiente colaborativo.
Varie a ordem das operações para manter o jogo dinâmico.

Avaliação Lúdica

Observe a participação dos alunos e faça uma breve revisão das operações após o jogo. Pergunte o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.

3. Desafio da Multiplicação e Divisão

Habilidade(s) BNCC

EF05MA06 – Resolver problemas e criar estratégias no uso de números racionais.
Descrição: Os alunos desenvolvem habilidades de resolução de problemas matemáticos aplicados à multiplicação e divisão.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a aplicar a multiplicação e a divisão em situações-problema cotidianas, desenvolvendo o raciocínio lógico.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos (em grupos de 3).

Materiais Necessários

Cartões com problemas de multiplicação e divisão
Lápis e papel
Um cronômetro

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare cartões com problemas desafiadores que envolvam multiplicação e divisão.
Organize as mesas em grupos de 3.

Como Jogar / Passo a Passo

Divida a turma em grupos de 3.
Distribua os cartões com problemas e explique que eles terão um tempo (10 minutos) para resolver o máximo possível.
Cada grupo deve anotar suas respostas.
Ao final do tempo, cada grupo apresenta uma solução criativa para um dos problemas.
Os grupos compartilham suas estratégias e soluções.

Regras

Cada membro do grupo deve participar da resolução.
Não é permitido usar materiais de apoio, como calculadoras.
O grupo deve chegar a um consenso sobre a resposta antes de apresentar.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça opções de resposta múltipla.
Mais difícil: Inclua problemas que exijam mais de uma operação.
Inclusiva: Permita o uso de materiais manipuláveis para ajudar na visualização.

Dicas para o Professor

Incentive a troca de ideias entre os grupos.
Ofereça feedback durante a atividade para ajudar a direcionar os alunos.
Use um cronômetro para manter o ritmo e a motivação.

Avaliação Lúdica

Observe a participação de cada grupo e a qualidade das soluções apresentadas. Promova uma discussão sobre as diferentes estratégias utilizadas.

4. Trilha da Multiplicação e Divisão

Habilidade(s) BNCC

EF05MA05 – Realizar operações com números racionais em contextos diversos.
Descrição: Os alunos praticam multiplicação e divisão de forma prática e colaborativa em um jogo de tabuleiro.

Objetivo Pedagógico

Os alunos consolidarão conhecimentos sobre multiplicação e divisão através de um jogo de tabuleiro interativo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos (em duplas).

Materiais Necessários

Tabuleiro de jogo (pode ser desenhado em papel grande)
Dados
Cartões com perguntas de multiplicação e divisão
Peças para os jogadores (pode ser tampinhas, botões, etc.)

Preparação do Espaço/Materiais

Crie ou imprima um tabuleiro com casas numeradas.
Prepare cartões com perguntas de multiplicação e divisão.
Organize as mesas para os alunos jogarem em duplas.

Como Jogar / Passo a Passo

Divida a turma em duplas.
Entregue um tabuleiro e um conjunto de cartas para cada dupla.
Cada dupla joga um dado e avança o número de casas correspondente.
Ao parar em uma casa, devem responder a uma pergunta do cartão. Se acertarem, avançam mais uma casa; se errarem, ficam na mesma casa.
O jogo termina quando uma dupla chega à última casa.

Regras

As duplas devem jogar alternadamente.
Não é permitido consultar outros grupos.
Se uma dupla errar a resposta, deve passar a vez.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use perguntas com números menores ou opções de múltipla escolha.
Mais difícil: Adicione casas especiais que exigem respostas em menos tempo ou com mais dificuldade.
Inclusiva: Permita que alunos usem calculadoras para checar suas respostas.

Dicas para o Professor

Faça pausas durante o jogo para discutir as perguntas.
Ofereça incentivos para a dupla que chegar primeiro.
Use a atividade para reforçar o trabalho em equipe.

Avaliação Lúdica

Observe a interação entre as duplas e como discutem as respostas. Faça uma roda de conversa ao final para discutir o que aprenderam.

5. Desafio de Cartas Matemáticas

Habilidade(s) BNCC

EF05MA01 – Compreender e aplicar operações matemáticas.
Descrição: A atividade promove a prática de multiplicação e divisão através de um jogo com cartas, estimulando a lógica e o raciocínio.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão praticar a multiplicação e a divisão de forma dinâmica e competitiva.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos (em duplas).

Materiais Necessários

Baralho de cartas (ou cartas feitas à mão com operações)
Papéis e canetas para anotações

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare um baralho com operações de multiplicação e divisão.
Organize a sala em duplas.

Como Jogar / Passo a Passo

Divida os alunos em duplas.
Distribua as cartas (cada dupla deve ter 10 cartas).
Explique que cada dupla deve resolver a operação da carta que puxar e, se acertarem, podem ficar com a carta. Se errarem, devem devolvê-la ao baralho.
O jogo termina quando todas as cartas forem resolvidas ou em um tempo pré-determinado.
A dupla com mais cartas no final vence.

Regras

As duplas devem trabalhar juntas para resolver as operações.
Se houver um empate, as duplas devem resolver uma operação final para desempate.
Podem consultar o professor em caso de dúvidas.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas multiplicações ou divisões simples.
Mais difícil: Adicione cartas com operações que envolvam parênteses ou números maiores.
Inclusiva: Permita que os alunos utilizem tabelas de multiplicação como apoio.

Dicas para o Professor

Monitore os grupos, oferecendo ajuda conforme necessário.
Incentive a competição saudável, elogiando o esforço de todos.
Utilize um sistema de pontos para engajar mais os alunos.

Avaliação Lúdica

Registre quantas operações foram resolvidas corretamente e faça uma reflexão sobre o desempenho dos alunos durante a atividade.

6. Relógio das Operações

Habilidade(s) BNCC

EF05MA02 – Resolver problemas que envolvam as operações matemáticas.
Descrição: Os alunos praticam a resolução de problemas com multiplicação e divisão em um formato que simula um relógio.

Objetivo Pedagógico

Os alunos desenvolverão a habilidade de resolver problemas de forma dinâmica e prática.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos (em grupos de 4).

Materiais Necessários

Um grande círculo desenhado no chão (ou um cartaz).
Cartões com operações de multiplicação e divisão.
Um ponteiro ou marcador.

Preparação do Espaço/Materiais

Desenhe um grande relógio no chão com números de 1 a 12.
Prepare cartões com perguntas de multiplicação e divisão.

Como Jogar / Passo a Passo

Divida a turma em grupos de 4.
Cada grupo escolhe um ponto do relógio para começar.
Sorteie um cartão com uma operação e leia em voz alta.
O grupo deve resolver a operação e correr até o número correspondente no relógio.
Se a resposta estiver correta, o grupo permanece no número; se errar, deve voltar à posição inicial.
O jogo termina quando todos os grupos completarem uma volta no relógio.

Regras

O grupo deve trabalhar junto para resolver a operação.
É permitido consultar o professor para esclarecer dúvidas.
Não pode haver consulta a materiais externos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use questões de operações simples.
Mais difícil: Inclua operações que necessitem de mais de uma etapa.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades usem materiais manipuláveis.

Dicas para o Professor

Mantenha um ritmo acelerado, cronometrando as respostas.
Reforce a importância do trabalho em equipe.
Utilize os cartões para discutir soluções ao final do jogo.

Avaliação Lúdica

Observe a interação dos grupos e como eles resolvem as operações. Realize uma discussão final sobre as estratégias utilizadas.

7. Estação de Matemática

Habilidade(s) BNCC

EF05MA06 – Resolver e elaborar problemas com números racionais.
Descrição: Os alunos praticam a multiplicação e divisão em diferentes estações, promovendo a autonomia e o raciocínio lógico.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão aplicar multiplicação e divisão em uma variedade de contextos, desenvolvendo habilidades práticas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos (em grupos de 3).

Materiais Necessários

4 estações com atividades diferentes (pode incluir papel, canetas, dados, materiais manipuláveis).
Instruções para cada estação.

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare 4 estações com diferentes desafios matemáticos relacionados a multiplicação e divisão.
Organize a sala de forma que cada estação seja facilmente acessível.

Como Jogar / Passo a Passo

Divida a turma em grupos de 3.
Cada grupo começa em uma estação e tem um tempo determinado (5 minutos) para completar o desafio.
Após o tempo, os grupos rodam para a próxima estação.
No final, cada grupo apresenta uma solução de uma estação escolhida.

Regras

Cada grupo deve ficar em silêncio enquanto trabalha na estação.
É permitido pedir ajuda ao professor.
Cada grupo deve registrar suas respostas e soluções.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Dê exemplos resolvidos antes da atividade.
Mais difícil: Inclua problemas mais complexos que exijam raciocínio lógico.
Inclusiva: Permita o uso de recursos visuais e manipuláveis.

Dicas para o Professor

Monitore as estações e ajude os grupos conforme necessário.
Reforce a importância da colaboração e respeito entre os alunos.
Use os desafios como oportunidades para discutir estratégias.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e o engajamento dos alunos em cada estação. Faça uma roda de conversa ao final para discutir as soluções encontradas.

8. Jogo dos Dados Matemáticos

Habilidade(s) BNCC

EF05MA03 – Identificar e utilizar as operações matemáticas.
Descrição: A atividade promove a prática da multiplicação e divisão de forma lúdica, utilizando dados.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão praticar operações de multiplicação e divisão de forma divertida e interativa.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos (em duplas).

Materiais Necessários

2 dados
Papéis e canetas
Cartões com perguntas de multiplicação e divisão

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare cartões com perguntas de multiplicação e divisão.
Organize as mesas para que as duplas possam jogar confortavelmente.

Como Jogar / Passo a Passo

Divida a turma em duplas.
Cada dupla lança os dados e multiplica os números obtidos.
Em seguida, devem responder a uma pergunta relacionada ao resultado (ex: se a soma for 12, o que é 12 dividido por 3?).
Se a resposta estiver correta, a dupla ganha 1 ponto.
O jogo termina após 10 rodadas e a dupla com mais pontos vence.

Regras

Cada dupla deve trabalhar em conjunto para encontrar as respostas.
Não é permitido consultar outros grupos.
Em caso de erro, a dupla deve passar a vez.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas adições e subtrações nos dados.
Mais difícil: Inclua operações com números maiores ou misture multiplicação e divisão.
Inclusiva: Permita que alunos usem tabelas de multiplicação como ajuda.

Dicas para o Professor

Mantenha a atividade dinâmica e interativa, usando um cronômetro.
Reforce a prática de operações em grupo.
Utilize a atividade para discutir a importância das operações matemáticas.

Avaliação Lúdica

Registre a quantidade de pontos de cada dupla e discuta o que aprenderam durante o jogo. Realize uma reflexão sobre as operações realizadas.

9. Construindo a Torre da Multiplicação

Habilidade(s) BNCC

EF05MA05 – Resolver e elaborar problemas que envolvam as operações matemáticas.
Descrição: Os alunos praticam a multiplicação de forma prática e visual através da construção de uma torre.

Objetivo Pedagógico

Os alunos desenvolverão a habilidade de multiplicação em um contexto de construção, promovendo o trabalho em equipe.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos (em grupos de 4).

Materiais Necessários

Blocos de construção (ou copos plásticos, caixas de papelão)
Cartões com perguntas de multiplicação

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare cartões com perguntas de multiplicação.
Organize os materiais de construção em um local acessível.

Como Jogar / Passo a Passo

Divida a turma em grupos de 4.
Cada grupo recebe um conjunto de materiais para construir uma torre.
Os grupos devem resolver as perguntas de multiplicação para ganhar mais blocos para a construção.
O grupo que construir a torre mais alta e responder corretamente às perguntas vence.

Regras

Cada grupo deve trabalhar junto e não pode pedir ajuda a outros grupos.
As perguntas devem ser respondidas um de cada vez.
O grupo deve respeitar o tempo para construir a torre.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use números menores nas perguntas.
Mais difícil: Inclua perguntas que exijam mais de uma operação.
Inclusiva: Permita que os alunos usem materiais manipuláveis como apoio visual.

Dicas para o Professor

Monitore a construção e ofereça ajuda conforme necessário.
Utilizar um cronômetro para aumentar o desafio.
Incentive a criatividade na construção das torres.

Avaliação Lúdica

Observe a colaboração dos grupos e a qualidade das torres construídas. Faça uma roda de conversa final para discutir as aprendizagens.

10. Quiz Matemático em Duplas

Habilidade(s) BNCC

EF05MA04 – Resolver problemas em diferentes contextos.
Descrição: Os alunos praticam a multiplicação e divisão através de um quiz interativo, promovendo a revisão do conteúdo.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão revisar e aplicar conceitos de multiplicação e divisão de forma colaborativa e divertida.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos (em duplas).

Materiais Necessários

Cartões com perguntas de multiplicação e divisão
Quadro branco e marcadores
Cronômetro

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare cartões com perguntas de múltipla escolha.
Organize a sala para que as duplas possam trabalhar confortavelmente.

Como Jogar / Passo a Passo

Divida a turma em duplas.
Explique que vocês farão um quiz com perguntas de multiplicação e divisão.
O professor lê as perguntas e as duplas têm 30 segundos para discutir e escrever a resposta.
O professor coleta as respostas e discute as corretas após cada pergunta.
A dupla com mais respostas corretas vence.

Regras

As duplas não podem usar nenhum material de apoio.
Cada dupla deve trabalhar junta e discutir as respostas.
Em caso de empate, uma pergunta extra será feita.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use perguntas com múltipla escolha.
Mais difícil: Inclua perguntas que exijam raciocínio mais complexo.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades utilizem tabelas de multiplicação.

Dicas para o Professor

Mantenha um ambiente positivo e encoraje a participação.
Ofereça feedback após cada pergunta para reforçar o aprendizado.
Utilize a atividade para revisar o conteúdo de forma interativa.

Avaliação Lúdica

Registre as respostas corretas de cada dupla e faça uma discussão final sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o quiz.