Atividade de Danças Urbanas para 6º Ano: Inclusão e Diversão

Identificação

Título: Explorando as Danças Urbanas

Série: 6º ano EF

Disciplina: Educação Física

Necessidades Especiais: Alunos com Deficiência Intelectual e Autismo Infantil

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar os elementos constitutivos das danças urbanas (ritmo, espaço, gestos).
• Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal através da dança.
• Promover a interação social e a comunicação através de atividades lúdicas.

Habilidades BNCC

• EF06EF11 – Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus elementos constitutivos.
• EF06EF01 – Desenvolver a percepção corporal e a expressão através do movimento.

Descrição da Atividade

1. Início da atividade com uma apresentação breve sobre danças urbanas, utilizando uma apresentação visual com imagens e vídeos curtos.
2. Distribuição de uma folha de atividades que relaciona figuras de danças urbanas com seus elementos constitutivos (ex: imagem de break dance com as palavras “ritmo” e “gestos”).
3. O aluno deve colorir as figuras e ligar as colunas que representam os elementos da dança.
4. Finalização com uma pequena prática de movimentos de dança em grupo, se possível, utilizando música.

Adaptações Específicas

• Comunicação Visual: Uso de imagens grandes e coloridas que representem os diferentes estilos de dança.
• Instruções Simplificadas: Utilizar frases curtas e claras; repetir instruções se necessário.
• Tecnologia Assistiva: Aplicativos de dança que podem ser usados para mostrar movimentos e ritmos.

Materiais Necessários

• Folhas de atividades com figuras de danças urbanas.
• Lápis de cor ou canetinhas.
• Caixa de som com música de dança urbana.
• Vídeos curtos de danças urbanas.
• Espaço amplo para a prática de dança.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula com uma breve explicação sobre o que são danças urbanas e seus estilos, mostrando vídeos curtos.
2. Distribuir as folhas de atividades e auxiliar os alunos a identificar as figuras.
3. Permitir que os alunos liguem as colunas e coloram as figuras, oferecendo apoio individual quando necessário.
4. Após a atividade escrita, promover uma pequena prática onde os alunos imitam os movimentos mostrados nos vídeos.

Estratégias de Apoio

• Utilizar gestos e mímicas para explicar os movimentos.
• Fornecer tempo extra para completar a atividade.
• Incluir um monitor ou auxiliar para dar suporte individualizado durante a prática de dança.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação da participação e do envolvimento do aluno nas atividades. Critérios a serem considerados:

• Interesse demonstrado nas danças urbanas.
• Capacidade de identificar os elementos nas figuras.
• Participação na execução dos movimentos de dança.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações excessivas.
• Utilize reforços positivos para encorajar a participação.
• Esteja atento às necessidades individuais e ajuste o ritmo da atividade conforme necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Imagens de danças urbanas, vídeos curtos e materiais táteis (como tecidos com diferentes texturas) para estimular a exploração sensorial.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades motoras, permitir que ele participe da atividade de forma mais passiva, assistindo e imitando movimentos de forma leve.
• Propor atividades de dança em duplas ou grupos pequenos para promover a interação e o suporte mútuo.