Plano Educacional Individualizado

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Davi Cole Zinger

Série/Ano: 1º ano EM

2. Perfil do Aluno

Davi apresenta uma personalidade amigável e sociável, demonstrando uma boa capacidade de interação com seus pares e professores. No entanto, ele enfrenta desafios relacionados à sua condição de Deficiência Intelectual e TDAH, que impactam sua capacidade de concentração e aprendizagem. Davi se encontra no nível silábico-alfabético em alfabetização e apresenta dificuldades na execução de operações matemáticas básicas.

3. Avaliação Inicial

Davi se encontra em um estágio inicial de alfabetização, reconhecendo letras e algumas palavras comuns do cotidiano. Em Matemática, ele consegue identificar números até 12, porém necessita de apoio constante para realizar operações matemáticas simples. Ele requer acompanhamento ativo e intervenções pedagógicas adequadas para manter a atenção e a participação nas atividades em sala de aula.

4. Metas e Objetivos

Objetivos de Curto Prazo (até 3 meses)

• Reconhecer e ler palavras simples do cotidiano.
• Realizar adições e subtrações simples com apoio visual.

Objetivos de Médio Prazo (6 meses)

• Desenvolver habilidades de escrita de palavras e frases curtas.
• Completar exercícios matemáticos simples com foco em operações básicas até o número 20.

Objetivos de Longo Prazo (1 ano)

• Alcançar um nível de alfabetização que permita a Davi ler e escrever pequenos textos.
• Dominar as quatro operações matemáticas com números até 50, utilizando estratégias visuais e manipulativas.

5. Estratégias e Adaptações

Área de Desenvolvimento Acadêmico/Cognitivo

• Utilização de materiais concretos para Matemática (blocos, contadores, etc.).
• Leitura em voz alta e uso de ledor durante as atividades de escrita.
• Atividades lúdicas que promovam a interação e o aprendizado.

Área de Comunicação e Linguagem

• Incentivo à participação oral através de jogos e dinâmicas de grupo.
• Registro de histórias e experiências em um diário ilustrado.

Área Socioemocional

• Atividades em grupo que promovam a cooperação e a empatia.
• Momentos de reflexão sobre sentimentos e interações sociais.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais didáticos adaptados (livros com letras maiores e coloridas).
• Recursos tecnológicos (aplicativos educativos).
• Apoio constante de um educador especializado e assistente pedagógico.

7. Cronograma de Implementação

Mês	Atividades
Janeiro	Início das atividades de alfabetização e Matemática com uso de ledor.
Fevereiro	Introdução ao uso de materiais concretos para Matemática.
Março	Avaliação do progresso de leitura e escrita de Davi.

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação será realizada por meio de observações diárias, registros de progresso em atividades escritas e orais, bem como avaliações trimestrais que consideram o avanço em relação às metas estabelecidas.

9. Acompanhamento e Revisão

Reuniões mensais com a equipe pedagógica e a família para discutir o progresso de Davi e redefinir metas, se necessário. Instrumentos de registro de observação serão utilizados para monitorar o desenvolvimento.

10. Orientações para Família

A participação da família é fundamental. Sugere-se que os responsáveis incentivem a leitura em casa, realizem atividades lúdicas que promovam o aprendizado e mantenham contato frequente com a escola para acompanhar o progresso.

11. Registros e Observações

Registros diários do comportamento e progresso de Davi, observações sobre sua interação em sala e anotações sobre intervenções pedagógicas serão mantidos para garantir o acompanhamento individualizado.