Avaliação de Língua Portuguesa – 3ª série

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP08)

Analise a frase abaixo e identifique a estrutura que apresenta orações coordenadas:

“João estudou a matéria, mas não fez a prova.”

A) Apenas uma oração B) Duas orações subordinadas C) Uma oração subordinada e uma coordenada D) Duas orações coordenadas

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP08)

Qual das opções a seguir contém um exemplo de oração coordenada sindética?

A) Ele saiu, e ela ficou. B) Ele não estudou, saiu de casa. C) Estudou bastante; passou no exame. D) Ela foi ao cinema, mas não gostou do filme.

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP09)

As orações coordenadas podem ser classificadas em cinco tipos. Qual das seguintes opções NÃO é um tipo de oração coordenada?

A) Aditiva B) Adversativa C) Subordinada D) Conclusiva

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP08)

Identifique a alternativa que apresenta uma oração coordenada explicativa:

A) Ele não assistiu ao filme, pois estava cansado. B) Ela queria viajar, mas não tinha dinheiro. C) Estava chovendo, logo não fomos ao parque. D) Ele estudou, e por isso foi bem na prova.

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP08)

Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma oração coordenada alternativa:

A) Você pode ir ao cinema ou ficar em casa. B) Ele não gosta de peixe, mas come salada. C) Estudou muito, pois queria passar. D) Não vou à festa, pois estou doente.

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP09)

Como a gramática tradicional classifica a oração “Ele estudou, e passou na prova” em comparação com a gramática de uso contemporâneo?

A) Ambas as gramáticas veem a oração como simples. B) A gramática tradicional ignora a variação da linguagem. C) Ambas as gramáticas consideram a oração como complexa. D) A gramática contemporânea considera essa estrutura irrelevante.

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP08)

Qual é a função da conjunção “mas” na frase “Gosto de estudar, mas não tenho tempo”?

A) Indicar adição B) Indicar contraste C) Indicar explicação D) Indicar alternativa

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP08)

Qual das frases abaixo contém uma oração coordenada assindética?

A) Ele estudou, mas não passou. B) Fui ao mercado e comprei frutas. C) Ela saiu, ficou chovendo. D) Ele gosta de ler, pois é curioso.

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP09)

Em relação à norma padrão, como a gramática contemporânea se posiciona em relação à variação linguística?

A) Não aceita variações. B) Aceita e valoriza a diversidade. C) Enfatiza a norma culta acima de tudo. D) Ignora as variações regionais.

---

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP08)

Analise a frase: “Ele não queria ir à festa, porém, acabou indo.” Qual tipo de coordenação está presente?

A) Aditiva B) Adversativa C) Conclusiva D) Alternativa

---

Gabarito

Questão 1: D Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: B

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar exercícios práticos em grupo, com a construção de frases que contenham diferentes tipos de orações coordenadas.
• Estratégia 2: Usar jogos de linguagem que envolvam a identificação de orações em músicas ou textos literários.
• Estratégia 3: Criar um mural na sala de aula onde os alunos possam colar exemplos de orações coordenadas encontradas em suas leituras.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Propor a leitura de um texto e pedir que os alunos identifiquem e classifiquem as orações coordenadas.
• Atividade 2: Realizar debates em sala sobre a importância de entender as diferenças entre gramáticas, utilizando exemplos práticos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um texto narrativo que utilize, intencionalmente, todos os tipos de orações coordenadas.
• Desafio 2: Analisar e discutir um texto contemporâneo, identificando a presença de variações linguísticas e suas implicações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado com exercícios de reescrita para alunos que apresentem dificuldades em distinguir os tipos de orações.
• Intervenção 2: Proporcionar sessões de tutoria para grupos pequenos, focando em práticas de escrita e análise textual.

---

---