1. Identificação

• Disciplina: Computação
• Série: 2º ano
• Turma: 2º Ano A
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 6 aulas semanais
• Tema: Algoritmos simples, Introdução à programação (visual/blocos), Segurança digital, Cultura digital

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2. Justificativa

Neste mês, os conteúdos abordados são fundamentais para desenvolver o pensamento computacional dos alunos, permitindo que compreendam a lógica por trás da programação e a importância da segurança digital. A introdução a algoritmos e à programação com blocos proporcionará aos alunos uma base sólida para futuras aprendizagens em tecnologia, além de promover o uso responsável da internet.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver o pensamento lógico e crítico por meio da criação de algoritmos.
• Promover o uso seguro e responsável da tecnologia no cotidiano.

Objetivos Específicos

#### Semana 1

1. Compreender o conceito de algoritmo e sua aplicação no dia a dia.
2. Criar representações de algoritmos simples.

#### Semana 2

1. Introduzir a programação com blocos utilizando o Scratch Jr.
2. Criar e simular algoritmos em linguagem pictográfica.

#### Semana 3

1. Reconhecer os riscos no ambiente digital.
2. Discutir a importância da segurança na internet.

#### Semana 4

1. Identificar tecnologias utilizadas no cotidiano.
2. Refletir sobre a cultura digital e seu impacto na sociedade.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF02CO01) Criar e comparar modelos (representações) de objetos, identificando padrões e atributos essenciais.
• (EF02CO02) Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, com sequências e repetições simples.
• (EF02CO03) Identificar que máquinas diferentes executam conjuntos próprios de instruções para definir algoritmos.
• (EF02CO04) Diferenciar componentes físicos (hardware) e programas que fornecem as instruções (software).
• (EF02CO05) Reconhecer as características e usos das tecnologias computacionais no cotidiano dentro e fora da escola.
• (EF02CO06) Reconhecer os cuidados com a segurança no uso de dispositivos computacionais.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Conceito de algoritmo
• Representações de algoritmos simples

Semana 2

• Programação com blocos (Scratch Jr)
• Criação de algoritmos em linguagem pictográfica

Semana 3

• Uso seguro da internet
• Riscos no ambiente digital

Semana 4

• Tecnologias na sociedade
• Cultura digital

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividade
02/05	Conceito de algoritmo	Aula expositiva e discussão em grupo
03/05	Representações de algoritmos simples	Atividade prática: criar um algoritmo simples
04/05	Programação com blocos (Scratch Jr)	Introdução ao Scratch Jr e criação de projetos
05/05	Programação com blocos	Finalização de projetos em Scratch Jr
09/05	Uso seguro da internet	Discussão sobre segurança digital
10/05	Riscos no ambiente digital	Jogo de perguntas e respostas
11/05	Tecnologias na sociedade	Pesquisa em grupo sobre tecnologias
12/05	Cultura digital	Apresentação dos grupos
16/05	Revisão dos conteúdos	Jogo de revisão com perguntas sobre o mês
17/05	Avaliação formativa	Avaliação prática sobre algoritmos
18/05	Avaliação somativa	Apresentação dos trabalhos finais
19/05	Encerramento e reflexões	Reflexão sobre o aprendizado do mês

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução ao Algoritmo

• Objetivo: Compreender o conceito de algoritmo.
• Desenvolvimento: Aula expositiva sobre algoritmos com exemplos do cotidiano. Em grupos, os alunos criarão um algoritmo para uma tarefa simples (ex: escovar os dentes).
• Fechamento: Apresentação dos algoritmos criados e discussão sobre as semelhanças.

Sequência 2: Programação com Blocos

• Objetivo: Introduzir a programação visual com Scratch Jr.
• Desenvolvimento: Demonstração do Scratch Jr e seus recursos. Os alunos criarão um pequeno projeto (ex: animação de um personagem).
• Fechamento: Compartilhamento dos projetos e feedback dos colegas.

Sequência 3: Segurança Digital

• Objetivo: Reconhecer os riscos no ambiente digital.
• Desenvolvimento: Discussão sobre segurança na internet e apresentação de situações de risco. Jogo de perguntas sobre segurança digital.
• Fechamento: Reflexão sobre como se proteger online.

Sequência 4: Cultura Digital

• Objetivo: Identificar as tecnologias utilizadas no cotidiano.
• Desenvolvimento: Pesquisa em grupos sobre diferentes tecnologias e suas aplicações. Apresentação dos resultados para a turma.
• Fechamento: Debate sobre o impacto da tecnologia na sociedade.

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8. Atividades Propostas

• Criação de algoritmos em papel com desenhos.
• Projetos no Scratch Jr, onde os alunos programam uma história ou jogo simples.
• Jogos de perguntas sobre segurança digital.
• Pesquisas em grupo sobre tecnologias e suas funções.

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9. Recursos Didáticos

• Computadores ou tablets com acesso ao Scratch Jr.
• Materiais de papelaria (papel, canetas, lápis).
• Projetor para apresentações.
• Acesso à internet para pesquisas.

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10. Avaliação

• Diagnóstica: Observação da participação nas discussões iniciais.
• Formativa: Avaliação contínua dos projetos no Scratch Jr e participação nas atividades em grupo.
• Somativa: Apresentação final dos trabalhos e avaliação prática sobre algoritmos.
• Trabalhos: Relatório sobre segurança digital.
• Observação: Avaliação da colaboração e engajamento dos alunos nas atividades.

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11. Tarefas de Casa

Semana 1

• Criar um algoritmo para uma atividade do dia a dia (ex: fazer um lanche).

Semana 2

• Desenhar um personagem que será utilizado no projeto do Scratch Jr.

Semana 3

• Pesquisar sobre um risco da internet e trazer informações para a aula.

Semana 4

• Preparar uma apresentação sobre uma tecnologia que utiliza no dia a dia.

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12. Observações e Adaptações

• Alunos com dificuldades poderão trabalhar em duplas para as atividades práticas.
• A utilização de recursos visuais e jogos ajudará a engajar todos os alunos, especialmente aqueles com dificuldades de atenção.

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13. Bibliografia

• NOGUEIRA, D. M. (2020). Pensamento Computacional na Educação: Teoria e Prática. Editora XYZ.
• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: [BNCC](http://www.bncc.gov.br).
• SCRATCH. Scratch Jr. Disponível em: [Scratch Jr](https://www.scratchjr.org).

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