Avaliação Diagnóstica de Matemática – 6º Ano

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: Matemática

Bimestre: 1º Bimestre

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ORIENTAÇÕES AO ALUNO

1. Leia atentamente cada questão.
2. Responda as questões objetivas marcando a alternativa correta.
3. Para as questões dissertativas, escreva suas respostas de forma clara e organizada.
4. Utilize a reta numérica e outras estratégias que você considera úteis para resolver as questões.
5. Boa sorte!

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QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1 (Habilidade: EF06MA01)

Um grupo de amigos decidiu medir a temperatura de suas casas em graus Celsius. As temperaturas medidas foram: 22,5°C, 20,0°C, 25,3°C e 21,8°C. Qual é a temperatura que está mais baixa?

A) 20,0°C
B) 21,8°C
C) 22,5°C
D) 25,3°C

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Questão 2 (Habilidade: EF06MA01)

Em uma competição de matemática, os alunos devem ordenar os seguintes números decimais de forma crescente: 3,75; 3,5; 3,8. Qual é a sequência correta?

A) 3,5; 3,75; 3,8
B) 3,8; 3,5; 3,75
C) 3,75; 3,8; 3,5
D) 3,5; 3,8; 3,75

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Questão 3 (Habilidade: EF06MA02)

O sistema de numeração decimal possui características específicas. Qual das opções abaixo NÃO é uma característica do sistema decimal?

A) Base 10
B) Utilização do zero
C) Simplicidade na adição
D) Sistema posicional

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Questão 4 (Habilidade: EF06MA03)

Em um mercado, um pacote de arroz custa R$ 5,80. Se você comprar 3 pacotes, quanto você gastará ao todo?

A) R$ 16,20
B) R$ 17,40
C) R$ 18,00
D) R$ 15,00

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Questão 5 (Habilidade: EF06MA03)

Um estudante leu 125 páginas de um livro que tem 500 páginas. Que fração do livro ele já leu?

A) \( \frac{1}{4} \)
B) \( \frac{1}{5} \)
C) \( \frac{1}{2} \)
D) \( \frac{1}{3} \)

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Questão 6 (Habilidade: EF06MA02)

Carlos e Ana estão estudando sistemas de numeração. Carlos diz que o sistema binário tem como base 2, enquanto Ana diz que o sistema decimal tem como base 10. Qual das afirmações está correta?

A) Apenas a de Carlos
B) Apenas a de Ana
C) Ambas estão corretas
D) Nenhuma está correta

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Questão 7 (Habilidade: EF06MA01)

Um gráfico mostra as notas de matemática de 5 alunos. As notas são: 7,5; 6,0; 8,0; 9,0; e 5,5. Qual é a média das notas desses alunos?

A) 7,0
B) 7,5
C) 6,5
D) 6,0

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Questão 8 (Habilidade: EF06MA03)

Um produto que custava R$ 120,00 está com um desconto de 15%. Qual é o novo preço do produto?

A) R$ 102,00
B) R$ 110,00
C) R$ 100,00
D) R$ 90,00

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QUESTÕES DISSERTATIVAS

Questão 9 (Habilidade: EF06MA01)

Explique como você pode usar a reta numérica para ordenar os números 4,75; 4,5; e 4,25. Descreva seu raciocínio e mostre como você chegou à solução.

Resposta:
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Questão 10 (Habilidade: EF06MA02)

Compare o sistema de numeração decimal com o sistema de numeração romano. Cite pelo menos duas semelhanças e duas diferenças entre os dois sistemas.

Resposta:
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Questão 11 (Habilidade: EF06MA03)

Um fazendeiro tem 2400 metros quadrados de terreno. Ele decide dividir esse terreno em partes iguais para plantar dois tipos de vegetais. Se ele dividir o terreno em 8 partes, quantos metros quadrados cada parte terá? Explique seu cálculo.

Resposta:
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GABARITO COMPLETO

Respostas das Questões Objetivas

6. A
7. A
8. C
9. A
10. A
11. C
12. A
13. A

Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas

1. Questão 9: Avaliação da clareza na explicação e uso correto da reta numérica (0 a 5 pontos).
2. Questão 10: Identificação correta de semelhanças e diferenças (0 a 5 pontos).
3. Questão 11: Correção do cálculo e clareza na explicação (0 a 5 pontos).

Sugestões de Resposta Esperada

4. Questão 9: Descrever a posição dos números na reta e como a ordem é determinada.
5. Questão 10: Semelhanças podem incluir a representação de quantidades; diferenças podem incluir a forma como os números são escritos e a base utilizada.
6. Questão 11: Explicação sobre a divisão do terreno e o resultado final.

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TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

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Esta avaliação foi elaborada para atender às necessidades dos alunos do 6º ano, respeitando as habilidades da BNCC e o contexto pedagógico proposto. As questões variam em dificuldade e exigem raciocínio matemático adequado ao nível de desenvolvimento dos alunos.