Avaliação de Linguagens e suas Tecnologias – 1ª série

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401) Analisando o papel da língua em diferentes contextos, considere o seguinte trecho: “A língua é um reflexo da cultura e da identidade de um povo.” O que essa afirmação sugere sobre a relação entre língua e cultura? A) A língua é independente da cultura. B) A língua é uma ferramenta neutra. C) A língua é moldada pelas experiências culturais dos falantes. D) A cultura não influencia a língua.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401) Qual dos seguintes aspectos pode ser considerado um fenômeno geopolítico da língua portuguesa? A) A presença da língua portuguesa em países africanos. B) O uso do português apenas no Brasil. C) A inexistência de variações linguísticas. D) A língua como um padrão global.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG402) Em uma conversa informal entre amigos, é mais apropriado utilizar: A) Linguagem formal e rebuscada. B) Gírias e expressões coloquiais. C) Vocabulário técnico e acadêmico. D) Um tom de voz agressivo.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401) A intertextualidade é um recurso que permite: A) A criação de novos textos sem referência a outros. B) O diálogo entre diferentes textos, gerando novos significados. C) A reprodução exata de um texto original. D) O uso exclusivo de um único texto.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG402) Qual é o objetivo de se respeitar o preconceito linguístico em interações sociais? A) Impedir a comunicação efetiva. B) Valorizar a diversidade linguística. C) Promover a homogeneização cultural. D) Ignorar as diferenças linguísticas.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401) A tradução de um texto literário envolve: A) A simples troca de palavras de uma língua para outra. B) A compreensão dos contextos culturais e sociais. C) O uso de apenas dicionários. D) A eliminação de elementos culturais.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG402) Em um debate, qual estilo de linguagem é mais adequado? A) Informal e cheio de gírias. B) Claro, objetivo e respeitoso. C) Vago e impreciso. D) Agressivo e sarcástico.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401) Que elemento é fundamental para a análise crítica de um texto? A) A opinião pessoal sem fundamentação. B) O conhecimento do autor e de sua época. C) O desinteresse pelo contexto social. D) A leitura superficial.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG402) Como você deve se comunicar em uma situação formal, como uma apresentação? A) Usando gírias e expressões informais. B) Mantendo um tom sério e profissional. C) Falando rapidamente e sem clareza. D) Ignorando o público e focando apenas no conteúdo.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401) O que caracteriza a variação linguística? A) A uniformidade da língua em todos os contextos. B) As diferenças no uso da língua conforme região, classe social e situação. C) A inexistência de dialetos. D) A padronização da língua em todos os meios de comunicação.

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG402) Qual é a importância de adaptar o estilo de linguagem ao público? A) Para confundir os ouvintes. B) Para garantir que a mensagem seja compreendida. C) Para ignorar as expectativas do público. D) Para se mostrar superior ao interlocutor.

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401) O que é necessário considerar ao analisar um discurso político? A) O estilo pessoal do orador. B) O contexto histórico e social em que foi produzido. C) Apenas a opinião do orador. D) O que a mídia diz sobre o discurso.

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG402) Quando alguém usa uma linguagem não convencional em um contexto formal, isso pode ser visto como: A) Criatividade e inovação. B) Desrespeito e inadequação. C) Uma maneira de ser autêntico. D) Uma tentativa de se destacar.

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401) Um texto de opinião deve ser construído com base em: A) Fatos e argumentos consistentes. B) Emoções e sentimentos apenas. C) Informações não verificadas. D) Apenas a experiência pessoal.

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG402) Qual é a melhor forma de responder a um comentário preconceituoso sobre o uso de uma língua? A) Ignorar o comentário. B) Defender a diversidade linguística com argumentos respeitosos. C) Rir da pessoa que fez o comentário. D) Confrontar agressivamente.

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401) A análise crítica de um texto deve incluir: A) Apenas a opinião do leitor. B) Consideração de múltiplas interpretações e contextos. C) Foco em um único ponto de vista. D) Ignorar o autor e seu contexto.

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG402) Qual é a importância de entender o contexto ao usar uma língua? A) Para se sentir superior aos outros. B) Para se adaptar e se comunicar efetivamente. C) Para manter a mesma forma de comunicação em todas as situações. D) Para evitar ter que mudar o estilo de linguagem.

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401) Um exemplo de intertextualidade é: A) Escrever um texto totalmente original. B) Fazer referência a outro texto ou autor em sua obra. C) Ignorar outras obras literárias. D) Criação de obras que não se relacionam com outras.

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG402) Qual é a consequência de não respeitar as variedades linguísticas em um diálogo? A) Enriquecimento da comunicação. B) Criação de barreiras e mal-entendidos. C) Melhoria nas relações interpessoais. D) Aumento da compreensão mútua.

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401) A análise de um poema deve considerar: A) Apenas a métrica. B) O significado das palavras e o contexto cultural. C) A repetição de palavras. D) A estética visual do poema.

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: A Questão 15: B Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: B Questão 19: B Questão 20: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Nota: Todas as questões são de múltipla escolha, portanto, não há critérios discursivos aplicáveis.)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar sessões de leitura e discussão de textos variados para familiarização com diferentes estilos e contextos linguísticos.
Estratégia 2: Propor exercícios de adaptação de textos, onde os alunos devem reescrever um texto em diferentes estilos de linguagem.
Estratégia 3: Organizar debates sobre temas atuais, promovendo a prática de argumentação respeitosa.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Trabalhar em grupo para identificar e discutir variações linguísticas em músicas ou poemas.
Atividade 2: Analisar discursos políticos e suas implicações sociais em sala de aula.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um projeto de pesquisa sobre a influência de diferentes culturas na língua portuguesa.
Desafio 2: Elaborar um texto de opinião sobre um tema atual, utilizando referências intertextuais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentam dificuldades específicas na análise de textos.
Intervenção 2: Desenvolvimento de um plano de estudos personalizado para alunos que se destacam, com foco em habilidades críticas e criativas.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário