Planejamento Pedagógico – Matemática 4º Ano

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
ESCOLA ESTADUAL MANOEL FERNANDES	Matemática	4º Ano	IVANILDO PEREIRA DE ARAÚJO	2026	200 HORAS/AULAS (5 AULAS POR SEMANA)

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Matemática é um componente curricular essencial que transcende o mero aprendizado de operações e fórmulas. Sua importância se estende à formação do raciocínio lógico e crítico, fundamentais para a resolução de problemas do cotidiano. Ao abordar conceitos matemáticos, os alunos são levados a desenvolver habilidades que os capacitam a lidar com situações práticas, como calcular o troco em uma compra ou interpretar gráficos e tabelas. Essa aplicação prática da Matemática contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e preparados para interagir com o mundo ao seu redor.

O desenvolvimento do estudante em Matemática não se restringe apenas ao domínio de operações básicas, mas envolve a construção de um pensamento lógico que será útil em diversas áreas do conhecimento e na vida pessoal. A capacidade de resolver problemas matemáticos estimula a criatividade e a persistência, habilidades que são cada vez mais valorizadas no mundo contemporâneo. Além disso, a Matemática promove uma compreensão mais profunda de fenômenos naturais e sociais, permitindo que os alunos desenvolvam uma visão crítica e analítica sobre a realidade que os cerca.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da Matemática de maneira a garantir que todos os estudantes tenham acesso a um aprendizado significativo e contextualizado. A BNCC propõe que o ensino da Matemática deve ser integrado ao cotidiano dos alunos, promovendo a relação entre teoria e prática. As habilidades matemáticas devem ser desenvolvidas de forma progressiva, respeitando o ritmo de aprendizagem de cada aluno e proporcionando desafios adequados a cada nível de competência. Essa abordagem garante que os estudantes não apenas aprendam a Matemática, mas a utilizem como uma ferramenta para entender e transformar o mundo à sua volta.

No contexto da Escola Estadual Manoel Fernandes, é fundamental que o ensino da Matemática esteja alinhado com as necessidades e realidades dos alunos. Considerando que a turma é composta por estudantes com diferentes níveis de aprendizagem, o planejamento pedagógico deve contemplar estratégias diversificadas que atendam a todos, desde aqueles que apresentam um ótimo desempenho até os que necessitam de mais apoio. A construção de um ambiente de aprendizado inclusivo e estimulante é crucial para que todos os alunos possam desenvolver suas potencialidades e se tornarem protagonistas de sua própria aprendizagem.

Planejamento Pedagógico – Matemática 4º Ano

1. Objetivos Indicados pelo Professor

O planejamento pedagógico para o 4º ano da Escola Estadual Manoel Fernandes, sob a orientação do professor Ivanildo Pereira de Araújo, busca atingir os seguintes objetivos:

• Desenvolver o raciocínio lógico dos alunos através da resolução de problemas matemáticos.
• Consolidar o sistema de numeração decimal, abrangendo até a ordem das dezenas de milhar.
• Dominar as quatro operações fundamentais da matemática: adição, subtração, multiplicação e divisão.
• Introduzir conceitos de frações, facilitando a compreensão de medidas e proporções.
• Promover a interpretação de dados utilizando gráficos e tabelas, aplicando ferramentas tecnológicas para a análise de informações.
• Estimular a autonomia dos alunos na elaboração de estratégias para resolução de problemas matemáticos.
• Fomentar a criatividade e a curiosidade dos alunos ao abordar conteúdos matemáticos de maneira lúdica e interativa.
• Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, promovendo a colaboração e a troca de conhecimentos entre os alunos.
• Incentivar o uso de tecnologias digitais como suporte ao aprendizado matemático.
• Valorizar a cultura local nas atividades de matemática, conectando os conteúdos à realidade dos alunos.
• Promover a ética e a responsabilidade no consumo através da resolução de problemas de compra e venda.
• Estimular a análise crítica e a interpretação de dados em diferentes formatos.
• Fomentar o interesse pela matemática através de atividades práticas que envolvam medições e estimativas.
• Desenvolver habilidades de comunicação ao apresentar soluções e estratégias para problemas matemáticos.
• Formar cidadãos críticos e conscientes, capazes de aplicar a matemática em situações do cotidiano.

2. Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF04MA01)	Números e Álgebra	1º
(EF04MA02)	Números e Álgebra	1º
(EF04MA03)	Números e Álgebra	1º
(EF04MA04)	Números e Álgebra	1º
(EF04MA05)	Números e Álgebra	1º
(EF04MA06)	Números e Álgebra	2º
(EF04MA07)	Números e Álgebra	2º
(EF04MA08)	Números e Álgebra	2º
(EF04MA09)	Números e Álgebra	2º
(EF04MA11)	Números e Álgebra	3º
(EF04MA12)	Números e Álgebra	3º
(EF04MA13)	Números e Álgebra	3º
(EF04MA14)	Números e Álgebra	3º
(EF04MA15)	Números e Álgebra	3º
(EF04MA16)	Geometria	4º
(EF04MA17)	Geometria	4º
(EF04MA18)	Geometria	4º
(EF04MA19)	Geometria	4º
(EF04MA20)	Grandezas e Medidas	4º
(EF04MA21)	Grandezas e Medidas	4º
(EF04MA22)	Grandezas e Medidas	4º
(EF04MA25)	Grandezas e Medidas	4º
(EF04MA27)	Estatística e Probabilidade	4º
(EF04MA28)	Estatística e Probabilidade	4º

3. Objetivos Gerais do Ano

Os objetivos gerais do ano letivo de 2026 para a disciplina de Matemática no 4º ano são:

• Promover a compreensão e a aplicação do sistema de numeração decimal em situações cotidianas.
• Desenvolver habilidades para resolver problemas matemáticos utilizando diferentes estratégias e ferramentas.
• Fomentar a curiosidade e o interesse dos alunos pela matemática através de atividades práticas e interativas.
• Estimular o pensamento crítico e a análise de dados em gráficos e tabelas.
• Integrar o uso de tecnologias digitais no ensino da matemática, facilitando a aprendizagem e a pesquisa.
• Desenvolver a habilidade de trabalhar em equipe, promovendo a colaboração e o respeito às opiniões dos colegas.
• Fomentar a ética e a cidadania através da resolução de problemas relacionados ao consumo consciente.
• Promover a valorização da cultura local nas atividades matemáticas, conectando o conteúdo à realidade dos alunos.
• Estimular a autonomia dos alunos na construção de conhecimento matemático.
• Desenvolver habilidades de comunicação ao apresentar soluções e estratégias matemáticas.
• Promover a inclusão e a diversidade, respeitando as diferentes formas de aprendizagem dos alunos.
• Fomentar a prática de medições e estimativas em diferentes contextos, valorizando a precisão e a prática.
• Desenvolver a capacidade de resolver problemas de compra e venda, promovendo a educação financeira.
• Estimular a criatividade na resolução de problemas matemáticos, utilizando diferentes abordagens e métodos.
• Promover a reflexão sobre a importância da matemática no cotidiano e em diversas áreas do conhecimento.

UNIDADES TEMÁTICAS DO PROFESSOR

• Números
• Álgebra
• Geometria
• Grandezas e Medidas
• Probabilidade e Estatística

METODOLOGIAS PREFERIDAS

O planejamento pedagógico para o 4º ano da Escola Estadual Manoel Fernandes será construído com base em metodologias que promovem a participação ativa dos alunos e o desenvolvimento de habilidades fundamentais em Matemática. A aula expositiva dialogada será utilizada para introduzir conceitos de forma clara e acessível, estimulando a interação e o questionamento dos alunos. A aprendizagem ativa será central, permitindo que os alunos se tornem protagonistas de seu aprendizado, participando de atividades práticas e dinâmicas que favorecem a construção do conhecimento.

O trabalho em grupo será uma estratégia importante, proporcionando a troca de ideias e a colaboração entre os alunos, especialmente considerando a diversidade de níveis de aprendizagem na turma. A resolução de problemas será utilizada para contextualizar os conteúdos matemáticos, tornando-os relevantes e aplicáveis ao cotidiano dos alunos. O uso de tecnologias digitais, como softwares educativos e aplicativos de matemática, será incorporado para enriquecer as aulas e facilitar a visualização de conceitos. Por exemplo, o uso de plataformas como GeoGebra para explorar geometria ou aplicativos de jogos matemáticos para reforçar habilidades numéricas. A sala de aula invertida também será uma abordagem a ser considerada, onde os alunos podem explorar conteúdos em casa e aprofundar a discussão em sala, favorecendo um ambiente de aprendizado mais dinâmico e interativo.

CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Números	Leitura e escrita de números	Representação de números naturais até 1000	1	10 horas
Números	Operações	Adição e subtração de números naturais	1	15 horas
Números	Multiplicação e divisão	Conceito de multiplicação e divisão, tabelas de multiplicação	2	15 horas
Álgebra	Relações e funções	Identificação de padrões e sequências numéricas	2	10 horas
Álgebra	Equações	Resolução de equações simples	3	10 horas
Geometria	Figuras planas	Classificação de triângulos e quadriláteros	3	15 horas
Geometria	Medidas	Cálculo de perímetro e área de figuras planas	4	15 horas
Grandezas e Medidas	Unidades de medida	Conversão de unidades de medida de comprimento e massa	4	10 horas
Grandezas e Medidas	Medidas de tempo	Cálculo de tempo em horas, minutos e segundos	5	10 horas
Probabilidade e Estatística	Coleta e organização de dados	Construção de gráficos simples (barras e linhas)	5	15 horas
Probabilidade e Estatística	Interpretação de dados	Análise e interpretação de gráficos e tabelas	6	10 horas
Probabilidade e Estatística	Eventos	Conceito de probabilidade em situações simples	6	10 horas
Números	Frações	Introdução às frações e suas representações	7	15 horas
Números	Frações	Comparação e adição de frações	8	15 horas
Geometria	Figuras espaciais	Identificação e características de sólidos geométricos	8	10 horas
Grandezas e Medidas	Medidas de volume	Cálculo de volume de sólidos simples	9	10 horas

7. ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para atender às necessidades de aprendizagem de todos os alunos da turma, é essencial implementar adequações curriculares e atividades diferenciadas. Para os alunos que apresentam excelente aprendizagem, as atividades podem incluir desafios matemáticos que envolvam resolução de problemas complexos e projetos que estimulem a pesquisa e a aplicação de conceitos matemáticos em situações da vida real. Já para os alunos que têm uma aprendizagem boa, as atividades podem ser ajustadas para incluir práticas mais interativas, como jogos matemáticos e trabalhos em grupo, onde eles possam colaborar e discutir suas soluções. Para os alunos que precisam melhorar, é fundamental oferecer suporte adicional, como tutorias individuais e exercícios de reforço que abordem as dificuldades específicas que eles enfrentam.

Além disso, a utilização de múltiplas linguagens é uma estratégia eficaz para engajar todos os alunos. Por exemplo, ao abordar o tema de frações, pode-se utilizar representações visuais, como gráficos e desenhos, para facilitar a compreensão. Outro exemplo prático seria a utilização de jogos digitais que abordem conceitos matemáticos, permitindo que os alunos interajam com o conteúdo de forma lúdica e dinâmica. Essas abordagens não apenas enriquecem o aprendizado, mas também promovem a inclusão, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar e se desenvolver de acordo com suas habilidades e ritmos de aprendizagem.

8. AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Teste escrito	Provas de múltipla escolha e dissertativas	Compreensão de conceitos e resolução de problemas	Mensal	Aplicar ao final de cada unidade temática	30%
Trabalho em grupo	Projeto sobre um tema matemático	Colaboração, criatividade e apresentação	Trimestral	Dividir a turma em grupos e avaliar o processo e o produto final	25%
Atividades práticas	Jogos matemáticos e dinâmicas	Participação e entendimento dos conceitos	Semanal	Observar e registrar a participação dos alunos durante as atividades	15%
Portfólio	Coleta de atividades e reflexões	Desenvolvimento ao longo do tempo e autoavaliação	Contínua	Revisar e discutir o portfólio com os alunos periodicamente	20%
Autoavaliação	Questionários reflexivos	Consciência do próprio aprendizado	Mensal	Estimular os alunos a refletirem sobre seu progresso e desafios	10%
Feedback oral	Discussões em sala	Clareza e pertinência das contribuições	Semanal	Realizar discussões após atividades para avaliar a compreensão	5%
Exercícios de reforço	Folhas de atividades específicas	Domínio dos conteúdos abordados	Semanal	Distribuir atividades focadas nas dificuldades dos alunos	5%
Observação sistemática	Registro de desempenho em sala	Engajamento e participação	Contínua	Registrar observações durante as aulas para ajustes pedagógicos	5%
Simulados	Provas simuladas	Preparação para avaliações formais	Trimestral	Aplicar simulados para avaliar o conhecimento acumulado	10%
Atividades de casa	Exercícios para prática em casa	Consistência e responsabilidade	Semanal	Verificar a entrega e discutir as dificuldades em sala	5%

A recuperação paralela será aplicada durante o desenvolvimento das atividades, com foco nas dificuldades identificadas nos alunos que precisam melhorar. Isso incluirá a oferta de tutorias e atividades específicas, permitindo que esses alunos avancem em seu aprendizado sem comprometer o ritmo da turma. A avaliação contínua e o feedback regular serão essenciais para monitorar o progresso e ajustar as intervenções conforme necessário.

Planejamento Pedagógico – Matemática 4º Ano

Recursos Disponíveis na Escola

Os recursos disponíveis na Escola Estadual Manoel Fernandes são variados e visam proporcionar uma aprendizagem significativa e contextualizada para os alunos do 4º ano. Abaixo estão os principais recursos que serão utilizados ao longo do ano letivo:

• Material Dourado: Utilizado para a compreensão de conceitos de adição, subtração, multiplicação e divisão, facilitando a visualização de operações matemáticas.
• Dinheiro Fictício: Ferramenta para abordar a educação financeira, permitindo que os alunos pratiquem transações financeiras simuladas.
• Ábaco: Um recurso manipulativo que ajuda os alunos a desenvolverem suas habilidades de contagem, operações básicas e raciocínio lógico.
• Jogos Matemáticos: Jogos que estimulam o pensamento crítico e a resolução de problemas, promovendo a interação entre os alunos.
• Resolução e Elaboração de Problemas: Atividades que incentivam a criatividade e a aplicação de conceitos matemáticos em situações reais.
• Cálculo Mental e Estimativas: Exercícios que desenvolvem a agilidade no cálculo e a habilidade de estimar resultados.
• Fita Métrica, Régua e Transferidor: Ferramentas que auxiliam na medição e no entendimento de conceitos geométricos.
• Tabelas Operatórias com Tabuadas: Materiais que ajudam os alunos a memorizar e praticar as operações básicas.

Temas Transversais

Os temas transversais são essenciais para a formação integral dos alunos, promovendo a interdisciplinaridade e a contextualização dos conteúdos. Os temas abordados no 4º ano são:

• Cultura Digital: Utilização de tecnologias digitais para facilitar o aprendizado e a pesquisa em matemática.
• Educação Financeira: Compreensão do valor do dinheiro, orçamento e consumo consciente através de atividades práticas.
• Meio Ambiente: Discussão sobre a importância da sustentabilidade e como a matemática pode ajudar na análise de dados ambientais.
• Saúde: Relação entre matemática e saúde, como medições de atividades físicas e análise de dados sobre saúde pública.

Recursos Didáticos

Categoria	Recursos
Livros	1. Livro didático de Matemática 2. Contos matemáticos 3. Livros de atividades práticas
Materiais Manipuláveis	4. Blocos lógicos 5. Fichas de contagem 6. Jogos de tabuleiro matemáticos
Recursos Digitais	7. Aplicativos de matemática 8. Plataformas de jogos educativos 9. Vídeos explicativos
Equipamentos	10. Projetor multimídia 11. Computadores ou tablets 12. Quadro interativo
Jogos	13. Jogo da velha matemático 14. Bingo de operações 15. Caça-números
Materiais de Apoio	16. Cartazes com fórmulas 17. Cartões de memória com operações 18. Tabelas de conversão
Atividades Práticas	19. Experimentos de medidas 20. Atividades de campo sobre geometria 21. Projetos de construção de maquetes
Recursos para Avaliação	22. Testes de matemática 23. Rubricas de avaliação 24. Portfólios de aprendizagem
Materiais de Arte	25. Papéis coloridos para construção de gráficos 26. Materiais para criação de jogos matemáticos 27. Materiais recicláveis para projetos

Projetos e Temas Transversais

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Educação Financeira	Compreender o valor do dinheiro e a importância do planejamento financeiro.	Aprendizagem baseada em projetos, simulações e jogos.	Criação de um mercado escolar com dinheiro fictício.	1 mês	Relatório sobre o mercado e apresentação dos resultados.
Cultura Digital	Desenvolver habilidades digitais aplicadas à matemática.	Aulas práticas com uso de tecnologia e pesquisa online.	Desenvolvimento de um jogo digital matemático.	2 meses	Apresentação do jogo para a turma.
Meio Ambiente	Entender a relação entre matemática e dados ambientais.	Atividades de campo e coleta de dados.	Pesquisa sobre consumo de água e análise de dados.	1 mês	Gráficos e apresentação dos dados coletados.
Saúde	Compreender a importância da matemática na saúde.	Aulas teóricas e práticas, estudos de caso.	Levantamento de dados sobre hábitos de saúde da turma.	1 mês	Relatório com gráficos e análise dos dados.
Geometria e Arte	Explorar a relação entre formas geométricas e arte.	Atividades práticas de criação artística.	Criação de obras de arte utilizando formas geométricas.	1 mês	Exposição das obras criadas.
Matemática e Esportes	Analisar dados estatísticos de esportes.	Estudo de dados e comparação de resultados.	Levantamento de dados de jogos e análise estatística.	2 meses	Apresentação dos dados em gráficos.
Construção de Gráficos	Desenvolver habilidades de representação gráfica.	Aulas práticas e utilização de dados reais.	Coleta de dados e construção de gráficos.	1 mês	Exposição dos gráficos construídos.
Matemática na Cozinha	Aplicar matemática em receitas e medidas.	Atividades práticas de culinária.	Preparação de receitas e medições de ingredientes.	1 mês	Livro de receitas com medidas e cálculos.

Planejamento Pedagógico – Matemática 4º Ano

1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1 a 4	Revisão de conceitos básicos de Matemática; Números e operações.	Projeto de Matemática: “Matemática no dia a dia”.	Teste diagnóstico.	Última semana de janeiro.	Identificar o nível de aprendizagem dos alunos.
Fevereiro	1 a 4	Adição e subtração; Problemas envolvendo adição e subtração.	Criação de um mural com problemas matemáticos.	Trabalho em grupo sobre problemas matemáticos.	Última semana de fevereiro.	Foco em alunos com aprendizagem boa e que precisam melhorar.
Março	1 a 4	Multiplicação e divisão; Tabuada.	Jogo da tabuada.	Teste sobre multiplicação e divisão.	Última semana de março.	Reforço para alunos que precisam melhorar.
Abril	1 a 4	Frações: conceito e operações.	Projeto: “A fração na culinária”.	Atividade prática com frações.	Última semana de abril.	Atividades diferenciadas para alunos com dificuldade.
Maio	1 a 4	Medidas de comprimento e área.	Construção de um mapa da escola utilizando medidas.	Teste de medidas.	Última semana de maio.	Revisão com jogos educativos.
Junho	1 a 4	Gráficos e tabelas; Leitura e interpretação.	Projeto: “Coletando dados da turma”.	Atividade avaliativa sobre gráficos.	Última semana de junho.	Reforço para alunos que precisam melhorar.
Julho	1 a 4	Revisão geral dos conteúdos do semestre.	Feira de Matemática.	Teste geral.	Última semana de julho.	Preparar os alunos para a avaliação final.
Agosto	1 a 4	Números decimais e suas operações.	Projeto: “Decimais no cotidiano”.	Atividade avaliativa sobre decimais.	Última semana de agosto.	Foco em exemplos práticos.
Setembro	1 a 4	Porcentagem e suas aplicações.	Simulação de compras e descontos.	Teste sobre porcentagem.	Última semana de setembro.	Reforço para alunos que precisam melhorar.
Outubro	1 a 4	Geometria: formas e ângulos.	Construção de figuras geométricas.	Atividade avaliativa sobre geometria.	Última semana de outubro.	Atividades práticas para todos os níveis.
Novembro	1 a 4	Raciocínio lógico e resolução de problemas.	Desafios matemáticos em grupos.	Teste de raciocínio lógico.	Última semana de novembro.	Incentivar o trabalho em equipe.
Dezembro	1 a 4	Revisão e avaliação final de Matemática.	Apresentação dos projetos desenvolvidos.	Prova final.	Última semana de dezembro.	Refletir sobre o aprendizado do ano.

2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
• PIAGET, J. A psicologia da inteligência. São Paulo: Editora Cultrix, 1976.
• HAYDN, T. & MURPHY, P. Teaching Mathematics: Developing as a Reflective Secondary Teacher. London: Routledge, 2013.
• GARDNER, H. Estruturas da mente: a teoria das múltiplas inteligências. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
• FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Brasília: MEC, 2013.
• CASTRO, M. A. de. Matemática: uma abordagem interdisciplinar. São Paulo: Editora Moderna, 2011.
• SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2007.
• GOUVEIA, A. Matemática e suas aplicações: uma abordagem prática. São Paulo: Editora do Brasil, 2015.
• GRECO, M. R. & SILVA, A. R. didática da Matemática. São Paulo: Editora Ática, 2009.
• ALMEIDA, M. E. & OLIVEIRA, J. A. Ensino de Matemática: práticas e reflexões. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2019.
• BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília: MEC, 1998.
• JOLIVET, J. & SOUZA, R. A Matemática e suas relações com outras áreas do conhecimento. São Paulo: Editora Unesp, 2018.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos números naturais até 100.000	EF04MA01	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Discussão em grupo sobre números naturais e sua importância. Exercícios de leitura e escrita de números.	Material dourado, lousa, fichas com números.	Observação da participação e exercícios escritos.
2	Composição e decomposição de números	EF04MA02	Trabalho em grupo, Resolução de problemas	Atividade de decomposição usando material dourado. Criação de números a partir de adições e multiplicações por potências de dez.	Material dourado, calculadora, fichas.	Teste de decomposição e participação em grupo.
3	Adição e subtração de números naturais	EF04MA03	Aula expositiva, Cálculo mental	Resolução de problemas práticos de adição e subtração. Jogos matemáticos em grupo.	Jogos matemáticos, material de apoio, papel e caneta.	Exercício prático e avaliação de jogos.
4	Relações entre adição e subtração	EF04MA04	Aprendizagem ativa, Sala de aula invertida	Exercícios em duplas sobre como a adição e subtração se relacionam. Criação de problemas.	Fichas de exercícios, material dourado.	Autoavaliação e avaliação em dupla.
5	Propriedades das operações	EF04MA05	Aula expositiva, Resolução de problemas	Discussão sobre propriedades (comutativa, associativa) e aplicação em problemas.	Material de apoio, lousa, exemplos práticos.	Exercício escrito sobre propriedades.
6	Multiplicação e suas aplicações	EF04MA06	Trabalho em grupo, Jogos matemáticos	Criação de problemas de multiplicação com significados variados. Jogo de tabuada.	Tabuadas, material de jogos, fichas de problemas.	Participação em jogos e exercício escrito.
7	Divisão e suas aplicações	EF04MA07	Aula expositiva, Resolução de problemas	Resolução de problemas de divisão em grupos. Discussão sobre repartição e medida.	Material de apoio, calculadora, exemplos práticos.	Exercício prático e avaliação de participação.
8	Contagem e combinações	EF04MA08	Aprendizagem ativa, Uso de tecnologias digitais	Atividades de contagem usando imagens e materiais. Criação de combinações.	Imagens, materiais diversos, recursos digitais.	Avaliação de atividades práticas e apresentação de resultados.
9	Sequências numéricas e regularidades	EF04MA11	Aula expositiva, Resolução de problemas	Identificação de sequências numéricas em grupo. Criação de sequências.	Fichas, lousa, exemplos práticos.	Exercício escrito sobre sequências e regularidades.
10	Revisão e avaliação do bimestre	EF04MA01, EF04MA03, EF04MA05, EF04MA06, EF04MA07, EF04MA08	Revisão ativa, Trabalho em grupo	Revisão geral dos conteúdos com jogos e discussões. Avaliação final do bimestre.	Material de revisão, jogos, fichas de avaliação.	Avaliação final e feedback individual.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Números naturais até 100.000; leitura e escrita	EF04MA01	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa	Exercícios de leitura e escrita de números; jogo de bingo numérico	Material dourado; cartazes com números	Observação da participação e exercícios escritos
2	Composição e decomposição de números	EF04MA02	Trabalho em grupo; Resolução de problemas	Atividade em grupos: decompor números em potências de dez	Ábaco; papel em branco para anotações	Relatório de grupo sobre a atividade
3	Problemas de adição e subtração	EF04MA03	Resolução de problemas; Aula expositiva	Resolver problemas em sala; criar problemas próprios	Jogos matemáticos; material dourado	Teste de resolução de problemas
4	Relações entre adição e subtração	EF04MA04	Aula expositiva; Aprendizagem ativa	Discussão sobre estratégias; exercícios práticos	Quadro branco; marcadores	Observação e exercícios em classe
5	Propriedades das operações	EF04MA05	Trabalho em grupo; Sala de aula invertida	Elaboração de um cartaz sobre propriedades; apresentação	Materiais para cartazes; computador para pesquisa	Avaliação do cartaz e apresentação
6	Problemas de multiplicação	EF04MA06	Resolução de problemas; Aula expositiva	Resolver problemas em grupos; criar problemas de multiplicação	Material dourado; jogos de tabuada	Teste sobre multiplicação
7	Problemas de divisão	EF04MA07	Aula expositiva; Aprendizagem ativa	Resolver problemas de divisão; atividades práticas	Ábaco; dinheiro fictício para simulação	Exercícios escritos e observação
8	Frações unitárias e reta numérica	EF04MA09	Trabalho em grupo; Resolução de problemas	Construir representações de frações; atividades práticas com reta numérica	Fita métrica; régua; papel para anotações	Relatório de grupo e exercícios individuais
9	Sequências numéricas e regularidades	EF04MA11; EF04MA12	Aula expositiva; Aprendizagem ativa	Identificar e criar sequências numéricas; jogo de padrões	Material de papel; jogos matemáticos	Observação e exercícios em classe
10	Revisão e avaliação dos conteúdos do bimestre	Todos os códigos relevantes	Revisão colaborativa; Aula expositiva	Revisão em grupos; simulação de teste	Material de apoio; exercícios de revisão	Teste final do bimestre

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Números naturais até 100.000	EF04MA01	Aula expositiva dialogada	Leitura e escrita de números, exercícios de ordenação	Material dourado, quadro branco	Observação da participação e exercícios em sala
2	Composição e decomposição de números	EF04MA02	Aprendizagem ativa	Atividade em grupo: decompor números em potências de dez	Ábaco, papel e caneta	Relatório de grupo sobre a atividade
3	Adição e subtração de números naturais	EF04MA03	Resolução de problemas	Elaboração de problemas com adição e subtração	Jogos matemáticos, material dourado	Teste de adição e subtração
4	Relações entre operações (adição/subtração e multiplicação/divisão)	EF04MA04	Trabalho em grupo	Discussão de casos de operações inversas	Quadro branco, fichas de exercícios	Atividade escrita sobre operações inversas
5	Propriedades das operações	EF04MA05	Uso de tecnologias digitais	Exploração de propriedades com software educativo	Computadores/tablets, software de matemática	Relatório individual sobre as propriedades estudadas
6	Problemas de multiplicação e suas interpretações	EF04MA06	Resolução de problemas	Criação de problemas contextualizados em grupos	Dinheiro fictício, material dourado	Apresentação dos problemas criados
7	Divisão e seus significados	EF04MA07	Aula expositiva dialogada	Exercícios práticos de divisão com diferentes significados	Ábaco, quadros de divisão	Teste de divisão
8	Frações unitárias e suas representações	EF04MA09	Aprendizagem ativa	Atividade com reta numérica: localização de frações	Reta numérica, papel e caneta	Atividade prática sobre frações
9	Sequências numéricas e regularidades	EF04MA11	Trabalho em grupo	Identificação de padrões em sequências numéricas	Jogos matemáticos, fichas de sequências	Relatório sobre as sequências encontradas
10	Estatística: coleta e análise de dados	EF04MA27	Uso de tecnologias digitais	Pesquisa de dados e construção de gráficos	Computadores/tablets, software de gráficos	Apresentação dos gráficos e análise dos dados coletados

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Números naturais até 100.000	EF04MA01	Aula expositiva dialogada	Leitura e escrita de números, exercícios de ordenação	Material dourado, quadro branco	Teste de escrita e ordenação de números
2	Composição e decomposição de números	EF04MA02	Aprendizagem ativa	Atividades em grupos para decomposição numérica	Ábaco, papel e caneta	Observação da participação em grupo e exercícios
3	Resolução de problemas de adição e subtração	EF04MA03	Resolução de problemas	Criação de problemas e resolução em duplas	Dinheiro fictício, jogos matemáticos	Produção de um problema escrito e sua resolução
4	Relações entre operações	EF04MA04	Trabalho em grupo	Discussão sobre as relações entre adição e subtração	Quadro de relações, fichas de exercícios	Exercícios práticos e questionário
5	Propriedades das operações	EF04MA05	Uso de tecnologias digitais	Jogos online sobre propriedades das operações	Computadores, tablets	Relatório de participação e resultados nos jogos
6	Problemas de multiplicação	EF04MA06	Aula expositiva dialogada	Resolução de problemas com multiplicação em grupos	Material dourado, papel	Apresentação dos problemas resolvidos
7	Problemas de divisão	EF04MA07	Resolução de problemas	Criação de problemas de divisão e apresentação em duplas	Dinheiro fictício, ábaco	Feedback sobre a apresentação e resolução
8	Frações unitárias e reta numérica	EF04MA09	Aprendizagem ativa	Atividades práticas com reta numérica e frações	Reta numérica, papel, régua	Teste prático sobre frações e sua representação
9	Medidas e estimativas	EF04MA20	Sala de aula invertida	Pesagens e medições em grupos	Fita métrica, balança	Relatório de medições e estimativas
10	Análise de dados e gráficos	EF04MA27	Trabalho em grupo	Coleta de dados e construção de gráficos de colunas	Computadores, papel, canetas coloridas	Apresentação dos gráficos e análise dos dados coletados