SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Formas geométricas e alimentação saudável
1. “Formas e Sabores”
Habilidade(s) BNCC
- (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Objetivo Pedagógico
As crianças aprenderão sobre diferentes formas geométricas e como essas formas podem ser associadas a alimentos saudáveis, desenvolvendo a comunicação e o trabalho em equipe.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 4 e máximo 10 alunos.
Materiais Necessários
- Desenhos de formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo)
- Papel colorido
- Cola
- Canetinhas
- Frutas e legumes de diferentes formas (opcional para demonstração)
Preparação do Espaço/Materiais
- Organize uma mesa com os materiais necessários.
- Disponha os desenhos das formas geométricas em um local visível.
- Se possível, tenha frutas e legumes de diferentes formas para mostrar às crianças.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Sente as crianças em círculo. Apresente os desenhos das formas geométricas.
- Explicação: Fale sobre cada forma, perguntando se elas conhecem alimentos que têm essas formas. Por exemplo: “Quem conhece algo redondo? E que tal uma laranja?”
- Atividade Criativa: Distribua papéis coloridos e canetinhas. Peça para cada criança desenhar ou colar uma fruta ou legume em forma da figura que escolheram.
- Apresentação: Após a atividade, cada criança deve mostrar seu trabalho e compartilhar o que desenhou. Estimule a comunicação: “Você pode me contar qual é e por que você escolheu essa forma?”
- Encerramento: Reúna todos para uma roda de conversa sobre o que aprenderam sobre formas e alimentos.
Regras
- Respeitar o espaço e o material dos colegas.
- Falar um de cada vez durante a apresentação.
- Se alguém não souber o que dizer, os colegas podem ajudar.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Forneça recortes de frutas e legumes para que as crianças possam colar diretamente nas formas.
- Mais difícil: Proponha que as crianças criem uma história em grupo sobre as formas e os alimentos que escolheram.
- Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, disponibilize massinhas para moldar as formas.
Dicas para o Professor
- Use músicas relacionadas a frutas e formas para criar um ambiente animado.
- Use gestos e expressões faciais para tornar a atividade mais envolvente.
- Esteja atento ao tempo de cada atividade, mantendo o engajamento das crianças.
Avaliação Lúdica
Observe a participação de cada criança nas atividades, prestando atenção na comunicação e interação entre elas. Registre comentários positivos e as preferências mostradas durante a roda de conversa.
2. “Dança das Formas”
Habilidade(s) BNCC
- (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
- (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras com a orientação de um adulto.
Objetivo Pedagógico
As crianças aprenderão a identificar e se movimentar de acordo com diferentes formas geométricas, desenvolvendo habilidades de expressão corporal e comunicação.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 4 e máximo 10 alunos.
Materiais Necessários
- Cartões com desenhos de formas geométricas
- Música animada
Preparação do Espaço/Materiais
- Prepare um espaço amplo onde as crianças possam dançar livremente.
- Espalhe os cartões com as formas pelo chão.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Explique que as crianças dançarão ao som de uma música e que, quando a música parar, elas devem ir até a forma que está mais próxima.
- Dança: Inicie a música e deixe as crianças se movimentarem livremente pela sala.
- Parada: Quando a música parar, as crianças devem encontrar e tocar a forma geométrica mais próxima. Pergunte qual forma escolheram e peça que imitem a forma com o corpo (ex: “Como seria dançar como um triângulo?”).
- Encerramento: Finalize a atividade com uma roda de conversa sobre como foi dançar e se movimentar como as formas.
Regras
- Respeitar o espaço de dança dos colegas.
- Não empurrar ou tirar o outro da forma escolhida.
- Ajudar os colegas que não souberem onde ir.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Use apenas duas formas e uma música mais lenta para facilitar a identificação.
- Mais difícil: Introduza mais formas e peça para que façam movimentos diferentes para cada forma.
- Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, incentive movimentos com os braços ou expressões faciais.
Dicas para o Professor
- Escolha músicas com batidas divertidas e que incentivem o movimento.
- Esteja preparado para ajudar crianças que tenham dificuldade em se mover.
- Use expressões faciais e gestos para encorajar a participação.
Avaliação Lúdica
Observe como as crianças interagem e se expressam durante a atividade, anotando como resolveram conflitos ou ajudaram uns aos outros.
3. “Caça às Formas na Cozinha”
Habilidade(s) BNCC
- (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Objetivo Pedagógico
As crianças aprenderão a identificar formas geométricas em alimentos e utensílios de cozinha, promovendo a colaboração e a linguagem.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 4 e máximo 10 alunos.
Materiais Necessários
- Utensílios de cozinha (pratos, copos, colheres, etc.)
- Imagens de alimentos em diferentes formas (frutas, vegetais)
- Sacolinhas para coletar os objetos
Preparação do Espaço/Materiais
- Organize uma área da sala de aula como uma “cozinha”, dispondo os utensílios ao redor.
- Mostre imagens de alimentos com diferentes formas.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Explique que as crianças farão uma caça ao tesouro, procurando formas nos utensílios da “cozinha”.
- Exploração: Dê uma sacolinha a cada criança e incentive-as a procurar e coletar utensílios que tenham formas geométricas.
- Compartilhar: Após a coleta, reúna as crianças e peça que mostrem o que encontraram, perguntando sobre as formas (ex: “Quem encontrou algo redondo?”).
- Roda de Conversa: Discuta sobre a importância de alimentos saudáveis e como eles podem ter diferentes formas.
Regras
- Respeitar o espaço dos colegas ao procurar os objetos.
- Não correr ou empurrar durante a busca.
- Pedir ajuda se não souber identificar uma forma.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Limite a busca a apenas uma forma (ex: todos devem procurar círculos).
- Mais difícil: Peça que as crianças expliquem como cada utensílio pode ser usado na cozinha.
- Inclusiva: Ofereça utensílios maiores ou mais coloridos para crianças com dificuldades visuais.
Dicas para o Professor
- Use um temporizador para adicionar emoção à atividade, mesmo que seja curto.
- Mostre entusiasmo ao encontrar formas e utensílios para contagiar as crianças.
- Esteja atento à segurança, evitando objetos cortantes ou perigosos.
Avaliação Lúdica
Observe a interação entre as crianças e como elas comunicam suas descobertas. Registre as formas mais citadas e a participação nas discussões.
4. “Construindo uma Cidade Saudável”
Habilidade(s) BNCC
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Objetivo Pedagógico
As crianças aprenderão a criar uma cidade saudável utilizando formas geométricas, estimulando a criatividade e o trabalho em grupo.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 4 e máximo 10 alunos.
Materiais Necessários
- Caixas de papelão de diferentes tamanhos (recicláveis)
- Papel colorido
- Cola
- Giz de cera
Preparação do Espaço/Materiais
- Disponha as caixas em um espaço amplo, criando uma “oficina de construção”.
- Tenha papel colorido e giz de cera à disposição para que as crianças decorarem as caixas.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Explique que as crianças vão construir uma cidade saudável com as caixas que representam diferentes edifícios.
- Construção: Deixe que as crianças escolham suas caixas e comecem a construir. Diga: “Vamos imaginar que esta caixa é um mercado cheio de frutas e verduras!”
- Decoração: Após a construção, incentive-as a decorar as caixas com papel colorido e giz de cera, representando os produtos saudáveis que podem ser encontrados.
- Apresentação: Cada criança deve apresentar seu edifício e explicar o que ele representa na cidade saudável.
- Encerramento: Reúna todos para discutir a importância de ter alimentos saudáveis na cidade.
Regras
- Respeitar o espaço e o trabalho dos colegas.
- Não derrubar as construções dos outros.
- Pedir ajuda se estiver com dificuldade para construir ou decorar.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Forneça modelos de prédios para que as crianças possam seguir.
- Mais difícil: Proponha que as crianças criem uma história sobre a cidade que construíram.
- Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, ofereça assistência na decoração.
Dicas para o Professor
- Incentive a colaboração e a troca de ideias entre as crianças durante a construção.
- Use músicas divertidas para criar um ambiente de trabalho mais animado.
- Esteja atento a conflitos e intervenha gentilmente para promover a resolução pacífica.
Avaliação Lúdica
Observe a criatividade e a capacidade de trabalho em grupo, anotando as interações e a forma como expressam suas ideias durante a apresentação.
5. “Histórias de Formas Saudáveis”
Habilidade(s) BNCC
- (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
- (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Objetivo Pedagógico
As crianças aprenderão a contar histórias utilizando formas geométricas e objetos, estimulando a criatividade e a comunicação.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 4 e máximo 10 alunos.
Materiais Necessários
- Formas geométricas recortadas em cartolina
- Objetos do dia a dia (frutas, verduras, brinquedos)
- Música suave para ambientação
Preparação do Espaço/Materiais
- Organize um espaço confortável com almofadas para que as crianças possam se sentar e contar histórias.
- Tenha as formas geométricas e os objetos dispostos em um local acessível.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Sente as crianças em círculo e apresente as formas geométricas que têm à disposição.
- Contação: Explique que elas criarão histórias usando as formas e objetos. Por exemplo: “Vamos contar a história de um triângulo que queria ser uma pizza!”
- Criação: Cada criança pode pegar uma forma e um objeto e começar a contar sua história. Diga: “Agora é a vez do João! O que o seu quadrado está fazendo?”
- Compartilhamento: Após cada história, peça que os colegas façam perguntas ou comentem.
- Encerramento: Finalize com uma roda de conversa sobre o que aprenderam e como se sentiram ao contar suas histórias.
Regras
- Respeitar o tempo de fala de cada um.
- Não interromper durante a apresentação.
- Ajudar os colegas a expressarem suas histórias, se necessário.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Ofereça sugestões de histórias ou temas para ajudar as crianças a começarem.
- Mais difícil: Proponha que as histórias tenham um final feliz e que todos participem da elaboração.
- Inclusiva: Para crianças com dificuldades de fala, permita que desenhem ou usem gestos para contar suas histórias.
Dicas para o Professor
- Use entonações e expressões faciais para tornar a contação mais envolvente.
- Incentive a interação entre as crianças após cada história para promover a comunicação.
- Crie um clima confortável e acolhedor, onde todas as crianças se sintam à vontade para se expressar.
Avaliação Lúdica
Observe como as crianças interagem, comunicam suas histórias e como se sentem durante a atividade. Registre as principais ideias e sentimentos expressos na roda de conversa.