1. Apresentação da Sequência

Tema Central

Elementos das Artes Visuais

Justificativa Pedagógica

A sequência didática proposta visa desenvolver a percepção estética dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, por meio da análise e apreciação dos elementos constitutivos das artes visuais. Através de atividades práticas e teóricas, os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes formas de expressão artística, ampliando seu repertório e capacidade de interpretação.

Objetivos Gerais

• Promover a compreensão dos elementos das artes visuais.
• Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos.
• Desenvolver a capacidade de análise crítica em relação a diferentes produções artísticas.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos

Aula 1:

• Identificar e compreender os elementos básicos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor).

Aula 2:

• Aplicar os conhecimentos sobre elementos visuais na criação de uma obra artística individual ou em grupo.

3. Habilidades BNCC

• (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais.
• (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais.
• (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística.
• (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais.

4. Recursos e Materiais

• Papel sulfite (A4)
• Lápis de cor e canetinhas
• Tintas (guache ou acrílica)
• Pincéis
• Tesouras e cola
• Materiais recicláveis (revistas, papéis coloridos)
• Projetor multimídia (para apresentação)
• Imagens de obras de arte (impressas ou digitais)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando os Elementos das Artes Visuais

• Objetivos específicos desta aula: Identificar e compreender os elementos básicos das artes visuais.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos entendem por “arte”. Perguntar se conhecem artistas ou obras que os inspiram.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Apresentação dos Elementos (15 minutos):

• Utilizar um projetor para apresentar imagens de obras de arte, destacando os elementos: ponto, linha, forma e cor.
• Explicar cada elemento com exemplos visuais e perguntas para engajar os alunos.

1. Atividade Prática (15 minutos):

• Propor que os alunos criem um desenho simples utilizando os elementos discutidos. Eles devem incluir:
• Um ponto que se transforma em uma linha.
• Formas variadas (círculos, quadrados).
• Cores que se complementam.
• Circulando pela sala, o professor deve auxiliar e incentivar a criatividade.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Pedir que alguns alunos compartilhem suas obras e expliquem quais elementos utilizaram. Discutir como os elementos se relacionam entre si.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Pedir que os alunos tragam uma imagem de uma obra de arte que gostem ou que considerem interessante.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Sala Invertida: Os alunos são encorajados a trazerem imagens de obras que pesquisaram em casa, promovendo a discussão em classe.

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Aula 2: Criando a Nossa Obra de Arte

• Objetivos específicos desta aula: Aplicar os conhecimentos sobre elementos visuais na criação de uma obra artística individual ou em grupo.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Iniciar com uma breve discussão sobre as imagens que os alunos trouxeram, pedindo que compartilhem o que mais os chamou a atenção.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Planejamento da Obra (10 minutos):

• Dividir os alunos em grupos de 4 a 5 e pedir que escolham uma obra de arte que gostaram na aula anterior.
• Cada grupo deve discutir como podem usar os elementos visuais (ponto, linha, forma, cor) para criar uma nova obra inspirada na original.

1. Criação da Obra (20 minutos):

• Fornecer materiais (papel, tintas, recortes) e permitir que os grupos criem suas obras, incentivando a colaboração e a experimentação com os elementos visuais.
• O professor deve circular entre os grupos, fazendo perguntas e oferecendo feedback.

#### Fechamento/Síntese (10 minutos)

• Cada grupo apresenta sua obra para a turma, explicando quais elementos utilizaram e por quê. Promover o debate sobre as diferentes interpretações e criações.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Sugerir que os alunos reflitam sobre a experiência de criação e como se sentiram ao trabalhar em grupo.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Rotação por Estações: Os grupos podem passar por diferentes estações de criação (desenho, pintura, colagem), utilizando diferentes técnicas e materiais.

6. Avaliação

Critérios

• Participação nas atividades (ativa e colaborativa).
• Criatividade e uso dos elementos visuais nas produções artísticas.
• Capacidade de análise e apreciação nas discussões.

Instrumentos

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Observação da participação na roda de conversa e nas atividades práticas.
• Avaliação Formativa (Durante o Processo): Feedback contínuo durante as atividades práticas e discussões em grupo.
• Avaliação Somativa (Aula 2): Apresentação das obras e reflexões escritas sobre o processo criativo.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de exposição das obras criadas, onde os alunos podem convidar outras turmas para apreciar suas criações.
• Incentivar os alunos a explorar artistas contemporâneos e suas obras, promovendo debates sobre a relevância da arte na sociedade atual.
• Criar um mural colaborativo na escola, onde os alunos possam expor suas obras e reflexões sobre o tema.

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