Avaliação de Geografia – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE01)

No Brasil, as pessoas se deslocam de um lugar para outro por vários motivos. O que pode ser um motivo para a migração de pessoas em sua Unidade da Federação?

A) Proximidade de amigos B) Busca por melhores condições de vida C) Mudança de estação do ano D) Preferência por um novo esporte

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE02)

Em sua região, é possível perceber a diversidade étnico-racial. Qual das opções abaixo melhor descreve essa diversidade?

A) Todos têm o mesmo tipo de cabelo B) Existem diferentes culturas e tradições que se manifestam em festas e comidas C) Todas as pessoas falam a mesma língua D) Ninguém gosta de se misturar com o outro

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE03)

As cidades podem ter diferentes funções. Qual das alternativas a seguir é uma função de uma cidade?

A) Ser um lugar onde se planta apenas frutas B) Oferecer serviços de saúde e educação C) Ser um local onde não há comércio D) Manter as pessoas isoladas

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE04)

As interações entre a cidade e o campo são importantes. Qual é um exemplo dessas interações?

A) As cidades produzem todo o alimento que consomem B) Os produtos do campo, como frutas e verduras, são vendidos nas cidades C) Ninguém se importa com o que acontece no campo D) As cidades não têm relação com o campo

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05GE10)

Quais são algumas formas de poluição que podem afetar os rios e oceanos? Liste pelo menos duas e explique brevemente como elas ocorrem.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE12)

Os órgãos do poder público têm um papel importante na melhoria da qualidade de vida. Qual é uma ação que esses órgãos podem tomar?

A) Ignorar as reclamações da população B) Propor melhorias na infraestrutura e transporte público C) Aumentar os impostos sem justificativa D) Criar leis que dificultem o acesso à saúde

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE01)

Uma característica importante das dinâmicas populacionais é a migração. Que tipo de migração é a que ocorre dentro do mesmo estado?

A) Emigração B) Imigração C) Migração interna D) Migração externa

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE02)

A desigualdade social pode ser observada em diferentes grupos. O que é uma forma de desigualdade social?

A) Todos têm acesso igual à educação B) Algumas pessoas têm mais oportunidades de trabalho do que outras C) Todos vivem em casas iguais D) Não há diferença entre as classes sociais

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05GE03)

Como o crescimento de uma cidade pode provocar mudanças sociais e econômicas? Dê um exemplo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05GE12)

Quais são algumas maneiras de você, como cidadão, participar da melhoria do seu bairro ou cidade?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve listar e explicar formas de poluição) Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve dar um exemplo claro) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve sugerir formas de participação)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam discutir e compartilhar experiências sobre os temas abordados.
• Estratégia 2: Utilizar recursos visuais, como mapas e gráficos, para ilustrar as dinâmicas populacionais e as interações entre cidade e campo.
• Estratégia 3: Propor jogos educativos que abordem as desigualdades sociais de forma lúdica e interativa.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural coletivo onde os alunos possam expor informações sobre a história e a cultura da região onde vivem.
• Atividade 2: Promover uma visita a um espaço público, como uma praça ou parque, e discutir a importância desses locais para a comunidade.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre uma cidade brasileira e apresentar suas características, desafios e soluções encontradas para melhorar a qualidade de vida.
• Desafio 2: Criar uma proposta de projeto para melhorar um aspecto da sua comunidade, como o transporte ou a preservação ambiental.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Realizar atendimentos individuais para ajudar alunos com dificuldades específicas na compreensão dos conteúdos.
• Intervenção 2: Oferecer materiais de estudo complementares, como vídeos e leituras, que ajudem a consolidar o conhecimento adquirido.

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