1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Notícia
Justificativa Pedagógica: A sequência didática visa desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e produzir notícias, promovendo a leitura crítica e a produção textual de forma lúdica e colaborativa. A abordagem prática e interativa proporciona um aprendizado significativo, alinhando-se ao cotidiano dos alunos e às exigências da BNCC.
Objetivos Gerais:

• Desenvolver a capacidade de leitura e compreensão de notícias.
• Estimular a produção de textos informativos sobre fatos do universo escolar.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos:

Aula 1

• Identificar os elementos de uma notícia (fato, participantes, local e tempo).

Aula 2

• Produzir uma notícia sobre um fato do universo escolar, utilizando as convenções do gênero.

3. Habilidades BNCC

• (EF04LP14) Identificar em notícias os fatos principais, os participantes, o local e o tempo em que os acontecimentos ocorreram.
• (EF04LP16) Produzir notícias sobre fatos do universo escolar em formato digital ou impresso, segundo as convenções do gênero, considerando situação comunicativa e tema.

4. Recursos e Materiais

• Projetor e computador
• Textos de notícias impressos
• Quadro branco e marcadores
• Papel e canetas coloridas
• Acesso à internet (opcional)
• Software de edição de texto (Google Docs ou similar)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Desvendando a Notícia”

• Objetivos específicos: Identificar os elementos de uma notícia.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Iniciar a aula com uma pergunta: “O que vocês acham que é uma notícia?”.
  • Coletar respostas e anotar no quadro.
  • Apresentar uma notícia simples e perguntar: “Quais informações conseguimos extrair dela?”.

• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Atividade 1 (15 minutos):
  • Dividir a turma em grupos de 4 alunos.
  • Distribuir diferentes textos de notícias para cada grupo.
  • Cada grupo deve identificar os seguintes elementos na sua notícia: fato principal, participantes, local e tempo.
  • Os grupos apresentam suas descobertas para a turma.
  • Atividade 2 (15 minutos):
  • Coletiva, onde o professor faz uma tabela no quadro com os elementos encontrados nas notícias apresentadas.
  • Discutir as semelhanças e diferenças entre as notícias.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Perguntar: “Qual a importância de saber identificar esses elementos em uma notícia?”.
  • Reforçar que esses elementos ajudam a entender melhor o que está acontecendo no mundo.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos tragam uma notícia de casa (pode ser de jornal, revista ou impressa da internet).

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por estações, onde os grupos se movem entre diferentes textos.

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Aula 2: “Produzindo Nossa Notícia”

• Objetivos específicos: Produzir uma notícia sobre um fato do universo escolar.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Relembrar os elementos da notícia discutidos na aula anterior.
  • Perguntar aos alunos sobre a notícia que trouxeram e discutir brevemente algumas delas.

• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Atividade 1 (10 minutos):
  • Explicar a estrutura de uma notícia: título, lide (introdução), corpo da notícia.
  • Mostrar um exemplo de uma notícia sobre um evento escolar.
  • Atividade 2 (20 minutos):
  • Dividir a turma em duplas.
  • Cada dupla deve escolher um fato do universo escolar (evento recente, atividade, etc.) e produzir uma notícia.
  • Os alunos utilizam papel e canetas coloridas para escrever e ilustrar a notícia.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Solicitar que algumas duplas compartilhem suas notícias com a turma.
  • Discutir a importância de comunicar eventos do cotidiano escolar.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos revise a notícia produzida e a tragam para a próxima aula para uma atividade de edição e apresentação.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos colaboram na produção de um texto informativo.

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Observação da participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo, identificando a compreensão dos elementos da notícia.
• Avaliação Formativa (Durante o processo): Acompanhamento do trabalho em grupo e das discussões, promovendo intervenções quando necessário.
• Avaliação Somativa (Aula 2): Análise das notícias produzidas, considerando clareza das informações, estrutura e criatividade. Critérios:
  • Identificação correta dos elementos da notícia.
  • Clareza e coesão textual.
  • Criatividade e apresentação visual.

7. Conexões Interdisciplinares

• História: Discussão sobre eventos históricos que se tornaram notícias.
• Educação Física: Relacionar eventos esportivos da escola com a produção de notícias.
• Arte: Produção visual das notícias, estimulando a criatividade.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de criar um jornal escolar, onde os alunos podem continuar a produzir notícias sobre o cotidiano da escola.
• Incentivar a utilização de plataformas digitais para a produção e publicação de notícias, explorando recursos multimídia.
• Organizar uma feira de notícias, onde os alunos podem apresentar suas produções para a comunidade escolar.