Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Texto para Leitura:

O texto abaixo é um trecho do livro “O Pequeno Príncipe”, de Antoine de Saint-Exupéry, que é uma obra clássica de aventura e reflexão sobre a vida e as relações humanas.

> “Quando o mistério é muito impressionante, a gente não ousa desobedecer. Assim, eu não quis desobedecer à ordem de meu amigo e não fui à escola. No entanto, o que eu mais queria era ver o mundo. Eu sonhava em viajar, conhecer outros planetas e fazer amigos.”

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Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

Qual é a principal ideia do trecho lido?

A) O desejo de viajar e fazer amigos. B) A importância de desobedecer às ordens. C) O medo de conhecer o mundo. D) A desobediência como forma de liberdade.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

Qual é o sentimento predominante do narrador em relação à escola?

A) Alegria B) Indiferença C) Desinteresse D) Curiosidade

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

O que o narrador deseja explorar, segundo o texto?

A) O espaço. B) O conhecimento. C) Outras culturas. D) Outros planetas.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

Qual é o tom do trecho?

A) Triste B) Reflexivo C) Humorístico D) Crítico

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF67LP32)

Como você interpretaria a frase “Quando o mistério é muito impressionante, a gente não ousa desobedecer”? Relacione com suas experiências pessoais.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

Qual das frases abaixo é uma frase exclamativa?

A) Você vai ao cinema? B) Que dia lindo! C) Eu gosto de sorvete. D) Você sabe onde está o livro?

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

A frase “Você não vai à festa?” é um exemplo de que tipo de frase?

A) Interrogativa B) Exclamativa C) Assertiva D) Imperativa

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

Qual é a função de uma frase opinativa?

A) Fazer uma pergunta. B) Expressar sentimentos e emoções. C) Dar uma ordem. D) Fazer uma afirmação.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

A frase “Que surpresa você me deu!” apresenta que tipo de ato de fala?

A) Ofensivo B) Agradecimento C) Exclamação D) Pergunta

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF67LP32)

Escreva uma frase que expressa uma opinião sobre a importância de viajar e justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: D Questão 3: D Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: D Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de leitura em grupo, promovendo discussões sobre sentimentos e interpretações.
• Estratégia 2: Criar um quadro de palavras com as diferentes classes de frases e seus exemplos.
• Estratégia 3: Propor exercícios de escrita que explorem a criação de diferentes tipos de frases.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Reescrever parágrafos de textos, mudando o tipo de frase.
• Atividade 2: Criar um diário de viagem, onde os alunos expressem suas opiniões e experiências.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Elaborar um pequeno conto utilizando todos os tipos de frases estudados.
• Desafio 2: Fazer uma apresentação oral sobre um lugar que gostariam de visitar, utilizando frases exclamativas e interrogativas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentam dificuldade em identificar tipos de frases.
• Intervenção 2: Sessões de revisão em dupla, onde alunos se ajudam a revisar seus textos e identificar erros ortográficos.

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