Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno irá explorar e classificar substantivos, utilizando recursos táteis e auditivos. O objetivo é que ele identifique e classifique substantivos em diferentes categorias (comuns, próprios, coletivos, concretos e abstratos) de forma interativa e acessível.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais táteis (como cartões em relevo) para representar os substantivos.

• Uso de gravações de áudio para descrever os substantivos e suas classificações.
• Criação de um ambiente acolhedor, com iluminação adequada e organização do espaço para facilitar a locomoção.

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Materiais e Recursos

Cartões em relevo com diferentes substantivos (ex: “cachorro”, “amizade”, “floresta”).

• Gravações de áudio com descrições dos substantivos e suas categorias.
• Fichas em braile com as classificações dos substantivos.
• Um dispositivo de áudio (gravador ou computador com fones).
• Espaço tranquilo e livre de distrações.

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução (5 minutos)

   O professor apresenta o tema substantivo de forma sonora, utilizando gravações que descrevem o que são substantivos e suas classificações.

2. Exploração dos Materiais (10 minutos)

   O aluno recebe os cartões em relevo. O professor orienta o aluno a tocar e explorar cada cartão, ouvindo a gravação que corresponde ao substantivo em questão.

3. Classificação (10 minutos)

   O aluno deve classificar os cartões em categorias (comuns, próprios, coletivos, concretos e abstratos) utilizando as fichas em braile para registrar suas classificações.

4. Encerramento e Reflexão (5 minutos)

   O aluno compartilha suas classificações com o professor, podendo usar as gravações para justificar suas escolhas.

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Estratégias de Apoio

Oferecer feedback contínuo enquanto o aluno interage com os materiais.

• Repetir informações importantes para garantir a compreensão.
• Estar disponível para auxiliar na manipulação dos cartões e na operação do dispositivo de áudio.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a capacidade do aluno de classificar os substantivos corretamente, levando em conta o uso de recursos táteis e auditivos.

• Considerar a participação e o engajamento do aluno durante a atividade, em vez de focar apenas na precisão das classificações.

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Variações e Extensões

Propor atividades em grupo onde o aluno possa compartilhar suas classificações com colegas, promovendo a interação.

• Criar uma caça ao tesouro tátil com objetos representando substantivos, onde o aluno deve classificá-los após encontrá-los.

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Tecnologias Assistivas

Utilização de aplicativos de leitura em voz alta para auxiliar na leitura de substantivos.

• Dispositivos de gravação que o aluno pode usar para registrar suas classificações verbalmente.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade proporciona uma experiência rica e inclusiva, onde o aluno com deficiência visual pode explorar e aprender sobre substantivos de maneira adaptada e significativa.