Atividade Adaptada: Entendendo o Período Entre Guerras para EM

Identificação

Título: Explorando o Período Entre Guerras

Série/Ano: 3º ano EM

Disciplina: História

Necessidades Especiais: Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os principais eventos do período entre guerras.
• Identificar as causas e consequências da Segunda Guerra Mundial.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos de forma lúdica e visual.

Habilidades BNCC

• EF09HI03 – Analisar as relações entre os eventos históricos e suas repercussões.
• EF09HI04 – Compreender e interpretar documentos históricos e relatos.

Descrição da Atividade

1. Apresentar uma linha do tempo com imagens e palavras-chave sobre o período entre guerras.
2. Os alunos devem destacar, com canetas coloridas, os eventos que consideram mais importantes.
3. Depois, irão criar um cartaz individual utilizando recortes de revistas e desenhos para representar esses eventos.

Adaptações Específicas

• Fornecer textos com fonte maior e espaçamento ampliado.
• Utilizar imagens e gráficos para representar informações.
• Permitir que o aluno use áudio para ouvir os conteúdos em vez de ler.

Materiais Necessários

• Folhas de papel em branco.
• Canetas coloridas e lápis de cor.
• Revistas para recortes.
• Linha do tempo impressa com imagens.
• Fita adesiva e cola.
• Áudio com narração do conteúdo (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula com uma breve explicação sobre o período entre guerras, utilizando a linha do tempo projetada na lousa.
2. Distribuir a linha do tempo impressa e pedir que os alunos a analisem.
3. Solicitar que eles escolham 3 eventos que consideram mais relevantes e os destaquem na linha do tempo.
4. Ao final, os alunos devem criar um cartaz individual que represente os eventos escolhidos, utilizando recortes e desenhos.

Estratégias de Apoio

• Permitir que o aluno trabalhe em um ambiente tranquilo e com pouco ruído.
• Oferecer apoio na leitura, se necessário, utilizando uma leitura em voz alta.
• Utilizar tecnologia assistiva como apps de leitura para facilitar a compreensão do texto.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada considerando:

• Participação na atividade.
• Qualidade e criatividade do cartaz.
• Capacidade de identificar e explicar os eventos escolhidos.

Orientações para o Professor

É importante criar um ambiente acolhedor e encorajador. Esteja atento ao ritmo do aluno e ofereça suporte constante. Reforce o uso de recursos visuais e lúdicos para facilitar a aprendizagem.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens, gráficos e objetos que representem os eventos históricos pode ajudar na compreensão. Considere a utilização de vídeos curtos que complementem a linha do tempo.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades motoras, permitir que ele utilize uma ferramenta digital para criar o cartaz.
• Oferecer a opção de apresentação oral dos eventos escolhidos em vez do cartaz, se preferir.
• Dividir a atividade em etapas com pequenas pausas para evitar sobrecarga cognitiva.