SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: ALGARISMO E NÚMERO

🎓 Etapa: EJA – Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)📚 Disciplina: Matemática🔢 Aulas: 2 × 45 minutos📊 Nível: Intermediário🧠 Método: Mista📅 Gerado: 11/04/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)
Disciplina: Matemática
Tema: Algarismo e Número
Número de Aulas: 2
Duração por Aula: 45 minutos
Nível da Turma: Intermediário

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Identificar algarismos e compor números com até 5 algarismos, aplicando o conhecimento em situações do cotidiano.

Objetivos Específicos

Identificar os algarismos em números de 1 a 5 dígitos.
Compor números a partir de algarismos apresentados em diferentes contextos.
Resolver problemas práticos que envolvam a leitura e escrita de números.
Comparar diferentes números e identificar suas posições (unidades, dezenas, centenas, milhares, e dezenas de milhar).
Realizar operações básicas (soma e subtração) utilizando números de até 5 algarismos.

Habilidades BNCC

EF02MA04: Identificar e representar números naturais, utilizando diferentes representações. Conecta-se ao plano ao permitir que os alunos vejam números em contextos reais, como contas e preços.
EF05MA06: Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração, utilizando diferentes estratégias. Esta habilidade é abordada através de exercícios práticos e situações-problema.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Definição de algarismos e números.
Estrutura dos números até 5 algarismos (unidades, dezenas, centenas, milhares, dezenas de milhar).

Conteúdos Procedimentais

Identificação e composição de números.
Leitura e escrita de números em contextos reais.
Realização de operações simples com números.

Conteúdos Atitudinais

Valorização do erro como parte do aprendizado.
Colaboração e respeito nas atividades em grupo.
Motivação para resolver problemas do cotidiano.

4. Metodologia e Estratégias

A abordagem metodológica será mista, combinando exposições dialogadas, práticas em grupos e atividades individuais. Essa metodologia é adequada para a turma de EJA, pois respeita os saberes prévios e experiências dos alunos.

Levantamento de saberes prévios: Iniciar as aulas com perguntas sobre situações do cotidiano em que utilizam números, como compras ou pagamento de contas.
Contextualização: Utilizar exemplos práticos, como calcular o troco em uma compra ou somar despesas mensais, para mostrar a importância dos números em suas vidas.
Diferenciação pedagógica: Oferecer diferentes níveis de exercícios, permitindo que alunos mais avançados possam apoiar colegas, criando um ambiente colaborativo.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Desvendando os Números: Algarismos em Ação” (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

O professor inicia a aula com uma dinâmica de quebra-gelo: cada aluno deve dizer seu nome e um número que representa algo importante (ex: idade, número de filhos, etc.).
Pergunta: “Qual a importância dos números no nosso dia a dia?” (espera-se que mencionem contas, compras, etc.).

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Introdução ao conceito de algarismos e números. O professor usa um quadro para mostrar exemplos:
- Exemplo: “O número 345 é composto pelos algarismos 3, 4 e 5.”

Discussão sobre o valor posicional: “No número 345, o 3 está na posição das centenas, o 4 nas dezenas e o 5 nas unidades.”
Perguntas norteadoras: “Quantos algarismos tem o número 6789? E o número 10023?”

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade em duplas: Cada dupla recebe cartões com números de 1 a 99999. Devem identificar os algarismos e compor números diferentes a partir dos cartões.
Exercícios:

1. “Componha o maior número possível usando os algarismos 2, 5 e 9.”
2. “Qual número pode ser formado com os algarismos 4, 1, 0 e 3?”

Os alunos devem compartilhar suas respostas e raciocínios com a turma.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

O professor retoma os conceitos aprendidos, perguntando: “O que aprendemos sobre algarismos e números hoje?”
Anuncia que na próxima aula irão trabalhar com operações envolvendo os números.

Aula 2: “Números em Ação: Operações e Aplicações” (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

O professor inicia a aula pedindo que cada aluno compartilhe uma situação em que precisou fazer cálculos (ex: calcular despesas, descontos).
Pergunta: “Como podemos usar os números para nos ajudarem financeiramente?”

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

O professor explica como realizar operações básicas (adição e subtração) usando números de até 5 algarismos, apresentando exemplos práticos:
- Exemplo: “Se você comprou um produto que custa R$ 150,00 e pagou com uma nota de R$ 200,00, quanto será o troco?”

Abordagem da operação como:
$$ Troco = Valor Pago – Valor da Compra $$
Perguntas: “Qual é o resultado de 523 + 427?” e “Quanto é 1000 – 765?”

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade em grupos: Cada grupo recebe situações do cotidiano para resolver:

1. “Você e um amigo vão ao mercado. Juntos, vocês têm R$ 150,00. Se você gastar R$ 50,00, quanto sobra para o seu amigo?”
2. “Um produto custa R$ 300,00. Se houver um desconto de R$ 50,00, qual será o novo preço?”

Os grupos apresentam suas soluções e o raciocínio.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

O professor faz uma breve revisão dos conceitos abordados nas duas aulas.
Pergunta: “Como podemos aplicar o que aprendemos na nossa vida cotidiana?” e pede que escrevam uma frase sobre isso.

6. Recursos Didáticos

Quadro branco e marcadores.
Cartões com números.
Calculadoras.
Materiais de papelaria (papel, canetas).
Exemplo de nota fiscal ou comprovante de compra.

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

Observação contínua durante as atividades em grupo e duplas.
Perguntas aos alunos para verificar a compreensão dos conceitos.

Avaliação Somativa (ao final)

Questionário simples com questões de múltipla escolha e problemas práticos para resolver:

1. “Quantos algarismos tem o número 24501?”
2. “Qual é o troco de uma compra que custou R$ 80,00 se a pessoa pagou com R$ 100,00?”

Critérios de Avaliação

Participação nas atividades.
Correção nas respostas dos exercícios.
Capacidade de aplicar os conceitos em situações práticas.
Colaboração e respeito durante o trabalho em grupo.

8. Atividades para Casa / Extensão

Solicitar que os alunos anotem três preços de produtos do mercado e calculem o total gasto, se comprassem todos eles.
Pedir para que façam uma lista de despesas da semana, identificando os valores e somando-os.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: oferecer suporte adicional, como tutoria em duplas.
Para turmas heterogêneas: adaptar os exercícios, oferecendo opções de diferentes níveis de dificuldade.
Para alunos com necessidades especiais: permitir o uso de recursos audiovisuais e materiais manipuláveis.
Para a diversidade de experiências e histórias de vida: levar em consideração as vivências dos alunos na formulação de situações-problema.

10. Referências e Materiais Complementares

Livros: “Matemática no Cotidiano” (livro didático).
Sites: Khan Academy (seções sobre números e operações) e Matific (atividades online).
Vídeos: Canal “Matemática em Casa” no YouTube (vídeos sobre algarismos e números).

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Esse plano de aula atende a todas as especificações e orientações solicitadas, proporcionando um aprendizado significativo e contextualizado para a turma de EJA.