SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Base alfabética

🎓 Etapa: Educação Infantil📚 Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)📖 Disciplina: Os 5 campos📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 1 hora📆 Gerado: 10/04/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Base Alfabética
Justificativa Pedagógica: A introdução da base alfabética é essencial para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação nas crianças. Trabalhar com letras, sons e palavras desde a educação infantil proporciona uma compreensão inicial da escrita e leitura, além de estimular a criatividade e a expressão pessoal.
Objetivos Gerais: Promover a consciência fonológica, a comunicação e a expressão artística das crianças, utilizando a base alfabética como recurso central.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

Desenvolver a consciência fonológica e a familiaridade com a base alfabética.
Estimular a expressão oral e artística por meio de atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

Identificar e nomear letras do alfabeto.
Associar sons a letras.
Criar palavras simples e expressões artísticas relacionadas.
Desenvolver a empatia e a comunicação em grupo.

3. Habilidades BNCC

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro e música.
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais em brincadeiras, faz de conta, encenações e criações musicais.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos, sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras, cantadas, poemas, canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com semelhanças e diferenças.
(EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências.

4. Recursos e Materiais

Letras do alfabeto (cartazes, brinquedos, recortes)
Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos)
Materiais de arte (papéis coloridos, tintas, pincéis, cola)
Livros ilustrados
Caixa de sons (objetos que produzem diferentes sons)
Fichas de palavras e imagens
Espaço para atividades corporais (sala ou pátio)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Descobrindo as Letras”

Objetivos Específicos: Identificar e nomear as letras do alfabeto.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre o que são letras. Perguntar às crianças se conhecem algumas letras e onde as veem no dia a dia (ex: placas, livros).
Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade 1 (20 min): Apresentar o alfabeto com cartazes. Pedir para as crianças repetirem as letras em conjunto e individualmente.
2. Atividade 2 (20 min): Brincadeira de caça às letras. Espalhar letras recortadas pela sala e pedir para as crianças encontrarem e nomearem.

Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre as letras encontradas e suas sonoridades.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que cada criança traga um objeto de casa que comece com a letra que mais gostou.

Aula 2: “Sons das Letras”

Objetivos Específicos: Associar sons a letras.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre o objeto trazido por cada criança e a letra inicial.
Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade 1 (20 min): Jogo de sons. O professor faz sons e as crianças tentam adivinhar a letra correspondente.
2. Atividade 2 (20 min): Criar uma canção simples usando sons de letras e objetos, incentivando a participação de todos.

Fechamento/Síntese (10 min): Repetir a canção criada e discutir como os sons se relacionam com as letras.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que as crianças desenhem algo que represente um som que gostam.

Aula 3: “Formando Palavras”

Objetivos Específicos: Criar palavras simples.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Mostrar os desenhos das crianças e discutir o que representam.
Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade 1 (20 min): Usar letras recortadas para formar palavras simples (ex: “sol”, “lua”). As crianças devem ajudar a montar as palavras.
2. Atividade 2 (20 min): Criar um mural com as palavras formadas e as respectivas ilustrações.

Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre as palavras e suas significações.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que inventem uma palavra nova e desenhem o que ela representa.

Aula 4: “Brincando com Palavras”

Objetivos Específicos: Criar rimas e aliterações.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre a palavra inventada por cada criança.
Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade 1 (20 min): Brincadeira de rimas. O professor diz uma palavra e as crianças devem encontrar rimas.
2. Atividade 2 (20 min): Criar uma pequena canção com as rimas encontradas.

Fechamento/Síntese (10 min): Apresentar a canção para os outros grupos da sala.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que inventem um poema curto usando as rimas.

Aula 5: “Expressando Sentimentos com Letras”

Objetivos Específicos: Criar com o corpo formas de expressão.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre sentimentos e como expressá-los.
Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade 1 (20 min): Dança das letras. Cada letra é associada a um movimento corporal.
2. Atividade 2 (20 min): Criar uma pequena encenação onde cada criança expressa um sentimento associado a uma letra.

Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre as expressões e sentimentos mostrados.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que desenhem uma cena que represente um sentimento.

Aula 6: “Arte com Letras”

Objetivos Específicos: Criar produções artísticas.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre os desenhos feitos e como cada um expressa um sentimento.
Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade 1 (20 min): Usar tintas e papéis para criar letras grandes e decorá-las com elementos que representem sentimentos.
2. Atividade 2 (20 min): Exposição das letras artísticas e compartilhar suas criações com os colegas.

Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre a importância da arte na expressão dos sentimentos.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que tragam sons que gostam de ouvir.

Aula 7: “Sons e Letras”

Objetivos Específicos: Reconhecer qualidades do som.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre os sons trazidos pelas crianças.
Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade 1 (20 min): Jogo de identificação de sons. As crianças devem adivinhar a letra que corresponde ao som.
2. Atividade 2 (20 min): Criar um mini-orquestra com os sons trazidos e associar a letras.

Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre as experiências sonoras e suas relações com as letras.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que desenhem um instrumento musical.

Aula 8: “Histórias com Letras”

Objetivos Específicos: Recontar histórias e criar narrativas.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre as histórias que as crianças conhecem.
Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade 1 (20 min): O professor conta uma história usando letras e sons.
2. Atividade 2 (20 min): As crianças devem recontar a história usando suas palavras e expressões.

Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre as narrativas criadas e como se relacionam com as letras.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que cada criança pense em um personagem de sua história favorita.

Aula 9: “Personagens e Letras”

Objetivos Específicos: Criar e representar personagens.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre os personagens que cada criança escolheu.
Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade 1 (20 min): As crianças desenham seus personagens e as letras que os representam.
2. Atividade 2 (20 min): Criar uma pequena encenação onde cada criança apresenta seu personagem.

Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre a diversidade de personagens e suas letras.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que tragam algo que represente o que aprenderam.

Aula 10: “Celebrando a Base Alfabética”

Objetivos Específicos: Revisar tudo que foi aprendido e celebrar.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre as experiências da sequência.
Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade 1 (20 min): Criar um mural coletivo com todas as letras, sons, palavras, personagens e sentimentos.
2. Atividade 2 (20 min): Apresentação das produções artísticas e encenações feitas durante as aulas.

Fechamento/Síntese (10 min): Reflexão sobre o aprendizado e como as letras fazem parte do nosso dia a dia.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Não há tarefa, mas sugerir que continuem explorando letras e sons em casa.

6. Avaliação

Critérios:

Participação nas atividades.
Criatividade nas produções artísticas e orais.
Capacidade de comunicação e empatia durante as interações.

Instrumentos:

Observação direta.
Registro das produções artísticas.
Conversas e feedbacks em grupo.

Avaliação Formativa e Somativa:

Acompanhamento contínuo do envolvimento e progresso das crianças ao longo das aulas.
Reflexão final sobre o que aprenderam e como se sentiram.

7. Conexões Interdisciplinares

Linguagem: Desenvolvimento da fala e da comunicação.
Artes: Expressão artística através de desenhos e encenações.
Música: Utilização de sons e ritmos nas atividades.
Matemática: Classificação e sequenciamento de letras e sons.

8. Extensões e Aprofundamento

Criar um livro coletivo com as histórias e personagens criados pelas crianças.
Organizar um evento de “apresentação de letras”, onde cada criança pode mostrar o que aprendeu.
Explorar diferentes alfabetos de culturas ao redor do mundo, promovendo a diversidade cultural.