Avaliação de História – 4º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

A história é feita por pessoas e suas ações. Qual dos seguintes exemplos mostra como a ação humana pode mudar a história?

A) Um rio que se forma ao longo do tempo. B) A construção de uma ponte para ligar duas cidades. C) O crescimento de uma floresta. D) O ciclo das estações do ano.

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI02)

O nomadismo é um modo de vida em que as pessoas se deslocam de um lugar para outro. Qual é um motivo que levou os primeiros humanos a serem nômades?

A) Para explorar novas terras. B) Para cultivar plantas. C) Para construir casas. D) Para domesticar animais.

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI04)

As primeiras comunidades humanas se fixaram em um lugar por causa da agricultura. Qual das opções abaixo é um benefício da fixação?

A) Maior mobilidade. B) Aumento da caça. C) Produção de alimentos. D) Diminuição da população.

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI02)

O que representa a transição do nomadismo para a agricultura?

A) O aumento da dependência da natureza. B) A criação de ferramentas de pedra. C) O início da construção de cidades. D) A domesticação de animais.

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

Como podemos entender as mudanças na história ao longo do tempo?

A) Somente através de documentos escritos. B) Observando mudanças na natureza. C) Analisando como as sociedades mudam suas formas de viver. D) Estudando apenas as guerras.

---

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF04HI01)

Descreva um exemplo de como a ação humana mudou um lugar que você conhece.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI02)

Qual das seguintes opções é um marco importante na história da humanidade?

A) A invenção da roda. B) A descoberta do fogo. C) O início da Revolução Industrial. D) Todas as anteriores.

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI04)

Qual é uma relação importante entre os seres humanos e a natureza no processo de fixação?

A) Humanidade sempre dependeu da natureza. B) A natureza não influencia as atividades humanas. C) As comunidades se adaptam ao ambiente em que vivem. D) A natureza se adapta ao modo de vida humano.

---

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04HI02)

Explique como a agricultura pode ser vista como uma mudança importante na história da humanidade.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

Por que é importante estudar a história?

A) Para saber apenas sobre guerras e conquistas. B) Para entender como as ações do passado influenciam o presente e o futuro. C) Para decorar datas e nomes. D) Para esquecer os erros do passado.

---

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever uma mudança significativa e relacioná-la à ação humana) Questão 7: D Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a importância da agricultura na vida humana) Questão 10: B

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar um mural coletivo sobre mudanças na história, permitindo que os alunos visualizem e discutam em grupo.
• Estratégia 2: Criar um jogo de perguntas e respostas sobre os temas abordados, usando cartões ilustrativos.
• Estratégia 3: Propor atividades em grupo onde possam pesquisar e apresentar um marco histórico que consideram importante.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de um texto curto sobre a vida dos nômades, seguida de uma discussão em classe.
• Atividade 2: Criação de uma linha do tempo com eventos importantes da história, envolvendo as mudanças sociais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar um tema sobre uma civilização antiga e suas contribuições para a sociedade atual.
• Desafio 2: Criar um projeto sobre a evolução da agricultura, incluindo entrevistas com agricultores locais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer encontros individuais para discutir as dificuldades e esclarecer conceitos.
• Intervenção 2: Propor atividades práticas que relacionem a história com o cotidiano, como visitas a museus ou exposições.

---

---