SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Gênero textual Poema
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 1º ano
Turma: 1º ano 3
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 4 aulas semanais (total de 16 aulas)
Tema: Gênero textual Poema
2. Justificativa
O mês de abril é um momento propício para trabalhar com o gênero textual poema, uma vez que a Poesia é uma forma lúdica e criativa de expressão que estimula a imaginação e a sensibilidade das crianças. Através do estudo dos poemas, os alunos poderão desenvolver habilidades de leitura e escrita, além de explorar sonoridades, rimas e a musicalidade das palavras, fundamentais para a alfabetização.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Promover a alfabetização dos alunos através do gênero textual poema, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita.
Objetivos Específicos por Semana
- Semana 1: Introduzir o conceito de poema, suas características e rimas.
- Semana 2: Praticar a leitura de poemas e identificar rimas e sonoridades.
- Semana 3: Produzir poemas simples em grupo, explorando a criatividade.
- Semana 4: Apresentar os poemas produzidos e refletir sobre a experiência.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
- (EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
- (EF01LP03) Observar escritas convencionais comparando-as às suas produções escritas percebendo semelhanças e diferenças.
- (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
- (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
- (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
- (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
- (EF01LP18) Registrar cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas e trava-línguas considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
- (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas e trava-línguas com entonação adequada observando rimas.
- (EF12LP18) Apreciar poemas e textos versificados observando rimas, sonoridades, jogos de palavras e reconhecendo sua dimensão imaginária e lúdica.
- (EF12LP19) Reconhecer em textos versificados rimas, sonoridades, jogos de palavras, comparações, relacionando-as a sensações e associações.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Introdução ao gênero poema
- Características dos poemas: rimas e sonoridades
Semana 2
- Leitura de poemas
- Identificação de rimas e sonoridades
Semana 3
- Produção de poemas em grupos
- Exploração da criatividade
Semana 4
- Apresentação dos poemas
- Reflexão sobre a experiência poética
6. Cronograma Detalhado
| Semana | Dia | Atividades |
|---|---|---|
| 1 | 03/04 | Introdução ao gênero poema; leitura de poemas simples. |
| 1 | 05/04 | Identificação de rimas em poemas lidos; atividade de escrita: criar rimas. |
| 1 | 07/04 | Jogo de rimas: em duplas, os alunos devem completar poemas com rimas. |
| 1 | 10/04 | Discussão sobre as sonoridades dos poemas; exercícios de segmentação de palavras. |
| 2 | 12/04 | Leitura de diferentes poemas; identificação de rimas e sonoridades. |
| 2 | 14/04 | Atividade em grupo: escolha de um poema para apresentar; prática de leitura em voz alta. |
| 2 | 17/04 | Criação de um mural com poemas lidos; discussão sobre o que mais gostaram nos poemas. |
| 2 | 19/04 | Jogo de palavras: formar novas rimas a partir das lidas. |
| 3 | 24/04 | Produção de poemas em grupos; brainstorming de ideias. |
| 3 | 26/04 | Finalização dos poemas; ensaio para apresentação. |
| 3 | 28/04 | Apresentação dos poemas em sala; feedback dos colegas. |
| 3 | 30/04 | Reflexão sobre a experiência de criar e apresentar poemas; atividade de escrita livre. |
7. Sequências Didáticas
Sequência Didática 1: Introdução ao Poema
- Objetivo: Apresentar o conceito de poema e suas características.
- Desenvolvimento:
1. Leitura de um poema simples pelo professor.
2. Discussão sobre o que é um poema e suas características.
3. Identificação de rimas na leitura.
- Fechamento: Alunos compartilham suas impressões sobre o poema lido.
Sequência Didática 2: Leitura e Identificação de Rimas
- Objetivo: Praticar a leitura de poemas e identificar rimas.
- Desenvolvimento:
1. Leitura em grupos de diferentes poemas.
2. Atividade de identificação de rimas e sonoridades.
3. Criação de rimas em duplas.
- Fechamento: Apresentação das rimas criadas.
Sequência Didática 3: Produção de Poemas
- Objetivo: Criar poemas em grupo.
- Desenvolvimento:
1. Discussão sobre temas para os poemas.
2. Produção de poemas em grupos.
3. Ensaios para a apresentação.
- Fechamento: Reflexão sobre o processo de criação.
Sequência Didática 4: Apresentação e Reflexão
- Objetivo: Apresentar os poemas e refletir sobre a experiência.
- Desenvolvimento:
1. Apresentação dos poemas para a turma.
2. Feedback dos colegas.
3. Discussão sobre o que aprenderam com a atividade.
- Fechamento: Atividade de escrita livre sobre as experiências.
8. Atividades Propostas
- Leitura e Discussão: Leitura de poemas e discussão sobre suas características.
- Jogo de Rimas: Completar poemas com rimas em duplas.
- Produção de Poemas: Criar poemas em grupos, utilizando rimas e sonoridades.
- Apresentação Oral: Apresentar os poemas para a turma, valorizando a entonação.
9. Recursos Didáticos
- Livros de poemas infantis
- Materiais para escrita (papel, lápis, canetas coloridas)
- Quadro branco para anotações
- Projetor (se disponível) para mostrar poemas digitais
10. Avaliação
Instrumentos de Avaliação
- Observação da participação nas atividades em grupo.
- Avaliação dos poemas produzidos (criatividade, uso de rimas).
- Feedback dos colegas durante as apresentações.
Critérios
- Clareza na apresentação dos poemas.
- Criatividade e originalidade nas produções.
- Participação ativa nas atividades em grupo.
Recuperação
- Alunos que apresentarem dificuldades poderão participar de atividades de reforço, como leitura adicional de poemas e exercícios de rimas.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Ler um poema em casa e trazer uma reflexão sobre o que gostou.
- Semana 2: Criar uma rima com palavras que os alunos escolherem.
- Semana 3: Escrever um poema curto com a ajuda dos familiares.
- Semana 4: Preparar uma apresentação do poema criado para mostrar em sala.
12. Observações e Adaptações
- Alunos com dificuldades de escrita poderão utilizar recursos visuais para auxiliar na produção de poemas.
- Atividades serão adaptadas conforme o nível de escrita dos alunos, oferecendo desafios adequados a cada um.
13. Bibliografia
- BILAC, Olavo. Poesias para Crianças. Editora XYZ.
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.
- LIMA, Ana. Poemas e Rimas para Crianças. Editora ABC.