Planejamento Anual de História – 6º Ano

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola Exemplo	História	6º Ano	Professor Exemplo	2027	200 horas

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A disciplina de História desempenha um papel fundamental na formação integral dos estudantes, pois propõe uma reflexão crítica sobre o passado, permitindo que os alunos compreendam a construção da sociedade atual. Ao estudar História, os alunos se tornam mais conscientes das complexidades sociais, políticas e culturais que moldaram o mundo em que vivem. Essa compreensão é essencial para o desenvolvimento de uma cidadania ativa e responsável, uma vez que possibilita a análise das relações de poder, das desigualdades e das injustiças ao longo do tempo.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de História de maneira a promover a formação de indivíduos críticos e reflexivos. As habilidades propostas pela BNCC para o 6º ano focam na compreensão da noção de tempo, na análise de fontes históricas e na reflexão sobre as transformações sociais e culturais das civilizações antigas. Esse alinhamento com a BNCC assegura que o ensino de História não seja apenas uma mera transmissão de informações, mas uma construção colaborativa de conhecimento, onde os alunos são incentivados a questionar, investigar e debater.

Além disso, o ensino de História deve estar conectado à realidade dos alunos, utilizando exemplos e contextos que façam sentido para suas vidas. Através de atividades que relacionem o conteúdo histórico com questões contemporâneas, é possível estimular o interesse dos alunos e desenvolver um sentimento de pertencimento e identidade cultural. Assim, a disciplina de História se torna um espaço privilegiado para a formação de cidadãos críticos que compreendem sua história e a dos outros, respeitando a diversidade e promovendo a justiça social.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre eventos históricos e suas repercussões na sociedade atual.
• Fomentar a compreensão das diferentes formas de registro histórico e suas interpretações ao longo do tempo.
• Estimular a pesquisa e o uso de fontes históricas para a construção do conhecimento.
• Promover a reflexão sobre a diversidade cultural e as contribuições dos povos indígenas e africanos na formação da sociedade brasileira.
• Compreender a evolução das sociedades antigas, suas estruturas sociais e políticas, e suas interações.
• Identificar e discutir as teorias sobre a origem do homem e os mitos de fundação das civilizações.
• Analisar as dinâmicas de poder, cidadania e exclusão nas sociedades antigas, especialmente na Grécia e Roma.
• Desenvolver habilidades de trabalho em grupo, promovendo a colaboração e o respeito à diversidade de opiniões.
• Integrar o uso de recursos digitais no processo de ensino-aprendizagem, ampliando o acesso à informação.
• Fomentar a empatia e a compreensão das experiências históricas de diferentes grupos sociais.
• Estimular a curiosidade e o interesse pela pesquisa histórica, desenvolvendo projetos que conectem passado e presente.
• Contribuir para a formação de uma consciência crítica em relação aos direitos humanos e à cidadania.
• Desenvolver habilidades de argumentação e debate, preparando os alunos para discussões construtivas.
• Promover a interdisciplinaridade, relacionando História com outras áreas do conhecimento, como Geografia e Artes.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF06HI01)	Compreensão do Tempo Histórico	1º
(EF06HI02)	Produção do Saber Histórico	1º
(EF06HI03)	Origem da Espécie Humana	1º
(EF06HI04)	Teorias sobre a Origem do Homem Americano	1º
(EF06HI05)	Modificações da Natureza e Paisagem	2º
(EF06HI06)	Rotas de Povoamento no Território Americano	2º
(EF06HI07)	Sociedades Antigas na África e Oriente Médio	2º
(EF06HI08)	Aportes Culturais dos Astecas, Maias e Incas	3º
(EF06HI09)	Antiguidade Clássica	3º
(EF06HI10)	Formação da Grécia Antiga	3º
(EF06HI11)	Formação da Roma Antiga	3º
(EF06HI12)	Cidadania na Grécia e Roma Antigas	4º
(EF06HI13)	Conceito de Império no Mundo Antigo	4º
(EF06HI14)	Contatos entre Populações	4º
(EF06HI15)	Dinâmicas de Circulação no Mediterrâneo	4º
(EF06HI16)	Organização do Trabalho e Vida Social	4º
(EF06HI17)	Escravidão, Servidão e Trabalho Livre	4º
(EF06HI18)	Papel da Religião Cristã na Idade Média	4º
(EF06HI19)	Papéis Sociais das Mulheres	4º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Compreensão do Tempo Histórico	Notion de tempo, periodização histórica	1º	20 horas
2	Produção do Saber Histórico	Fontes históricas, análise crítica	1º	20 horas
3	Origem da Espécie Humana	Teorias sobre a origem do homem	1º	20 horas
4	Teorias sobre a Origem do Homem Americano	Hipóteses e evidências	1º	20 horas
5	Modificações da Natureza e Paisagem	Impacto das sociedades na natureza	2º	20 horas
6	Rotas de Povoamento	Mapas e trajetórias migratórias	2º	20 horas
7	Sociedades Antigas	África, Oriente Médio e Américas	2º	20 horas
8	Aportes Culturais	Astecas, Maias e Incas	3º	20 horas
9	Antiguidade Clássica	Impactos e influências	3º	20 horas
10	Formação da Grécia Antiga	Polis e suas transformações	3º	20 horas
11	Formação de Roma Antiga	Períodos monárquico e republicano	3º	20 horas
12	Cidadania na Grécia e Roma	Inclusão e exclusão social	4º	20 horas
13	Conceito de Império	Equilíbrio e desequilíbrio	4º	20 horas
14	Contatos entre Populações	Adaptação e exclusão	4º	20 horas
15	Dinâmicas de Circulação	Culturas e produtos no Mediterrâneo	4º	20 horas
16	Organização do Trabalho	Relações entre senhores e servos	4º	20 horas
17	Escravidão e Trabalho Livre	Diferenças e semelhanças	4º	20 horas
18	Papel da Religião Cristã	Influência na cultura medieval	4º	20 horas
19	Papéis Sociais das Mulheres	Comparação entre sociedades antigas	4º	20 horas

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas são fundamentais no ensino de História, pois promovem um aprendizado mais significativo e envolvente. Através de aulas expositivas dialogadas, os alunos têm a oportunidade de interagir com o conteúdo, realizar questionamentos e construir conhecimento de forma colaborativa. A aprendizagem ativa, que envolve a participação dos alunos em discussões, debates e atividades práticas, contribui para o desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de argumentação.

O trabalho com projetos é uma abordagem que permite aos alunos investigar temas históricos de forma mais aprofundada, desenvolvendo habilidades de pesquisa e apresentação. A resolução de problemas, por sua vez, estimula a aplicação do conhecimento em situações reais, promovendo a conexão entre passado e presente. Recursos digitais, como vídeos, documentários e plataformas interativas, são essenciais para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, tornando-o mais dinâmico e acessível. Por exemplo, um projeto sobre a formação das civilizações antigas pode incluir a criação de um documentário ou uma apresentação digital, permitindo que os alunos expressem sua criatividade enquanto consolidam o conhecimento adquirido.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à História: conceitos de tempo e periodização. A importância da História.	(EF06HI01)	Aula expositiva dialogada, discussão em grupo.	Debate sobre a importância da História; elaboração de um mural sobre a linha do tempo.	Quadro branco, canetas, papel kraft, tesoura, cola.	Participação no debate e qualidade do mural apresentado.
2	Fontes históricas: tipos de fontes e sua importância na construção do conhecimento histórico.	(EF06HI02)	Aula expositiva, análise de fontes, trabalho em grupo.	Identificação de diferentes fontes históricas em grupos; apresentação dos tipos de fontes.	Livros de História, impressões de documentos históricos, acesso à internet.	Apresentação em grupo e elaboração de um relatório sobre as fontes analisadas.
3	Teorias sobre a origem do homem: mitos de fundação e hipóteses científicas.	(EF06HI03)	Aula expositiva, análise crítica, discussão em grupo.	Discussão sobre mitos de fundação; criação de um quadro comparativo entre mitos e teorias científicas.	Textos sobre mitos e teorias, papel, canetas coloridas.	Quadro comparativo e participação nas discussões.
4	Teorias sobre a origem do homem americano: principais hipóteses e evidências.	(EF06HI04)	Aula expositiva, estudo de caso, pesquisa.	Pesquisa em grupo sobre as teorias e apresentação em sala.	Artigos e livros sobre a origem do homem americano, internet.	Avaliação da pesquisa e apresentação oral em grupo.
5	Modificações da natureza e paisagem: povos indígenas e africanos.	(EF06HI05)	Aula expositiva, debate, trabalho em grupo.	Criação de uma linha do tempo sobre as modificações da paisagem pelos povos estudados.	Materiais para a linha do tempo, livros, imagens.	Qualidade da linha do tempo e participação no debate.
6	Rotas de povoamento no território americano: principais caminhos e migrações.	(EF06HI06)	Aula expositiva, uso de mapas, trabalho em grupo.	Criação de um mapa coletivo das rotas de povoamento com informações relevantes.	Mapas, canetas, papel, acesso a recursos digitais.	Precisão do mapa e contribuição do grupo na atividade.
7	Sociedades antigas: África, Oriente Médio e Américas – cultura material e tradição oral.	(EF06HI07)	Aula expositiva, análise de artefatos, trabalho em grupo.	Estudo de artefatos e criação de uma exposição na sala de aula.	Imitações de artefatos, livros, internet.	Avaliação da exposição e participação no trabalho em grupo.
8	Aspectos culturais dos astecas, maias e incas: contribuições e legados.	(EF06HI08)	Aula expositiva, pesquisa, trabalho em grupo.	Pesquisa sobre cada civilização e apresentação dos legados culturais.	Livros, internet, materiais para apresentação.	Avaliação das apresentações e da pesquisa realizada.
9	Conceito de Antiguidade Clássica: impacto na tradição ocidental.	(EF06HI09)	Aula expositiva, debate, análise crítica.	Debate sobre a relevância da Antiguidade Clássica nos dias atuais.	Textos e artigos sobre a Antiguidade Clássica.	Participação no debate e reflexões escritas sobre o tema.
10	Formação da Grécia Antiga: pólis, transformações políticas e sociais.	(EF06HI10)	Aula expositiva, estudo de caso, discussão em grupo.	Elaboração de uma apresentação sobre a formação das pólis gregas.	Livros, recursos audiovisuais, papel para apresentação.	Avaliação da apresentação e do trabalho em grupo.
11	Roma Antiga: períodos monárquico e republicano – características e transformações.	(EF06HI11)	Aula expositiva, análise de textos, trabalho em grupo.	Criação de um quadro comparativo entre os períodos monárquico e republicano.	Textos sobre Roma, papel, canetas.	Qualidade do quadro comparativo e participação nas atividades.
12	Cidadania na Grécia e Roma: inclusão e exclusão social.	(EF06HI12)	Aula expositiva, debate, análise crítica.	Debate sobre o conceito de cidadania e suas implicações nos dias atuais.	Textos sobre cidadania, artigos contemporâneos.	Participação no debate e reflexões escritas sobre cidadania.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à noção de tempo histórico e periodização. Continuidade e ruptura nos processos históricos.	EF06HI01	Aula expositiva dialogada com discussões em grupo sobre exemplos de continuidade e ruptura.	Debate sobre eventos históricos que representam continuidade e ruptura. Criação de um gráfico de linha do tempo.	Quadro branco, marcadores, papel para gráficos, recursos audiovisuais.	Participação no debate e qualidade do gráfico de linha do tempo apresentado.
2	Fontes históricas: tipos, significados e a gênese do saber histórico.	EF06HI02	Aprendizagem ativa com análise de diferentes fontes históricas (textos, imagens, objetos).	Atividade em grupo: cada grupo analisa uma fonte e apresenta seu significado e contexto histórico.	Fontes históricas impressas, projetor, computador para pesquisa.	Apresentação do grupo e entrega de um relatório escrito sobre a fonte analisada.
3	Teorias sobre o surgimento da espécie humana e mitos de fundação.	EF06HI03	Aula expositiva com uso de vídeos e imagens sobre teorias e mitos.	Discussão em grupos sobre diferentes mitos de fundação e suas interpretações.	Vídeos documentários, textos sobre mitos, materiais de escrita.	Ficha de análise sobre um mito de fundação escolhido e participação na discussão.
4	Teorias sobre a origem do homem americano.	EF06HI04	Aula expositiva com uso de mapas e gráficos demográficos.	Criação de um mapa conceitual sobre as teorias da origem do homem americano.	Mapas, canetas coloridas, papel para mapas conceituais.	Apresentação do mapa conceitual e clareza nas explicações.
5	Modificações da natureza e paisagem pelos povos indígenas e africanos.	EF06HI05	Trabalho em grupo e resolução de problemas com estudos de caso.	Estudo de caso: análise de uma região antes e depois da chegada de diferentes sociedades.	Textos sobre impactos ambientais, imagens de antes e depois, fichas de análise.	Relatório escrito do estudo de caso e apresentação oral.
6	Rotas de povoamento no território americano.	EF06HI06	Aula expositiva com mapas e gráficos de rotas migratórias.	Construção de um mural com as rotas de povoamento e suas características.	Mapas, cartolina, canetas, imagens de povos indígenas.	Qualidade do mural e apresentação das informações coletadas.
7	Aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, Oriente Médio e Américas.	EF06HI07	Aula expositiva com análise de registros materiais e tradições orais.	Atividade de comparação entre diferentes registros e suas interpretações culturais.	Textos, vídeos, objetos de estudo, recursos audiovisuais.	Relatório de comparação e participação nas discussões.
8	Espaços territoriais ocupados pelos astecas, maias e incas.	EF06HI08	Aprendizagem ativa com mapas e atividades em grupo.	Criação de um mapa interativo que mostre os espaços e características culturais.	Mapas, softwares de mapeamento, materiais de arte.	Apresentação do mapa interativo e clareza nas informações apresentadas.
9	Conceito de Antiguidade Clássica e seus impactos.	EF06HI09	Aula expositiva com debates sobre a definição e impactos da Antiguidade Clássica.	Debate em classe sobre a influência da Antiguidade Clássica em sociedades modernas.	Textos, vídeos, materiais de pesquisa.	Participação no debate e qualidade das argumentações apresentadas.
10	Formação da Grécia Antiga: pólis e transformações políticas, sociais e culturais.	EF06HI10	Aula expositiva com uso de mapas e gráficos de evolução da pólis.	Atividade em grupo para criar uma apresentação sobre uma pólis específica.	Mapas, recursos audiovisuais, materiais de apresentação.	Apresentação do grupo e clareza das informações sobre a pólis.
11	Formação da Roma Antiga: períodos monárquico e republicano.	EF06HI11	Aula expositiva com comparação entre os dois períodos e discussão em grupo.	Criação de uma linha do tempo destacando eventos importantes de cada período.	Papel, canetas, recursos audiovisuais.	Qualidade da linha do tempo e participação nas discussões.
12	Cidadania na Grécia e Roma: inclusão e exclusão.	EF06HI12	Aula expositiva com debates sobre cidadania e suas implicações sociais.	Debate sobre os direitos de cidadania na Grécia e Roma, com comparação com a atualidade.	Textos, vídeos, materiais de pesquisa.	Participação no debate e profundidade das análises feitas.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à noção de tempo histórico e periodização. Conceitos de continuidade e ruptura.	(EF06HI01)	Aula expositiva dialogada com uso de cronologias e debates em grupo.	Debate sobre a importância da periodização na História. Criação de uma linha do tempo coletiva.	Quadro branco, marcadores, papel kraft para a linha do tempo.	Observação da participação no debate e qualidade da linha do tempo criada.
2	Fontes históricas: tipos de fontes e sua importância. Diferenças entre fontes primárias e secundárias.	(EF06HI02)	Aula expositiva com análise de exemplos de fontes históricas.	Pesquisa em grupos sobre diferentes tipos de fontes e apresentação dos resultados.	Livros didáticos, internet, impressões de fontes históricas.	Apresentação oral e relatório escrito sobre as fontes pesquisadas.
3	Teorias sobre o surgimento da espécie humana e análise de mitos de fundação.	(EF06HI03)	Aprendizagem ativa com discussão em grupos e análise de textos.	Criação de um mural com os mitos de fundação de diferentes culturas.	Materiais para mural, textos sobre mitos de fundação, cartolina.	Critério para o mural: criatividade, clareza e precisão das informações.
4	Teorias sobre a origem do homem americano e a migração para as Américas.	(EF06HI04)	Aula expositiva com uso de mapas e gráficos sobre migrações.	Simulação de migração em sala de aula, onde os alunos representam diferentes grupos.	Mapas, gráficos, materiais para simulação.	Relato da simulação e reflexão escrita sobre a experiência.
5	Impacto das sociedades indígenas e africanas na natureza e paisagem.	(EF06HI05)	Trabalho em grupo para análise de casos específicos.	Estudo de casos sobre como essas sociedades moldaram a paisagem e a natureza.	Artigos, vídeos, imagens de paisagens.	Relatório de grupo sobre o impacto das sociedades estudadas.
6	Rotas de povoamento no território americano.	(EF06HI06)	Aula expositiva com uso de mapas e gráficos.	Criação de um mapa das rotas de povoamento em grupos.	Mapas, canetas coloridas, papel para mapas.	Qualidade do mapa e apresentação oral sobre as rotas.
7	Aspectos culturais e formas de registro nas sociedades antigas da África, Oriente Médio e Américas.	(EF06HI07)	Aprendizagem ativa com análise de registros culturais.	Apresentação de trabalhos sobre diferentes sociedades e seus registros culturais.	Materiais de pesquisa, vídeos, livros.	Avaliação dos trabalhos apresentados e participação nas discussões.
8	Estudo dos astecas, maias e incas: cultura, sociedade e economia.	(EF06HI08)	Aula expositiva e trabalho colaborativo.	Elaboração de um painel sobre uma das civilizações estudadas.	Materiais para painel, livros, internet.	Critérios de avaliação do painel: conteúdo, criatividade e apresentação.
9	Conceito de Antiguidade Clássica e suas influências.	(EF06HI09)	Discussão em grupo e análise de textos.	Debate sobre as influências da Antiguidade Clássica na sociedade atual.	Textos sobre Antiguidade Clássica, vídeos.	Relatório sobre o debate e a participação dos alunos.
10	Formação da Grécia Antiga: pólis, política, sociedade e cultura.	(EF06HI10)	Aula expositiva com uso de mapas e gráficos.	Criação de um infográfico sobre a pólis grega.	Materiais para infográfico, computadores para pesquisa.	Avaliação do infográfico quanto à clareza e conteúdo informativo.
11	Formação da Roma Antiga: períodos monárquico e republicano.	(EF06HI11)	Aula expositiva e estudo de caso.	Elaboração de uma linha do tempo sobre Roma Antiga.	Materiais para linha do tempo, livros, internet.	Avaliação da linha do tempo e apresentação em grupo.
12	Cidadania na Grécia e Roma antigas: inclusão e exclusão.	(EF06HI12)	Debate e análise de textos.	Discussão em sala sobre o conceito de cidadania e suas implicações.	Textos sobre cidadania, vídeos.	Relatório reflexivo sobre o que foi discutido e aprendido.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à noção de tempo histórico; conceitos de continuidade e ruptura.	(EF06HI01)	Aula expositiva dialogada com uso de cronogramas e linhas do tempo.	Discussão em grupo sobre exemplos de continuidade e ruptura na história pessoal dos alunos.	Quadro branco, marcadores, cronograma impresso.	Participação na discussão e entrega de um pequeno texto sobre um exemplo pessoal.
2	A gênese da produção do saber histórico; fontes históricas e sua importância.	(EF06HI02)	Aprendizagem ativa com análise de diferentes tipos de fontes históricas.	Atividade em grupo: cada grupo analisa uma fonte e apresenta suas conclusões.	Fontes históricas impressas, computadores para pesquisa.	Apresentação oral em grupo e um relatório escrito sobre a análise da fonte.
3	Hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana.	(EF06HI03)	Aula expositiva com debate sobre as principais teorias.	Criação de um mural com as teorias discutidas e suas evidências.	Papel kraft, canetas coloridas, imagens de fósseis.	Qualidade do mural e participação no debate.
4	Theorias sobre a origem do homem americano; povos indígenas.	(EF06HI04), (EF06HI05)	Aula expositiva seguida de pesquisa em grupo.	Apresentação de um projeto sobre um povo indígena específico e suas características culturais.	Livros, internet, materiais de arte para o projeto.	Critérios de apresentação e conteúdo do projeto.
5	Rotas de povoamento no território americano.	(EF06HI06)	Trabalho em grupo com uso de mapas.	Criação de um mapa interativo das rotas de povoamento.	Mapas impressos, computadores, softwares de mapeamento.	Apresentação do mapa e análise da rota escolhida.
6	Registro das sociedades antigas; cultura material e tradição oral.	(EF06HI07)	Aula expositiva com análise de exemplos de registros.	Visita a um museu local ou exposição virtual sobre culturas antigas.	Material de visitação, cadernos para anotações.	Relatório de visita com reflexões sobre a cultura material observada.
7	Aspectos culturais e sociais dos astecas, maias e incas.	(EF06HI08)	Aula expositiva com vídeos ilustrativos.	Produção de um cartaz sobre uma das civilizações estudadas.	Materiais para cartazes, vídeos, livros didáticos.	Qualidade do cartaz e apresentação oral.
8	Conceito de Antiguidade Clássica e suas influências.	(EF06HI09)	Debate sobre o impacto da Antiguidade na sociedade atual.	Discussão em sala e produção de um texto reflexivo.	Textos de referência, quadro branco.	Texto reflexivo e participação no debate.
9	Formação da Grécia Antiga; pólis e transformações sociais.	(EF06HI10)	Aula expositiva e análise de mapas históricos.	Criação de uma linha do tempo das principais transformações na Grécia.	Materiais para linha do tempo, mapas, livros didáticos.	Qualidade da linha do tempo e participação em discussões.
10	Formação da Roma Antiga; períodos monárquico e republicano.	(EF06HI11)	Aula expositiva com uso de vídeos.	Elaboração de uma apresentação em grupo sobre a transição entre os períodos.	Computadores, projetor, materiais para apresentação.	Apresentação em grupo e conteúdo abordado.
11	Cidadania na Grécia e Roma; inclusão e exclusão.	(EF06HI12)	Debate sobre os direitos e deveres dos cidadãos nas duas sociedades.	Redação sobre o conceito de cidadania e suas implicações.	Textos de referência, quadro branco.	Qualidade da redação e participação no debate.
12	Conceito de império e dinâmicas de equilíbrio e desequilíbrio.	(EF06HI13), (EF06HI14)	Aula expositiva seguida de estudo de caso.	Estudo de caso sobre um império específico e suas dinâmicas sociais.	Textos de estudo de caso, materiais de apoio.	Relatório sobre o estudo de caso e apresentação oral.