Planejamento Anual – Ciências 3º Ano

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola Básica Municipal Santa Rita	Ciências	3º ano	Silvana de Almeida	2026	200h/ano (4 aulas por semana)

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A disciplina de Ciências é fundamental para o desenvolvimento integral dos alunos, pois proporciona uma compreensão crítica e reflexiva sobre o mundo que os cerca. Ao estudar Ciências, os alunos têm a oportunidade de explorar, investigar e compreender fenômenos naturais, desenvolvendo habilidades que são essenciais para a formação de cidadãos conscientes e participativos. O conhecimento científico não apenas enriquece a formação acadêmica, mas também contribui para a formação de uma visão crítica e analítica, habilidades indispensáveis no contexto atual.

O desenvolvimento das habilidades científicas desde a infância é crucial, pois é nessa fase que os alunos começam a formular perguntas sobre o mundo, a desenvolver curiosidade e a buscar explicações. A BNCC orienta que o ensino de Ciências deve ser integrado ao cotidiano dos alunos, promovendo um aprendizado significativo que os conecte com a realidade. Assim, a disciplina não se limita ao ensino de conteúdos, mas se propõe a formar indivíduos capazes de observar, questionar e intervir no ambiente em que vivem.

Além disso, a BNCC enfatiza a importância da interdisciplinaridade e da contextualização dos conteúdos, permitindo que os alunos relacionem os conhecimentos científicos com outras áreas do saber, como matemática e história. Essa abordagem integrada facilita a construção do conhecimento, tornando-o mais significativo e aplicável. A conexão com a realidade é um aspecto essencial, pois ao relacionar os conteúdos de Ciências com o dia a dia dos alunos, promove-se uma aprendizagem mais engajada, onde os alunos se tornam protagonistas de seu próprio processo de aprendizagem.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a curiosidade e o interesse dos alunos pelos fenômenos naturais.
• Estimular a observação e a investigação científica como ferramentas de aprendizagem.
• Promover a compreensão das características e modos de vida dos animais e plantas do entorno.
• Fomentar a discussão sobre a importância da saúde auditiva e visual no cotidiano.
• Identificar e comparar diferentes tipos de solo e suas características.
• Compreender a dinâmica da luz e suas interações com diferentes materiais.
• Desenvolver habilidades de comunicação para descrever e relatar experiências científicas.
• Promover a conscientização sobre a importância da preservação do meio ambiente.
• Utilizar tecnologias digitais como ferramentas de pesquisa e apresentação de projetos.
• Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
• Integrar o conhecimento científico com outras áreas do saber, como matemática e arte.
• Desenvolver a capacidade de formular perguntas e hipóteses sobre fenômenos observados.
• Promover a reflexão crítica sobre o uso e a preservação dos recursos naturais.
• Identificar e registrar os ciclos naturais, como o dia e a noite.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF03CI01	Sons e Vibrações	1º
EF03CI02	Luz e Materiais	1º
EF03CI03	Saúde Auditiva e Visual	1º
EF03CI04	Animais do Entorno	2º
EF03CI05	Ciclo de Vida dos Animais	2º
EF03CI06	Classificação de Animais	2º
EF03CI07	Características da Terra	3º
EF03CI08	Observação do Céu	3º
EF03CI09	Tipos de Solo	3º
EF03CI10	Uso do Solo	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Sons e Vibrações	Produção de sons, vibrações e suas fontes	1º	20h
2	Luz e Materiais	Passagem da luz através de diferentes materiais	1º	20h
3	Saúde Auditiva e Visual	Importância da saúde auditiva e visual	1º	20h
4	Animais do Entorno	Características e modos de vida dos animais	2º	20h
5	Ciclo de Vida dos Animais	Desenvolvimento e reprodução dos animais	2º	20h
6	Classificação de Animais	Grupos de animais e suas características	2º	20h
7	Características da Terra	Formato da Terra, água e solo	3º	20h
8	Observação do Céu	Períodos diários do céu: Sol, Lua e estrelas	3º	20h
9	Tipos de Solo	Características e comparação de solos	3º	20h
10	Uso do Solo	Importância do solo para a vida e agricultura	4º	20h

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão a base do processo de ensino-aprendizagem, promovendo a participação ativa dos alunos em sua formação. A aprendizagem baseada em projetos permitirá que os alunos desenvolvam investigações científicas em grupos, estimulando a colaboração e o pensamento crítico. Por exemplo, um projeto sobre a observação do céu poderá envolver a construção de um diário de campo, onde os alunos registrarão suas observações diárias sobre a posição do Sol, da Lua e das estrelas, promovendo a interdisciplinaridade com a matemática e a arte.

A resolução de problemas será incentivada através de situações-problema, onde os alunos deverão aplicar os conhecimentos adquiridos para encontrar soluções. O uso de recursos digitais, como vídeos, simulações e plataformas interativas, será essencial para enriquecer as aulas e tornar o aprendizado mais dinâmico e atraente. Por exemplo, ao estudar a passagem da luz, os alunos poderão utilizar simuladores online para visualizar como a luz se comporta ao atravessar diferentes materiais, facilitando a compreensão do fenômeno de forma prática e visual.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos sons: vibrações e diferentes fontes sonoras. Exemplos práticos com instrumentos musicais.	(EF03CI01)	Aula expositiva dialogada sobre sons e vibrações, seguida de uma atividade prática.	Experimento com objetos do cotidiano para produzir sons diferentes; apresentação dos sons produzidos.	Instrumentos musicais, objetos do cotidiano (panela, garrafa, etc.), caixa de som.	Observação da participação dos alunos na atividade e apresentação dos sons.
2	Como a luz se comporta: reflexão e refração. Apresentação de exemplos do dia a dia.	(EF03CI02)	Aula expositiva com demonstração prática usando lanterna e objetos transparentes.	Experimento com copos de água e prismas para observar a refração da luz; registro das observações em caderno.	Lanterna, copos transparentes, água, prismas, papel e lápis.	Registro das observações e participação nas discussões sobre refração e reflexão.
3	Importância da saúde auditiva e visual: cuidados e hábitos saudáveis.	(EF03CI03)	Discussão em grupo sobre hábitos saudáveis, utilizando recursos audiovisuais.	Criação de cartazes sobre cuidados com a saúde auditiva e visual; apresentação dos cartazes.	Materiais para cartazes (papel, canetas, revistas), projetor.	Avaliação dos cartazes e apresentações orais dos grupos.
4	Características dos animais: identificação e classificação por características externas.	(EF03CI06)	Aula prática em grupo para observação e classificação de animais.	Visita ao zoológico virtual; classificação dos animais em grupos; elaboração de um mural.	Acesso à internet, materiais para mural, imagens de animais.	Observação da participação e qualidade do mural elaborado.
5	Modo de vida dos animais: alimentação, reprodução e locomoção.	(EF03CI04)	Aula expositiva com vídeos e imagens sobre modos de vida de diferentes animais.	Pesquisa em grupos sobre um animal específico; apresentação dos modos de vida e características.	Computadores/tablets para pesquisa, projetor, material de apoio.	Avaliação das apresentações e pesquisa realizada pelos grupos.
6	Ciclo de vida dos animais: desde o nascimento até a fase adulta.	(EF03CI05)	Discussão em grupo e uso de vídeos educativos sobre ciclos de vida.	Criação de um diagrama do ciclo de vida de um animal escolhido; apresentação do diagrama.	Materiais para diagrama (papel, canetas, imagens), vídeos educativos.	Avaliação dos diagramas e apresentações em grupo.
7	Características da Terra: formato esférico e presença de água e solo.	(EF03CI07)	Aula expositiva com uso de globos e mapas para visualização.	Atividade prática de montagem de um globo terrestre utilizando materiais recicláveis.	Materiais recicláveis (bola de isopor, tinta, papel), globos e mapas.	Observação do globo montado e participação na atividade.
8	Observação dos períodos diários: dia e noite, Sol e estrelas.	(EF03CI08)	Atividade de observação do céu, seguida de discussão em grupo.	Registro das observações do céu em um diário; discussão sobre as mudanças observadas.	Diários de observação, materiais para registro (papel, lápis).	Avaliação dos diários e participação nas discussões.
9	Características do solo: tipos, cores, texturas e cheiros.	(EF03CI09)	Aula prática com coleta de amostras de solo no entorno da escola.	Comparação das amostras coletadas em grupos; elaboração de uma tabela com as características observadas.	Recipientes para coleta de solo, lupas, papel para anotações.	Avaliação das tabelas e participação nas atividades de campo.
10	Usos do solo: plantação e extração de materiais, importância do solo.	(EF03CI10)	Aula expositiva e uso de vídeos que mostram diferentes usos do solo.	Debate sobre a importância do solo; elaboração de um projeto de plantio.	Vídeos educativos, materiais para o projeto de plantio (sementes, vasos, terra).	Avaliação da participação no debate e do projeto elaborado.
11	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF03CI01) a (EF03CI10)	Revisão interativa, utilizando jogos e quizzes para fixação dos conteúdos.	Jogos de perguntas e respostas em grupos; quiz online sobre os temas abordados.	Computadores/tablets, materiais para jogos, projetor.	Avaliação da participação nos jogos e resultados do quiz.
12	Apresentação dos projetos finais: integração dos conteúdos do bimestre.	(EF03CI01) a (EF03CI10)	Apresentação dos projetos em grupos, com feedback de colegas e professor.	Apresentação oral dos projetos; exposição dos trabalhos realizados durante o bimestre.	Materiais para a apresentação, espaço para exposição, projetor.	Avaliação das apresentações e trabalhos expostos, considerando criatividade e clareza.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Produção de sons: vibração de objetos como cordas, tubos e superfícies. Tipos de sons.	(EF03CI01)	Aula expositiva dialogada, demonstração prática de produção de sons.	Experimento de produção de sons com diferentes objetos (ex: cordas de violão, copos com água).	Objetos sonoros variados, copos, água, violão, tubos de PVC.	Observação da participação e registro dos sons produzidos.
2	Como a luz se comporta: reflexão e refração. Exemplos do cotidiano.	(EF03CI02)	Aprendizagem ativa, uso de tecnologias digitais para visualização de fenômenos.	Experimentos com prismas e espelhos para observar reflexão e refração da luz.	Prismas, espelhos, lanternas, materiais para experimentação (água, garrafas).	Relatório sobre os experimentos realizados e suas observações.
3	Saúde auditiva e visual: cuidados e hábitos saudáveis.	(EF03CI03)	Discussão em grupo, aula expositiva, vídeos educativos.	Debate sobre hábitos que prejudicam a saúde auditiva e visual.	Vídeos, cartazes sobre saúde auditiva e visual, material de apoio.	Produção de cartazes com dicas de cuidados e apresentação em grupo.
4	Características dos animais: penas, pelos, escamas, bicos e garras.	(EF03CI06)	Trabalho em grupo, pesquisa e apresentação.	Pesquisa sobre diferentes grupos de animais e suas características.	Livros, internet, materiais de pesquisa, cartolinas.	Apresentação em grupo e entrega de um relatório sobre as características estudadas.
5	Alimentação e reprodução de animais: modos de vida e deslocamento.	(EF03CI04)	Aula expositiva, discussão em grupo, uso de vídeos.	Vídeo sobre modos de vida de diferentes animais e debate em sala.	Vídeos, livros sobre animais, material de escrita.	Elaboração de um mapa mental sobre o que foi discutido na aula.
6	Ciclo de vida dos animais: do nascimento à fase adulta.	(EF03CI05)	Aula expositiva, atividades práticas, uso de ilustrações.	Criação de uma linha do tempo do ciclo de vida de um animal escolhido.	Materiais para desenho, cartolinas, imagens de ciclos de vida.	Avaliação da linha do tempo e apresentação oral do ciclo de vida escolhido.
7	Características da Terra: formato esférico, presença de água e solo.	(EF03CI07)	Aula expositiva, uso de globos e mapas, experimentação.	Exploração do globo terrestre e discussão sobre as características da Terra.	Globo terrestre, mapas, materiais para desenho.	Quiz sobre as características da Terra e participação nas atividades.
8	Observação dos períodos do dia: dia e noite, visibilidade de astros.	(EF03CI08)	Atividades práticas, observação direta, uso de diários de campo.	Registro de observações sobre a posição do Sol e da Lua ao longo de uma semana.	Diários de campo, materiais para anotações, mapas celestes.	Verificação dos diários de campo e discussão das observações em grupo.
9	Comparação de amostras de solo: cor, textura, cheiro e permeabilidade.	(EF03CI09)	Aprendizagem ativa, trabalho em grupo, experimentação prática.	Coleta e análise de amostras de solo do entorno da escola.	Recipientes para coleta, lupas, materiais para análise (água, papel toalha).	Relatório sobre as amostras coletadas e análise comparativa.
10	Usos do solo: plantação e extração de materiais, importância do solo.	(EF03CI10)	Aula expositiva, debates, uso de vídeos.	Debate sobre as diferentes formas de uso do solo e sua importância para a vida.	Vídeos, cartazes, materiais para debate.	Produção de um texto reflexivo sobre o uso do solo e sua importância.
11	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF03CI01), (EF03CI02), (EF03CI03), (EF03CI04), (EF03CI05), (EF03CI06), (EF03CI07), (EF03CI08), (EF03CI09), (EF03CI10)	Aula dialogada, revisão em grupo, uso de jogos educativos.	Jogos e dinâmicas de revisão sobre os conteúdos do bimestre.	Jogos educativos, materiais de revisão, cartazes.	Participação nas atividades de revisão e desempenho nos jogos.
12	Avaliação bimestral: conteúdos abordados no 2º bimestre.	(EF03CI01), (EF03CI02), (EF03CI03), (EF03CI04), (EF03CI05), (EF03CI06), (EF03CI07), (EF03CI08), (EF03CI09), (EF03CI10)	Teste individual, apresentação de trabalhos em grupo.	Aplicação de teste escrito sobre os conteúdos do bimestre e apresentação dos trabalhos realizados.	Folhas de teste, materiais de apoio dos trabalhos.	Correção do teste e avaliação das apresentações dos trabalhos em grupo.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos sons: vibrações e como produzi-los com objetos do cotidiano (ex.: copos, panelas, cordas).	(EF03CI01)	Aula expositiva dialogada sobre a produção de som, seguida de experimentação em grupo com diferentes objetos.	Formação de grupos para produzir sons com objetos variados e registrar os resultados em um caderno de campo.	Objetos variados para produção de som (copos, panelas, cordas), caderno de campo, canetas.	Observação da participação e dos registros dos alunos no caderno de campo.
2	Propriedades da luz: reflexão e refração. Experimentos com prismas e espelhos.	(EF03CI02)	Aprendizagem ativa com experimentos práticos, discussão em grupo sobre os resultados.	Realização de experimentos com prismas e espelhos, documentando as observações e conclusões em grupo.	Prismas, espelhos, lanternas, papel, caderno de campo.	Relatório em grupo sobre os experimentos realizados e as conclusões tiradas.
3	Importância da saúde auditiva e visual: hábitos saudáveis e cuidados com os sentidos.	(EF03CI03)	Aula expositiva dialogada, com uso de vídeos sobre saúde auditiva e visual.	Discussão em grupo sobre hábitos saudáveis, seguida de criação de cartazes informativos.	Vídeos, cartolinas, canetas, materiais para confecção de cartazes.	Apresentação dos cartazes e avaliação da clareza das informações apresentadas.
4	Classificação de animais: características externas como penas, pelos, escamas.	(EF03CI06)	Aula expositiva, seguida de atividade prática de classificação de animais em grupos.	Criação de um mural classificando animais conforme suas características externas.	Imagens de animais, cartolina, cola, tesoura, canetas.	Observação do trabalho em grupo e do mural finalizado.
5	Modos de vida dos animais: alimentação, reprodução e locomoção.	(EF03CI04)	Aprendizagem ativa com pesquisa em grupo sobre diferentes animais.	Apresentação em grupos sobre o modo de vida de um animal escolhido, utilizando recursos visuais.	Computadores/tablets para pesquisa, cartolina, canetas, projetor.	Avaliação das apresentações e do envolvimento dos alunos na pesquisa.
6	Ciclo de vida dos animais: comparações entre diferentes espécies.	(EF03CI05)	Aula expositiva sobre o ciclo de vida, seguida de atividades práticas.	Criação de um gráfico ilustrativo do ciclo de vida de um animal em grupos.	Materiais para gráficos (papel, canetas, imagens de ciclos de vida).	Verificação dos gráficos e discussão sobre as diferenças entre os ciclos de vida.
7	Características da Terra: formato esférico, presença de água e solo.	(EF03CI07)	Aula expositiva com uso de globos e mapas para visualização.	Atividade prática: montagem de maquetes representando a Terra e suas características.	Globos, mapas, materiais para maquete (papel, argila, tintas).	Avaliação das maquetes e da compreensão do formato da Terra.
8	Observação dos períodos do dia: dia e noite, visibilidade do Sol e da Lua.	(EF03CI08)	Discussão em grupo sobre as observações feitas em casa, utilizando tecnologia para registro.	Atividade de observação do céu em diferentes horários e registro das observações.	Diários de observação, aplicativos de astronomia.	Relato das observações e participação nas discussões em grupo.
9	Características do solo: cor, textura e permeabilidade.	(EF03CI09)	Aula expositiva seguida de coleta de amostras de solo em diferentes locais.	Comparação das amostras de solo coletadas e análise das características em grupo.	Recipientes para coleta, materiais para análise (peneiras, água, papel toalha).	Relatório de análise das amostras e participação nas discussões.
10	Uso do solo: plantação e extração de materiais.	(EF03CI10)	Aula expositiva com exemplos práticos de uso do solo na agricultura e construção.	Visita a uma horta ou área de plantação e discussão sobre a importância do solo.	Transporte para a visita, materiais para anotações.	Avaliação da participação na visita e dos registros feitos.
11	Revisão dos conteúdos abordados durante o bimestre.	(EF03CI01) a (EF03CI10)	Revisão interativa com jogos e dinâmicas em grupo.	Jogos educativos sobre os conteúdos abordados, criação de um quiz.	Materiais para jogos, projetor, computadores para quiz online.	Avaliação da participação e do desempenho nos jogos e quiz.
12	Avaliação final do bimestre: teste sobre os conteúdos abordados.	(EF03CI01) a (EF03CI10)	Aula expositiva de revisão e aplicação de teste.	Aplicação de um teste escrito sobre todos os conteúdos abordados no bimestre.	Teste impresso, lápis, borracha.	Correção do teste e feedback individual para cada aluno.