SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: generos textuais,segmentacao de palavras e reescrita de contos com autoria

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 3º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: d📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 45 minutos📆 Gerado: 01/04/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema Central

Gêneros Textuais, Segmentação de Palavras e Reescrita de Contos com Autoria

Justificativa Pedagógica

A sequência didática proposta visa desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, explorando diferentes gêneros textuais e promovendo a compreensão da segmentação de palavras. A reescrita de contos com autoria estimula a criatividade e a expressão pessoal, além de reforçar as regras ortográficas e gramaticais.

Objetivos Gerais

Desenvolver a leitura e escrita de diferentes gêneros textuais.
Promover a segmentação de palavras e a identificação de sílabas.
Estimular a criatividade na reescrita de contos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos

Aula 1: Identificar os gêneros textuais e suas características.
Aula 2: Explorar a segmentação de palavras em sílabas.
Aula 3: Praticar a escrita de palavras com c/qu e g/gu.
Aula 4: Ler e identificar palavras com dígrafos.
Aula 5: Introduzir a acentuação gráfica em palavras.
Aula 6: Classificar palavras em monossílabas, dissílabas e trissílabas.
Aula 7: Reescrever um conto clássico em duplas.
Aula 8: Apresentar as reescritas para a turma.
Aula 9: Revisar e editar os contos reescritos.
Aula 10: Produzir um livro coletivo com as reescritas.

3. Habilidades BNCC

(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
(EF03LP04) Usar acento gráfico agudo ou circunflexo em monossílabos tônicos e palavras oxítonas.
(EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras.

4. Recursos e Materiais

Livros paradidáticos
Parlendas
Contos clássicos
Atividades impressas
Quadro branco e marcadores
Materiais para produção de livro (papel, canetas, etc.)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo os Gêneros Textuais

Objetivos Específicos: Identificar os gêneros textuais e suas características.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Conversar com os alunos sobre o que eles entendem por gêneros textuais. Perguntar: “Quais tipos de textos vocês conhecem?”.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar exemplos de diferentes gêneros (contos, cartas, poemas).
2. Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo escolha um gênero e crie uma pequena apresentação sobre ele (15 min).
3. Cada grupo apresenta para a turma (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância dos gêneros textuais na comunicação.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Ler um conto em casa e pensar sobre sua estrutura.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 2: Segmentação de Palavras

Objetivos Específicos: Explorar a segmentação de palavras em sílabas.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar o que foi aprendido sobre gêneros textuais.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar a segmentação de palavras em sílabas usando exemplos do conto lido (15 min).
2. Atividade prática: Em duplas, os alunos devem escolher palavras do conto e segmentá-las (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar algumas palavras segmentadas.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Criar uma lista de palavras com c/qu e g/gu.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 3: Escrevendo com C e Q, G e GU

Objetivos Específicos: Praticar a escrita de palavras com c/qu e g/gu.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar as palavras segmentadas da aula anterior.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar uma lista de palavras com c/qu e g/gu (10 min).
2. Atividade escrita: Os alunos devem escrever frases utilizando essas palavras (20 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Pedir que alguns alunos leiam suas frases.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Estudar palavras com dígrafos.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

Aula 4: Dígrafos na Prática

Objetivos Específicos: Ler e identificar palavras com dígrafos.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar as frases escritas na aula anterior.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar o que são dígrafos e dar exemplos (10 min).
2. Atividade em grupos: Cada grupo deve criar um cartaz com palavras que contêm dígrafos (20 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Apresentação dos cartazes.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Ler um texto e sublinhar as palavras com dígrafos.
Metodologia ativa utilizada: Sala Invertida.

Aula 5: Acentuação Gráfica

Objetivos Específicos: Introduzir a acentuação gráfica em palavras.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar as palavras com dígrafos.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar as regras de acentuação utilizando exemplos (10 min).
2. Atividade prática: Os alunos devem acentuar uma lista de palavras (20 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir a importância da acentuação.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Criar uma lista de palavras oxítonas.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 6: Classificando Palavras

Objetivos Específicos: Classificar palavras em monossílabas, dissílabas e trissílabas.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar as listas de palavras acentuadas.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar a classificação das palavras (10 min).
2. Atividade em duplas: Os alunos classificam palavras de um texto lido (20 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar classificações.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Escolher um conto para reescrever.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 7: Reescrevendo um Conto

Objetivos Específicos: Reescrever um conto clássico em duplas.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar a classificação das palavras.
Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em duplas e explicar a atividade de reescrita (10 min).
2. As duplas começam a reescrever o conto escolhido (20 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Relembrar a importância da criatividade na escrita.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Finalizar a reescrita do conto.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 8: Apresentando Nossas Reescritas

Objetivos Específicos: Apresentar as reescritas para a turma.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar a tarefa de reescrita.
Desenvolvimento (30 min):

1. Cada dupla apresenta sua reescrita (20 min).
2. Discussão sobre as diferentes abordagens e criatividades (10 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre as apresentações.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Revisar o conto reescrito.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

Aula 9: Revisando e Editando

Objetivos Específicos: Revisar e editar os contos reescritos.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar o que foi aprendido nas apresentações.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar a importância da revisão e edição (10 min).
2. As duplas revisam e editam suas reescritas, com foco em ortografia e clareza (20 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar algumas mudanças feitas.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Preparar a versão final do conto.
Metodologia ativa utilizada: Sala Invertida.

Aula 10: Produzindo nosso Livro Coletivo

Objetivos Específicos: Produzir um livro coletivo com as reescritas.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar a importância da edição.
Desenvolvimento (30 min):

1. Organizar as reescritas em um livro coletivo (15 min).
2. Cada aluno ilustra sua parte do livro (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Apresentar o livro coletivo para a turma.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Refletir sobre o que aprenderam.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

6. Avaliação

Critérios de Avaliação

Participação e engajamento nas atividades.
Qualidade da escrita e revisão dos contos.
Criatividade nas reescritas e ilustrações.

Instrumentos de Avaliação

Avaliação diagnóstica: observação e questionários na Aula 1.
Avaliação formativa: feedback contínuo nas atividades práticas.
Avaliação somativa: livro coletivo (Aula 10).

7. Conexões Interdisciplinares

Artes: Ilustração dos contos.
História: Contextualização dos contos clássicos.
Matemática: Contagem de sílabas e palavras.

8. Extensões e Aprofundamento

Criar um projeto de leitura em família, onde os alunos compartilham contos com seus familiares.
Organizar um concurso de reescrita de contos, com premiações para os mais criativos.

📝 INSTRUÇÕES DO PROFESSOR:

As aulas devem ser ajustadas ao ritmo da turma, promovendo um ambiente colaborativo e criativo.
Estimular a troca de ideias e a participação ativa dos alunos em todas as etapas do processo.