SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: generos textuais,segmentacao de palavras e reescrita de contos com autoria

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 3º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: d📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 45 minutos📆 Gerado: 01/04/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema central: Gêneros textuais, segmentação de palavras e reescrita de contos com autoria.
Justificativa pedagógica: Esta sequência didática visa desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, com foco em gêneros textuais e a construção de narrativas. Através de atividades práticas e interativas, os alunos aprimorarão suas habilidades de segmentação de palavras, identificação de gêneros textuais e reescrita criativa, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e colaborativo.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais:

Desenvolver a leitura e a escrita de diferentes gêneros textuais.
Promover a segmentação de palavras e a identificação de suas estruturas.
Estimular a criatividade na reescrita de contos.

Objetivos específicos por aula:

Identificar e classificar palavras em sílabas.
Reconhecer e praticar a escrita de palavras com dígrafos.
Aprender a acentuar corretamente palavras de acordo com as regras da língua portuguesa.
Ler e analisar diferentes contos e suas estruturas.
Produzir um conto coletivo a partir de sugestões dos alunos.
Reescrever um conto clássico com a própria autoria dos alunos.
Criar ilustrações para os contos reescritos.
Apresentar os contos reescritos em sala de aula.
Refletir sobre o processo de reescrita e as aprendizagens adquiridas.
Avaliar o aprendizado por meio de uma atividade de revisão e produção textual.

3. Habilidades BNCC

(EF03LP01)
(EF03LP02)
(EF03LP03)
(EF03LP04)
(EF03LP05)
(EF03LP06)
(EF03LP07)
(EF03LP08)
(EF03LP09)
(EF03LP25)

4. Recursos e Materiais

Livros paradidáticos
Contos clássicos
Atividades impressas
Quadro branco e marcadores
Materiais para ilustração (papel, lápis de cor, canetinhas)
Recursos digitais (se disponíveis)
Cartolinas para apresentação dos contos

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo as Palavras

Objetivos específicos: Identificar e classificar palavras em sílabas.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar com os alunos sobre o que são palavras e como elas são formadas. Utilizar exemplos do cotidiano.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar aos alunos a estrutura das palavras (CVC, CV, CVCV).
2. Realizar uma atividade de segmentação de palavras em sílabas com o uso de cartões. Os alunos devem separar as palavras em sílabas e colar em uma cartolina.
3. Dividir a turma em duplas para que pratiquem a segmentação de palavras em sílabas usando palavras do livro paradidático.

Fechamento/Síntese (5 min): Pedir que algumas duplas compartilhem suas descobertas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar e trazer um conto que gostem.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 2: Os Dígrafos na Escrita

Objetivos específicos: Reconhecer e praticar a escrita de palavras com dígrafos.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o que foi aprendido sobre segmentação de palavras. Introduzir o conceito de dígrafos (ch, lh, nh).
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar exemplos de palavras com dígrafos e discutir a pronúncia.
2. Realizar um jogo de memória com cartões de palavras que contêm dígrafos.
3. Propor uma atividade em que os alunos escrevam frases utilizando palavras com dígrafos.

Fechamento/Síntese (5 min): Pedir que alguns alunos leiam suas frases.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Identificar palavras com dígrafos em casa.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

Aula 3: Acentuação Gráfica

Objetivos específicos: Aprender a acentuar corretamente palavras.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância da acentuação na escrita. Explicar as regras básicas.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar uma atividade em que os alunos devem acentuar palavras em um texto dado.
2. Dividir os alunos em grupos e criar um cartaz com as regras de acentuação.
3. Apresentar os cartazes para a turma.

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância da acentuação na comunicação escrita.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler um conto e anotar as palavras acentuadas.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 4: Análise de Contos

Objetivos específicos: Ler e analisar diferentes contos e suas estruturas.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir o conto trazido pelos alunos e suas impressões.
Desenvolvimento (30 min):

1. Ler um conto clássico em conjunto.
2. Analisar a estrutura do conto (início, meio e fim).
3. Dividir os alunos em grupos para discutir os elementos do conto (personagens, enredo, moral).

Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar as análises em grupos.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em um final alternativo para o conto lido.
Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.

Aula 5: Criando um Conto Coletivo

Objetivos específicos: Produzir um conto coletivo a partir de sugestões dos alunos.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar o conto lido na aula anterior e discutir a proposta de criar um conto coletivo.
Desenvolvimento (30 min):

1. Os alunos devem sugerir personagens e um enredo para o conto coletivo.
2. Escrever o conto no quadro, com os alunos contribuindo com ideias.
3. Discutir a moral ou mensagem do conto.

Fechamento/Síntese (5 min): Ler o conto coletivo criado.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Reescrever um conto clássico com a própria autoria.
Metodologia ativa utilizada: Trabalho colaborativo.

Aula 6: Reescrevendo um Conto Clássico

Objetivos específicos: Reescrever um conto clássico com a própria autoria dos alunos.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o conto clássico que será reescrito.
Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir os alunos em grupos e escolher um conto clássico.
2. Orientar os alunos a reescreverem o conto, mudando personagens ou o enredo.
3. Auxiliar os grupos durante a escrita, garantindo a aplicação das regras de acentuação e dígrafos.

Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar algumas reescritas em grupos.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar ilustrações para o conto reescrito.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 7: Ilustrando o Conto

Objetivos específicos: Criar ilustrações para os contos reescritos.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir a importância das ilustrações em um conto.
Desenvolvimento (30 min):

1. Fornecer materiais de arte aos alunos.
2. Orientar os alunos a desenhar as cenas mais importantes do conto reescrito.
3. Estimular a criatividade e a expressão pessoal nas ilustrações.

Fechamento/Síntese (5 min): Expor as ilustrações em sala.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar uma apresentação do conto e suas ilustrações.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 8: Apresentando os Contos

Objetivos específicos: Apresentar os contos reescritos em sala de aula.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Falar sobre a importância de compartilhar histórias.
Desenvolvimento (30 min):

1. Cada grupo apresenta seu conto reescrito e as ilustrações.
2. Incentivar a participação da turma, fazendo perguntas e comentários.
3. Criar um momento de feedback sobre as apresentações.

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre o que aprenderam com as histórias dos colegas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever uma breve reflexão sobre o que aprenderam durante o processo.
Metodologia ativa utilizada: Apresentação oral.

Aula 9: Refletindo sobre o Processo

Objetivos específicos: Refletir sobre o processo de reescrita e as aprendizagens adquiridas.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a experiência de reescrever e apresentar os contos.
Desenvolvimento (30 min):

1. Propor uma atividade de escrita reflexiva sobre o que aprenderam.
2. Dividir os alunos em duplas para discutir suas reflexões e compartilhar ideias.
3. Criar um mural na sala com as reflexões escritas.

Fechamento/Síntese (5 min): Ler algumas reflexões em voz alta.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Revisar os contos e reflexões para a avaliação final.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 10: Avaliação Final e Reflexão

Objetivos específicos: Avaliar o aprendizado por meio de uma atividade de revisão e produção textual.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar as principais aprendizagens da sequência didática.
Desenvolvimento (30 min):

1. Aplicar uma avaliação escrita sobre segmentação de palavras, acentuação e gêneros textuais.
2. Propor uma atividade de produção textual onde os alunos devem criar um pequeno conto utilizando o que aprenderam.

Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão final sobre a sequência didática e o que mais gostaram de aprender.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Encaminhar os contos e reflexões para casa.
Metodologia ativa utilizada: Avaliação diagnóstica e formativa.

6. Avaliação

Critérios:

Participação nas atividades em grupo.
Contribuição nas discussões e reflexões.
Qualidade da produção textual e ilustrações.
Aplicação das regras de escrita aprendidas.

Instrumentos:

Observação direta.
Avaliação escrita.
Reflexões escritas.

Avaliação formativa: Durante as aulas, observação das interações e progresso dos alunos nas atividades.

Avaliação somativa: Na aula final, por meio da avaliação escrita e da produção textual.

7. Conexões Interdisciplinares

Arte: Ilustração dos contos.
História: Análise de contos clássicos e seu contexto.
Educação Física: Dinâmicas de grupo para promover o trabalho em equipe.

8. Extensões e Aprofundamento

Criar um livro com os contos reescritos e ilustrações dos alunos.
Realizar uma feira de contos, onde os alunos podem apresentar seus trabalhos para a comunidade escolar.
Explorar outros gêneros textuais, como poesias ou crônicas, usando a mesma metodologia.

📝 INSTRUÇÕES DO PROFESSOR:
As atividades devem ser adaptadas conforme a dinâmica da turma e o interesse dos alunos. É importante criar um ambiente de aprendizagem que valorize a criatividade e a colaboração.