1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
EEB Zenaide Schmitt Costa	Geografia	1º ano	Cleiton Xavier de Jesus	2026	200 horas

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Geografia é um componente curricular essencial que permite aos estudantes compreenderem o espaço em que vivem, suas características e a dinâmica que o envolve. No 1º ano do Ensino Fundamental, os alunos estão em uma fase crucial de desenvolvimento cognitivo e social, onde começam a fazer conexões entre suas experiências pessoais e o mundo ao seu redor. A Geografia, ao abordar temas como moradia, espaço público e ritmos naturais, contribui significativamente para o desenvolvimento da consciência espacial e da identidade cultural dos alunos. Assim, o ensino de Geografia nesta fase é fundamental para a formação de cidadãos críticos e conscientes de seu papel na sociedade.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta a prática pedagógica ao estabelecer habilidades que devem ser desenvolvidas ao longo da educação básica. As habilidades selecionadas para o 1º ano de Geografia visam promover a observação, a descrição e a comparação de elementos do cotidiano das crianças, além de incentivar a discussão sobre convivência e respeito às regras sociais. Essa abordagem não apenas enriquece o conhecimento geográfico dos alunos, mas também fortalece valores de cidadania e convivência pacífica, essenciais para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa.

Além disso, a conexão com a realidade dos alunos é um aspecto central no ensino de Geografia. Ao explorar os lugares que eles frequentam, como a escola e a vizinhança, os alunos se sentem mais engajados e motivados. Através de atividades práticas, como a elaboração de mapas e a observação de ritmos naturais, os estudantes não apenas aprendem sobre Geografia, mas também desenvolvem habilidades de observação, análise e reflexão crítica sobre o espaço que habitam, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de observação e descrição das características do ambiente imediato dos alunos.
• Fomentar a identificação de semelhanças e diferenças entre os espaços de vivência, como moradia e escola.
• Estimular a elaboração de regras de convivência que promovam o respeito e a colaboração no ambiente escolar.
• Proporcionar a comparação dos ritmos naturais e suas influências nas atividades cotidianas.
• Incentivar a criação de mapas mentais que ajudem na organização do pensamento e na representação do espaço.
• Promover a discussão sobre o uso do espaço público e a importância de sua preservação.
• Desenvolver a habilidade de relatar experiências e observações sobre a comunidade local.
• Estimular a criatividade através da elaboração de desenhos e representações gráficas de itinerários e histórias.
• Conectar os conteúdos geográficos com outras disciplinas, promovendo uma aprendizagem interdisciplinar.
• Fomentar a autoavaliação e a reflexão crítica sobre o aprendizado dos alunos ao longo do ano.
• Desenvolver o respeito às diferenças culturais e sociais presentes na comunidade.
• Incentivar a prática de atividades lúdicas que envolvam a Geografia, promovendo a aprendizagem através do brincar.
• Promover o entendimento sobre a influência das condições climáticas nas vestimentas e hábitos alimentares.
• Estimular a curiosidade e o interesse pelo aprendizado contínuo sobre o espaço e o meio ambiente.
• Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, promovendo a colaboração e o respeito às opiniões dos colegas.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF01GE01	Características do Lugar	1º
EF01GE02	Jogos e Brincadeiras	1º
EF01GE03	Espaço Público	1º
EF01GE04	Regras de Convivência	1º
EF01GE05	Ritmos Naturais	2º
EF01GE06	Moradia e Cotidiano	2º
EF01GE07	Atividades da Comunidade	2º
EF01GE08	Mapas e Desenhos	3º
EF01GE09	Mapas Simples	3º
EF01GE10	Características dos Lugares	3º
EF01GE11	Vestuário e Alimentação	4º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Características do Lugar	Espaço e Lugar	Descrição e comparação de moradias e escola	1º	20 horas
Jogos e Brincadeiras	Cultura e Tradição	Identificação de jogos de diferentes épocas	1º	15 horas
Espaço Público	Uso do Espaço	Observação e análise de praças e parques	1º	15 horas
Regras de Convivência	Normas e Comportamentos	Discussão e elaboração de regras na sala de aula	1º	10 horas
Ritmos Naturais	Natureza e Tempo	Observação de dia, noite e variações climáticas	2º	20 horas
Moradia e Cotidiano	Habitação	Descrição de diferentes tipos de moradia	2º	15 horas
Atividades da Comunidade	Trabalho e Economia	Descrição de atividades de trabalho na comunidade	2º	10 horas
Mapas e Desenhos	Representação Espacial	Criação de mapas mentais e desenhos de itinerários	3º	20 horas
Mapas Simples	Localização	Elaboração e uso de mapas simples	3º	15 horas
Características dos Lugares	Ritmos da Natureza	Descrição de características climáticas locais	3º	15 horas
Vestuário e Alimentação	Cultura e Clima	Relação entre clima e mudanças de vestuário e alimentação	4º	20 horas

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

Para o ensino de Geografia no 1º ano, as metodologias ativas serão fundamentais para engajar os alunos no processo de aprendizagem. A aula expositiva dialogada será utilizada para introduzir conceitos, mas será complementada por práticas que estimulem a participação ativa dos alunos, como discussões em grupo e atividades práticas. A aprendizagem ativa permitirá que os alunos construam seu conhecimento a partir de suas experiências e vivências, promovendo um aprendizado mais significativo e contextualizado.

O trabalho com projetos será uma abordagem central, onde os alunos poderão explorar temas geográficos de forma interdisciplinar, integrando conhecimentos de outras áreas, como Artes e Ciências. A resolução de problemas será promovida através de situações do cotidiano, onde os alunos poderão aplicar o que aprenderam em situações reais. Recursos digitais, como aplicativos de mapas e plataformas de aprendizagem, serão utilizados para enriquecer as aulas e facilitar a visualização dos conteúdos. Por exemplo, os alunos poderão criar mapas digitais de suas rotas diárias, conectando a teoria à prática de forma inovadora e envolvente.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

A inclusão e a diferenciação são fundamentais para garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades e contextos, possam acessar e se beneficiar do currículo. As adequações curriculares principais incluem a personalização das atividades, permitindo que alunos com diferentes ritmos de aprendizagem possam se engajar com os conteúdos de maneira significativa. Isso pode envolver a simplificação de tarefas, a utilização de recursos visuais e a adaptação dos materiais didáticos para atender às necessidades específicas de cada estudante.

As atividades diferenciadas podem incluir o uso de múltiplas linguagens, como artes visuais, música e movimento, para expressar o conhecimento adquirido. Por exemplo, um aluno pode criar um desenho ou uma maquete de sua moradia, enquanto outro pode escrever uma história sobre suas experiências em um parque. Essas abordagens não apenas promovem a inclusão, mas também incentivam a criatividade e a expressão individual dos alunos, tornando o aprendizado mais dinâmico e envolvente.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, observações	Conhecimento prévio	Início do ano	Identificar saberes prévios	10%
Formativa	Atividades em grupo, feedback oral	Participação e colaboração	Mensal	Ajustar práticas pedagógicas	30%
Somativa	Provas, projetos	Domínio dos conteúdos	Trimestral	Avaliar aprendizado consolidado	40%
Autoavaliação	Diários de aprendizagem	Reflexão sobre o próprio progresso	Mensal	Promover autonomia	20%
Observação	Checklists, anotações	Comportamento e engajamento	Contínua	Registrar evolução ao longo do tempo	0%
Portfólio	Coleta de trabalhos	Qualidade e diversidade dos trabalhos	Semestral	Documentar progresso e conquistas	30%
Feedback	Comentários escritos	Clareza e objetividade	Mensal	Orientar melhorias	0%
Apresentação	Exposições orais	Clareza e organização	Final do projeto	Desenvolver habilidades de comunicação	0%
Teste prático	Atividades em campo	Aplicação de conceitos	Trimestral	Avaliar a prática	20%
Relato de experiência	Redações, relatos	Clareza e profundidade	Mensal	Refletir sobre o aprendizado	0%

A recuperação será realizada de forma contínua, proporcionando oportunidades para que os alunos que não atingirem os objetivos propostos possam revisar e aprofundar os conteúdos, garantindo assim a equidade no aprendizado.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Atlas geográfico infantil
• Livros de histórias sobre diferentes culturas
• Materiais de construção (papel, cartolina, tesoura, cola)
• Mapas simples da cidade e do estado
• Jogos de tabuleiro educativos sobre geografia
• Vídeos educativos sobre ecossistemas e moradias
• Aplicativos de geografia interativos
• Material de arte (tintas, pincéis, lápis de cor)
• Recortes de revistas sobre diferentes tipos de moradia
• Fotografias de espaços públicos como praças e parques
• Cartazes sobre os ritmos da natureza
• Brinquedos tradicionais de diferentes épocas
• Fichas de atividades sobre clima e vestuário
• Livros de receitas que abordam hábitos alimentares
• Caixas de som para música relacionada a diferentes culturas
• Jogos de cartas sobre atividades de trabalho na comunidade
• Material de pesquisa (revistas, jornais, internet)
• Quadros brancos e marcadores
• Mapas mentais em papel ou digitais
• Recursos de realidade aumentada sobre geografia
• Jogos de simulação sobre o uso do espaço público
• Histórias em quadrinhos sobre a vida em diferentes lugares
• Modelos de casas e moradias de diferentes culturas
• Cartões ilustrativos de objetos do cotidiano
• Experimentos sobre variações de temperatura e umidade
• Brinquedos de montar para construção de espaços
• Recursos audiovisuais sobre fauna e flora locais
• Materiais de reciclagem para projetos de arte
• Jogos online educativos de localização e mapas
• Visitas a parques e praças locais
• Atividades de campo para observação de ritmos naturais
• Histórias em áudio sobre cultura e diversidade
• Recursos de desenho e pintura para expressão artística

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
A diversidade cultural	Explorar diferentes culturas e tradições	Aprendizagem ativa	Apresentações sobre culturas diversas	Março	Cartazes e apresentações orais
O espaço público	Identificar e valorizar os espaços públicos	Resolução de problemas	Visitas a praças e parques	Abril	Relatórios de visita
Os ritmos da natureza	Compreender as mudanças naturais ao longo do ano	Aula expositiva dialogada	Experimentos sobre clima	Maio	Diários de observação
Moradias pelo mundo	Comparar diferentes tipos de moradias	Aprendizagem baseada em projetos	Construção de maquetes de moradias	Junho	Maquetes e apresentações
Trabalho e comunidade	Identificar atividades de trabalho na comunidade	Aprendizagem ativa	Entrevistas com trabalhadores locais	Julho	Relatórios de entrevistas
Jogos e brincadeiras	Reconhecer a importância dos jogos na cultura	Resolução de problemas	Jogos de diferentes épocas	Agosto	Relato de experiências
Alimentação e clima	Relacionar hábitos alimentares com o clima	Aula expositiva dialogada	Pesquisa sobre pratos típicos	Setembro	Apresentações sobre alimentação
Mapas e orientações	Desenvolver habilidades de localização	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de mapas simples	Outubro	Mapas produzidos pelos alunos
O clima e suas variações	Compreender as variações climáticas	Aula expositiva dialogada	Estudo de casos de diferentes climas	Novembro	Apresentações sobre climas
Identidade e pertencimento	Refletir sobre a identidade cultural	Aprendizagem ativa	Debates sobre identidade cultural	Dezembro	Relatórios de debate

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução à Geografia; Características do lugar	A diversidade cultural	Diagnóstica	Última semana	Início do ano letivo
Fevereiro	1-4	Espaços públicos; Uso e valorização	O espaço público	Formativa	Última semana	Visitas programadas
Março	1-4	Ritmos da natureza; Mudanças sazonais	Os ritmos da natureza	Formativa	Última semana	Experimentos práticos
Abril	1-4	Moradias; Tipos e características	Moradias pelo mundo	Somativa	Última semana	Apresentação de maquetes
Maio	1-4	Trabalho na comunidade; Atividades locais	Trabalho e comunidade	Formativa	Última semana	Entrevistas com moradores
Junho	1-4	Jogos e brincadeiras; Importância cultural	Jogos e brincadeiras	Somativa	Última semana	Registro de experiências
Julho	1-4	Alimentação e clima; Variações sazonais	Alimentação e clima	Formativa	Última semana	Pesquisas em casa
Agosto	1-4	Mapas e orientações; Localização	Mapas e orientações	Somativa	Última semana	Criação de mapas
Setembro	1-4	Clima; Variações e impactos	O clima e suas variações	Formativa	Última semana	Estudos de caso
Outubro	1-4	Identidade e pertencimento; Reflexões culturais	Identidade e pertencimento	Somativa	Última semana	Debates em sala
Novembro	1-4	Revisão geral dos conteúdos	Revisão dos projetos	Somativa	Última semana	Preparação para avaliações finais
Dezembro	1-4	Avaliações finais e reflexões	Reflexões sobre o ano letivo	Somativa	Última semana	Fechamento do ano

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• HAYDT, Ana; FERRAZ, Lúcia. Geografia na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• GOMES, Ana. Aprendizagem Ativa: Teoria e prática na sala de aula. São Paulo: Editora Contexto, 2019.
• DEMO, Pedro. Avaliação e Aprendizagem: Uma abordagem construtivista. São Paulo: Editora Cortez, 2020.
• SMOLE, Kátia. Geografia e suas práticas pedagógicas. Curitiba: Editora Positivo, 2021.
• MELO, Fernanda. Inclusão e Diversidade na Educação. São Paulo: Editora Papirus, 2022.
• BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC, 2009.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016.
• GARDNER, Howard. Estruturas da Mente: A Teoria das Inteligências Múltiplas. São Paulo: Editora Artes Médicas, 1994.
• WEIS, Renata. Ensino de Geografia: Práticas e reflexões. São Paulo: Editora UNESP, 2017.
• PARO, Vitor. Educação e Diversidade: Um desafio contemporâneo. São Paulo: Editora Cortez, 2020.
• OLIVEIRA, Lívia. Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil. São Paulo: Editora do Brasil, 2019.
• ALMEIDA, Tânia. Metodologias Ativas para a Educação. São Paulo: Editora Moderna, 2021.
• FURLAN, Paulo. A Geografia e suas abordagens pedagógicas. São Paulo: Editora Contexto, 2020.
• BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Geografia. Brasília: MEC, 1997.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Geografia: O que é Geografia? Importância do estudo dos lugares.	(EF01GE01)	Aula expositiva dialogada com discussões em grupo.	Discussão sobre o que os alunos entendem por Geografia, com exemplos de lugares que conhecem.	Quadro branco, canetas, imagens de diferentes lugares.	Observação da participação na discussão e registro de respostas no caderno.
2	Características do lugar de vivência: moradia e escola.	(EF01GE01)	Aprendizagem ativa com trabalho em grupos.	Os alunos desenham suas casas e a escola, identificando características.	Papel, lápis de cor, régua, imagens de diferentes tipos de moradia.	Produção dos desenhos e apresentação oral sobre suas características.
3	Semelhanças e diferenças nas moradias: comparação entre casas.	(EF01GE06)	Resolução de problemas em atividades práticas.	Os alunos trazem fotos de suas casas e comparam em sala, discutindo materiais e técnicas.	Fotos das casas, cartolina, tesoura, cola.	Relatório em grupo sobre as semelhanças e diferenças observadas.
4	Brincadeiras e jogos: como eram e como são hoje.	(EF01GE02)	Aula expositiva com atividades práticas.	Os alunos compartilham brincadeiras de diferentes épocas e realizam algumas delas.	Materiais para jogos (corda, bola, etc.), espaço ao ar livre.	Observação do engajamento nas brincadeiras e anotações sobre as diferenças.
5	Espaços públicos: praças e parques na comunidade.	(EF01GE03)	Aprendizagem ativa com pesquisa de campo.	Visita a um parque local para observar e registrar suas características.	Cadernos de anotações, câmeras (ou celulares), mapas da cidade.	Relatório de observação sobre o espaço visitado, destacando semelhanças e diferenças.
6	Regras de convívio em diferentes espaços: sala de aula e escola.	(EF01GE04)	Discussão e elaboração coletiva de regras.	Os alunos participam da criação de um cartaz com regras de convivência.	Papel kraft, canetas, adesivos.	Avaliação do cartaz e da participação na elaboração das regras.
7	Ritmos naturais: dia, noite, variações de temperatura e umidade.	(EF01GE05)	Aula expositiva com atividades práticas.	Os alunos observam e registram as variações do clima ao longo da semana.	Termômetros, umidômetros, cadernos de anotações.	Relatório semanal sobre as observações climáticas realizadas.
8	Atividades de trabalho na comunidade: profissões e suas funções.	(EF01GE07)	Aprendizagem ativa com entrevistas.	Os alunos entrevistam familiares sobre suas profissões e compartilham na sala.	Gravadores ou cadernos, perguntas preparadas para a entrevista.	Apresentação oral sobre as profissões e o que aprenderam com as entrevistas.
9	Criação de mapas mentais: representação de lugares e histórias.	(EF01GE08)	Atividade criativa em grupo.	Os alunos criam mapas mentais de suas histórias ou brincadeiras favoritas.	Papel, canetas coloridas, revistas para recorte.	Apresentação dos mapas mentais e avaliação da criatividade e clareza.
10	Mapas simples: como localizar elementos do local de vivência.	(EF01GE09)	Resolução de problemas com atividades práticas.	Os alunos desenham um mapa simples de sua casa ou escola, localizando elementos importantes.	Papel, lápis, régua, exemplos de mapas simples.	Correção dos mapas e feedback sobre a localização e clareza dos elementos.
11	Características dos lugares e ritmos da natureza.	(EF01GE10)	Aula expositiva e discussão em grupo.	Discussão sobre como as características dos lugares mudam com as estações do ano.	Cartazes sobre as estações, imagens e vídeos da natureza.	Participação na discussão e elaboração de um cartaz coletivo sobre as estações.
12	Vestuário e hábitos alimentares: variação ao longo do ano.	(EF01GE11)	Atividade prática com análise de roupas e alimentos.	Os alunos trazem amostras de roupas e alimentos que consomem em diferentes estações.	Roupas, alimentos (ex: frutas da estação), cadernos para anotações.	Relatório sobre as variações observadas e participação na atividade.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Geografia: O que é Geografia? Conceitos básicos sobre espaço e lugar.	(EF01GE01), (EF01GE04)	Aula expositiva dialogada, discussão em grupo.	Discussão sobre o conceito de lugar; alunos compartilham características de suas casas e escolas.	Quadro branco, canetas, papel para anotações.	Observação da participação dos alunos na discussão.
2	Características do espaço da escola: identificação de diferentes áreas (sala de aula, pátio, banheiro).	(EF01GE01), (EF01GE03)	Aprendizagem ativa, exploração do espaço.	Visita guiada pela escola, observando e registrando características dos espaços.	Cadernos, lápis, câmera (para registrar espaços).	Relato escrito sobre o que observaram em cada espaço.
3	Brincadeiras e jogos: comparação entre brincadeiras atuais e antigas.	(EF01GE02)	Aula expositiva, trabalho em grupo.	Discussão sobre brincadeiras de diferentes épocas; criação de um mural com imagens.	Revistas, tesoura, cola, cartolina.	Apresentação do mural e discussão sobre as diferenças.
4	Espaços públicos: o que são e como são usados (praças, parques).	(EF01GE03)	Resolução de problemas, discussão em grupo.	Debate sobre a importância dos espaços públicos; criação de um mapa de um parque.	Papel, canetas coloridas, exemplos de mapas.	Verificação da compreensão através do mapa criado.
5	Regras de convivência: elaboração conjunta de regras para a sala de aula.	(EF01GE04)	Aprendizagem ativa, discussão em grupo.	Criação de um cartaz com regras de convivência; discussão sobre a importância de cada regra.	Papel, canetas, cartolina para o cartaz.	Observação da aplicação das regras em sala de aula.
6	Ritmos naturais: dia e noite, variações de temperatura e umidade.	(EF01GE05), (EF01GE10)	Aula expositiva dialogada, experimentação.	Experimento simples para observar mudanças de temperatura ao longo do dia.	Termômetro, recipiente com água, papel para anotações.	Relato sobre as observações feitas durante o experimento.
7	Moradias: tipos de moradia e materiais de construção.	(EF01GE06)	Aula expositiva, trabalho em grupo.	Pesquisa sobre diferentes tipos de moradia; apresentação em grupo.	Livros, internet, cartolina para apresentação.	Avaliação das apresentações e participação no grupo.
8	Atividades de trabalho na comunidade: profissões e suas funções.	(EF01GE07)	Aula expositiva, discussão em grupo.	Visita a um local de trabalho na comunidade; entrevistas com profissionais.	Gravador, caderno para anotações, câmera.	Relato da experiência e das profissões entrevistadas.
9	Criação de mapas mentais: como fazer um mapa mental sobre a comunidade.	(EF01GE08), (EF01GE09)	Aprendizagem ativa, prática.	Atividade prática de criação de mapas mentais em grupos.	Papel, canetas coloridas, exemplos de mapas mentais.	Apresentação dos mapas mentais e avaliação do processo criativo.
10	Ritmos da natureza: como as estações do ano afetam a vida na comunidade.	(EF01GE11)	Aula expositiva, discussão em grupo.	Discussão sobre mudanças de vestuário e alimentação nas estações; criação de um gráfico.	Gráficos, papel, canetas.	Avaliação dos gráficos e participação nas discussões.
11	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF01GE01) a (EF01GE11)	Revisão colaborativa, trabalho em grupo.	Atividade de revisão em grupos, criando perguntas e respostas sobre o que aprenderam.	Papel, canetas, material de apoio das aulas anteriores.	Verificação do entendimento através das perguntas formuladas.
12	Avaliação final: apresentação dos projetos e aprendizados do bimestre.	(EF01GE01) a (EF01GE11)	Apresentação, feedback.	Apresentação dos trabalhos realizados durante o bimestre; feedback dos colegas e professor.	Materiais dos projetos, espaço para apresentação.	Avaliação da apresentação, clareza e conteúdo dos projetos.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Geografia: O que é Geografia? Importância do estudo geográfico.	(EF01GE01), (EF01GE02)	Aula expositiva dialogada, utilizando perguntas para engajar os alunos.	Discussão em grupo sobre o que os alunos conhecem sobre Geografia, e elaboração de um mural coletivo.	Papel, canetas coloridas, quadro branco, marcadores.	Observação da participação dos alunos na discussão e qualidade do mural.
2	Características do lugar de vivência: moradia e escola. Comparação entre diferentes moradias.	(EF01GE01), (EF01GE06)	Aprendizagem ativa, utilizando fotos de diferentes moradias.	Atividade em que os alunos trazem fotos de suas casas e fazem uma apresentação sobre elas.	Fotos impressas de diferentes tipos de moradias, projetor.	Rúbrica de apresentação e análise das casas apresentadas.
3	Brincadeiras e jogos: Identificação de semelhanças e diferenças entre jogos de diferentes épocas.	(EF01GE02)	Resolução de problemas em grupo, com debate sobre jogos antigos e modernos.	Criação de um cartaz comparativo sobre jogos de diferentes épocas.	Papel grande, canetas, revistas para recorte.	Verificação da compreensão através do cartaz e discussão em sala.
4	Espaços públicos: O que são praças e parques? Funções e características.	(EF01GE03)	Aula expositiva com interação, utilizando mapas e imagens de praças e parques locais.	Visita a um parque local, observando suas características e funções.	Mapas da cidade, câmera para fotos, caderno de anotações.	Relatório sobre a visita, destacando as observações feitas.
5	Regras de convívio em diferentes espaços: sala de aula e escola.	(EF01GE04)	Aprendizagem ativa, discussão em grupo sobre regras e convívio.	Criação de um conjunto de regras de convivência para a sala de aula.	Cartolina, canetas, adesivos.	Autoavaliação dos alunos sobre a importância das regras criadas.
6	Ritmos naturais: Dia, noite, variações de temperatura e umidade.	(EF01GE05), (EF01GE10)	Aula expositiva com uso de gráficos e dados climáticos.	Experimento simples para medir temperatura em diferentes horários do dia.	Termômetros, papel, lápis para anotações.	Relatório sobre as medições e suas interpretações.
7	Comparação de moradias: Análise de diferentes tipos de moradia e seus materiais.	(EF01GE06)	Trabalho em grupo para pesquisa sobre moradias em diferentes culturas.	Apresentação em grupo sobre as moradias pesquisadas e seus materiais.	Computadores/tablets para pesquisa, projetor.	Avaliação do trabalho em grupo e da apresentação.
8	Atividades de trabalho na comunidade: Identificação e descrição.	(EF01GE07)	Discussão em sala sobre as atividades realizadas na comunidade.	Entrevista com um membro da comunidade sobre seu trabalho.	Gravador de áudio, caderno para anotações.	Apresentação oral das entrevistas realizadas.
9	Mapas mentais: Criação de mapas com base em itinerários e histórias.	(EF01GE08)	Aprendizagem ativa, utilizando histórias contadas pelos alunos.	Criação de um mapa mental em grupo sobre uma história contada.	Papel grande, canetas coloridas, tesoura, cola.	Análise do mapa mental e contribuição de cada aluno.
10	Localização: Uso de mapas simples para localizar elementos do local de vivência.	(EF01GE09)	Aula prática com uso de mapas da escola e da vizinhança.	Atividade de localização de pontos importantes na escola e arredores.	Mapas impressos, bússolas, cadernos.	Teste de localização correta dos pontos no mapa.
11	Ritmos da natureza: Influência nas vestimentas e hábitos alimentares.	(EF01GE11)	Discussão em grupo sobre como o clima afeta nossas escolhas.	Criação de um diário de vestuário e alimentação durante uma semana.	Diários, canetas, gráficos para visualização.	Comparação dos diários e discussão sobre as variações.
12	Revisão dos conteúdos abordados: Importância da Geografia no cotidiano.	(EF01GE01) a (EF01GE11)	Revisão colaborativa, com dinâmicas de grupo.	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos do bimestre.	Cartões de perguntas, quadro para anotações.	Avaliação final do bimestre através do jogo e participação.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos conceitos de espaço e lugar. Definição de moradia e escola.	(EF01GE01), (EF01GE06)	Aula expositiva dialogada, utilizando exemplos locais.	Discussão em grupo sobre a moradia de cada aluno. Desenho da casa.	Folhas de papel, lápis de cor, quadro branco.	Participação na discussão e entrega do desenho.
2	Características da escola e comparação com outros locais de estudo.	(EF01GE01), (EF01GE03)	Aprendizagem ativa com visitas a diferentes áreas da escola.	Visita guiada pela escola, identificação de espaços e comparação com outros ambientes.	Mapa da escola, câmeras (ou celulares) para fotos.	Relato oral sobre a visita e fotos tiradas.
3	Juegos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares.	(EF01GE02)	Aula expositiva com vídeos e relatos sobre brincadeiras.	Apresentação de brincadeiras antigas e novas. Jogo coletivo.	Vídeos, brinquedos antigos, materiais para jogos.	Observação da participação e engajamento nas atividades.
4	Uso do espaço público: praças e parques.	(EF01GE03)	Resolução de problemas em grupo sobre a utilização do espaço.	Mapear e apresentar como utilizam praças e parques na comunidade.	Mapas, cartolina, canetas.	Apresentação do mapa e discussão em grupo.
5	Regras de convivência em diferentes espaços.	(EF01GE04)	Dinâmica de grupo para discussão e elaboração de regras.	Criação de um cartaz com as regras de convivência da sala de aula.	Materiais para cartazes, canetas, adesivos.	Avaliação do cartaz e participação nas discussões.
6	Ritmos naturais: dia, noite, variações de temperatura.	(EF01GE05), (EF01GE10)	Aula expositiva com observação de gráficos climáticos.	Registro diário das condições climáticas e suas mudanças.	Diários climáticos, gráficos, termômetros.	Verificação dos registros e participação nas discussões.
7	Comparação de moradias: tipos e materiais.	(EF01GE06)	Aprendizagem ativa: pesquisa em grupo sobre moradias.	Apresentação de diferentes tipos de moradia em cartazes.	Materiais de pesquisa, cartolinas, canetas.	Avaliação dos cartazes e clareza nas apresentações.
8	Atividades de trabalho na comunidade.	(EF01GE07)	Exposição de profissionais da comunidade e suas funções.	Visita a um local de trabalho na comunidade e entrevista com profissionais.	Material para anotações, gravações (opcional).	Relato da visita e análise das funções observadas.
9	Criação de mapas mentais e desenhos de itinerários.	(EF01GE08)	Atividade prática de criação de mapas a partir de histórias contadas.	Desenho de um mapa mental sobre a história ou brincadeira escolhida.	Papel, lápis, canetas coloridas.	Apresentação do mapa e clareza nas conexões feitas.
10	Elaboração de mapas simples para localização de elementos.	(EF01GE09)	Aprendizagem ativa com prática de mapeamento no ambiente escolar.	Criação de um mapa da escola com referências espaciais.	Materiais para mapeamento, réguas, papel milimetrado.	Verificação da precisão do mapa e participação na atividade.
11	Variação de vestuário e hábitos alimentares ao longo do ano.	(EF01GE11)	Aula expositiva com discussão sobre mudanças sazonais.	Registro de mudanças de vestuário e alimentação em um gráfico.	Gráficos, revistas para recorte, papel.	Análise dos gráficos e participação na discussão.
12	Revisão dos conteúdos abordados e preparação para avaliação.	(EF01GE01) a (EF01GE11)	Revisão colaborativa e dinâmica de perguntas e respostas.	Jogo de perguntas sobre os conteúdos do bimestre.	Cartões de perguntas, prêmios simbólicos.	Avaliação da participação e acertos no jogo.