Avaliação de Ciências – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI05)

Na escola, você aprendeu que os animais passam por várias mudanças ao longo de suas vidas. Como chamamos essas mudanças que ocorrem desde o nascimento dos animais?

A) Metamorfose B) Evolução C) Adaptação D) Crescimento

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI06)

Observe a imagem abaixo de três aves diferentes: um papagaio, um pinguim e um galo. Qual característica comum essas aves possuem?

 [Nota: substitua pelo link real da imagem]

A) Escamas B) Penas C) Garras D) Bicos curtos

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI05)

Qual dos seguintes animais passa por um processo de metamorfose?

A) Cachorro B) Sapo C) Cavalo D) Elefante

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI06)

Os peixes e os sapos vivem em ambientes aquáticos. Qual a principal diferença entre eles em relação ao corpo?

A) Os peixes têm escamas, e os sapos têm pele lisa. B) Os peixes têm penas, e os sapos têm escamas. C) Os peixes têm bico, e os sapos têm patas. D) Os peixes têm patas, e os sapos têm barbatanas.

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF03CI05)

Descreva como é o ciclo de vida de um sapo, mencionando as principais fases.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI06)

Um zoológico tem várias espécies de animais. Se você fosse organizar os animais em grupos, como faria com um gato, um crocodilo e uma tartaruga?

A) Gato e tartaruga, porque têm quatro patas. B) Gato e crocodilo, porque têm pelos. C) Crocodilo e tartaruga, porque têm escamas. D) Todos juntos, porque são animais.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI05)

O que acontece com um ser humano desde o nascimento até a idade adulta?

A) Ele apenas cresce. B) Ele passa por várias transformações físicas e emocionais. C) Ele muda de cor. D) Ele se torna um animal.

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03CI06)

Escolha dois animais e escreva uma frase sobre cada um, destacando uma característica comum entre eles.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI05)

Qual dessas opções é um exemplo de alteração que ocorre com os peixes?

A) Eles aprendem a voar. B) Eles mudam de cor conforme o ambiente. C) Eles se transformam em anfíbios. D) Eles crescem e se tornam maiores.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03CI06)

Liste três características que você pode observar em um inseto e explique por que essas características são importantes para ele.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever corretamente as fases do ciclo de vida do sapo) Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: deve mencionar características comuns e ser clara) Questão 9: D Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância na descrição das características)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de observação de animais no ambiente escolar, como visitas ao zoológico ou aquário.
• Estratégia 2: Utilizar vídeos educativos que mostrem o ciclo de vida de diferentes animais.
• Estratégia 3: Criar um mural na sala de aula onde os alunos possam colar imagens de animais e escrever suas características.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogos de classificação de animais em grupos, com base em características visíveis.
• Atividade 2: Leitura de um livro infantil sobre o ciclo de vida de um animal e discussão em grupo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre um animal de preferência e apresentação oral para a turma, destacando suas características e adaptações.
• Desafio 2: Criar um pequeno projeto sobre um animal em extinção, explicando como suas características ajudam ou dificultam sua sobrevivência.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado de alunos que apresentem dificuldades em reconhecer características dos animais.
• Intervenção 2: Formação de grupos de estudo, onde alunos mais avançados ajudem colegas a compreender os conceitos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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