Plano de Aula de Língua Inglesa – 7º Ano: Abril/2026

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Língua Inglesa

Série: 7º ano EF

Turma: 701, 702

Mês/Ano: Abril de 2026

Carga Horária: 2 aulas semanais

Tema do Mês: Descrição de características físicas / Identidade jovem e respeito aos outros.

JUSTIFICATIVA

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para o desenvolvimento da comunicação e da empatia entre os jovens. A descrição de características físicas e a discussão sobre identidade e respeito ajudam os alunos a se expressarem de maneira mais clara e a desenvolverem uma maior compreensão sobre a diversidade. Além disso, o uso de pronomes interrogativos e palavras polissêmicas enriquece o vocabulário dos alunos, permitindo que se comuniquem de forma mais eficaz e respeitosa.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais:

• Descrever características físicas de pessoas.
• Conhecer e usar palavras polissêmicas.
• Utilizar pronomes interrogativos e reconhecê-los no contexto escrito e falado.
• Aplicar vocabulário e entender conceitos no tema de respeito a todos.

Objetivos Específicos por Semana:

• Semana 1: Introduzir e praticar pronomes interrogativos.
• Semana 2: Trabalhar com palavras polissêmicas e suas aplicações.
• Semana 3: Descrever características físicas usando vocabulário apropriado.
• Semana 4: Integrar o respeito às diferenças através de atividades práticas.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• ef08li17: Identificar informações específicas e inferir sentidos em textos relacionados ao tema.
• ef08li13: Compreender e utilizar pronomes interrogativos em diferentes contextos.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Question words / pronomes interrogativos.
• Semana 2: Palavras polissêmicas.
• Semana 3: Descrição de características físicas.
• Semana 4: Respeito às diferenças e identidade.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Aula	Conteúdo	Atividade
04/04	1	Question words	Atividade em grupo: Criação de perguntas usando pronomes interrogativos.
06/04	2	Pronomes interrogativos	Jogo de perguntas e respostas.
11/04	3	Palavras polissêmicas	Atividade impressa: Identificação de palavras polissêmicas em frases.
13/04	4	Palavras polissêmicas	Dinâmica: Jogo de adivinhação com palavras polissêmicas.
18/04	5	Características físicas	Produção manual: Descrição de personagens fictícios.
20/04	6	Características físicas	Apresentação dos personagens e suas descrições.
25/04	7	Respeito às diferenças	Discussão em grupo sobre diversidade e respeito.
27/04	8	Identidade jovem	Atividade final: Criação de um mural sobre respeito e identidade.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

• Sequência 1: Pronomes Interrogativos
• Objetivo: Compreender e usar pronomes interrogativos.
• Desenvolvimento:
  1. Apresentar os pronomes interrogativos (who, what, where, when, why, how).
  2. Formar grupos e criar perguntas utilizando os pronomes.
  3. Realizar um jogo de perguntas e respostas na sala.
• Fechamento: Reflexão sobre a importância de fazer perguntas claras.
• Sequência 2: Palavras Polissêmicas
• Objetivo: Identificar e usar palavras polissêmicas.
• Desenvolvimento:
  1. Explicar o conceito de palavras polissêmicas com exemplos.
  2. Distribuir atividade impressa para identificação de palavras em frases.
  3. Realizar uma dinâmica de adivinhação com palavras polissêmicas.
• Fechamento: Discussão sobre como o contexto altera o significado das palavras.
• Sequência 3: Descrição de Características Físicas
• Objetivo: Descrever características físicas de forma clara.
• Desenvolvimento:
  1. Apresentar vocabulário para descrever características físicas.
  2. Os alunos criam personagens fictícios e escrevem descrições.
  3. Apresentação dos personagens para a turma.
• Fechamento: Refletir sobre a diversidade de características físicas.
• Sequência 4: Respeito às Diferenças
• Objetivo: Compreender a importância do respeito à diversidade.
• Desenvolvimento:
  1. Promover uma discussão sobre diversidade e respeito.
  2. Os alunos criam um mural coletivo sobre o tema.
  3. Apresentação do mural e reflexões em grupo.
• Fechamento: Compromisso de respeito entre os alunos.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Atividade impressa de identificação de pronomes interrogativos em um texto.
• Criação de um jogo de adivinhação com palavras polissêmicas.
• Produção manual de descrições de personagens fictícios.
• Discussão em grupo sobre a importância do respeito às diferenças.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livro didático de Língua Inglesa.
• Folhas A4 para impressão de atividades.
• Canetas e materiais para produção manual.
• Quadro branco para explicações e dinâmicas.

AVALIAÇÃO

• Avaliação Diagnóstica: Observação da participação dos alunos nas atividades iniciais.
• Avaliação Formativa: Feedback contínuo durante as atividades em grupo e discussões.
• Avaliação Somativa: Apresentação final do mural e das descrições de personagens.
• Trabalhos: Entrega da atividade impressa sobre palavras polissêmicas.
• Observação: Análise do comportamento e envolvimento dos alunos nas atividades.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Criar 5 perguntas usando pronomes interrogativos.
• Semana 2: Escrever frases utilizando 3 palavras polissêmicas diferentes.
• Semana 3: Descrever um amigo ou familiar usando características físicas.
• Semana 4: Refletir sobre uma situação em que o respeito foi importante e escrever sobre isso.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

As atividades foram adaptadas para atender alunos com dificuldades cognitivas e autistas, utilizando recursos visuais e dinâmicas em grupo para facilitar a interação. As instruções serão dadas de forma clara e objetiva, com pausas regulares para garantir que todos os alunos possam acompanhar as atividades.

BIBLIOGRAFIA

• Livro didático de Língua Inglesa utilizado na escola.
• Material complementar sobre diversidade e respeito.
• Recursos online sobre pronomes interrogativos e palavras polissêmicas.