Avaliação de Ciências – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI01)

Maria bateu na mesa e ouviu um som. O que faz a mesa produzir som?

A) A mesa é feita de madeira. B) A mesa vibra quando bate. C) A mesa tem cor. D) A mesa é grande.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI01)

Qual desses objetos pode produzir som quando é utilizado?

A) Uma maçã. B) Um tambor. C) Um lápis. D) Uma folha de papel.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI01)

O que pode influenciar o som de um instrumento musical, como um violão?

A) O tamanho das cordas. B) A cor do violão. C) O tipo de madeira. D) A forma como é tocado.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI03)

Para cuidar da saúde dos nossos ouvidos, o que devemos evitar?

A) Ouvir música muito alta. B) Conversar com amigos. C) Escutar sons da natureza. D) Estar em silêncio.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI03)

Qual hábito é importante para proteger a visão?

A) Ficar muito tempo em ambientes escuros. B) Ler com a luz acesa. C) Olhar para a tela do computador durante muito tempo. D) Usar óculos de sol em dias ensolarados.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI03)

Qual destas situações é um exemplo de poluição sonora?

A) O canto dos pássaros. B) O som de um carro de som tocando música alta. C) O barulho do vento. D) O som de um relógio.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI01)

Se você quiser produzir sons diferentes com um copo, o que pode fazer?

A) Colocar água em diferentes níveis. B) Mudar a cor do copo. C) Colocar o copo no sol. D) Usar um copo de plástico.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI03)

O que devemos fazer para manter os nossos ouvidos saudáveis?

A) Usar tampões durante o banho. B) Ir a shows com muito barulho. C) Fazer limpeza dos ouvidos com cuidado. D) Ficar em lugares fechados com muita gente.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI01)

Quando batemos em um tambor, o que acontece?

A) O tambor se quebra. B) O tambor vibra e produz som. C) O tambor fica mais pesado. D) O tambor muda de cor.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI03)

Qual é uma maneira saudável de usar a luz?

A) Ler em um lugar com pouca luz. B) Usar luz artificial durante o dia. C) Aproveitar a luz natural do sol. D) Ficar em ambientes muito escuros.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: D Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas em sala de aula, como tocar instrumentos ou experimentar diferentes fontes de som.
• Estratégia 2: Utilizar vídeos educativos sobre saúde auditiva e visual, seguidos de discussões em grupo.
• Estratégia 3: Criar um mural coletivo sobre os cuidados com os sentidos, onde cada aluno possa contribuir com informações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Organizar uma apresentação de sons do cotidiano, onde os alunos trazem objetos que produzem som e discutem como eles funcionam.
• Atividade 2: Realizar uma pesquisa sobre poluição sonora na comunidade e discutir as consequências.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um instrumento musical com materiais recicláveis e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Elaborar uma campanha de conscientização sobre a importância da saúde auditiva e visual, incluindo cartazes e apresentações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimento individualizado para alunos com dificuldades em identificar sons e suas fontes.
• Intervenção 2: Trabalho em duplas, onde um aluno ajuda o outro a compreender os conceitos de saúde dos sentidos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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