1. TÍTULO DA ATIVIDADE

Medidas do Cotidiano: Da Cozinha à Construção

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, vamos explorar as medidas de comprimento, massa e capacidade através de situações reais do nosso dia a dia. A compreensão dessas grandezas é essencial para a realização de tarefas cotidianas, como cozinhar, fazer compras e realizar pequenos consertos em casa. Aprender a medir e comparar vai auxiliar na autonomia e na resolução de problemas do cotidiano.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você precisa preparar um prato especial para um evento familiar, mas não possui uma balança para pesar os ingredientes. Você já usou xícaras, colheres ou até garrafinhas para medir alimentos? Além disso, ao planejar um projeto de reforma em casa, é importante saber as medidas dos espaços e materiais necessários. Ao lidarmos com essas situações, percebemos como a matemática está presente em cada decisão que tomamos, facilitando a nossa vida e proporcionando um maior controle sobre nossas atividades diárias.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

Fitas métricas ou réguas

Copos medidores (ou garrafinhas de água de diferentes tamanhos)

Balanças de cozinha (se disponíveis)

Papel e caneta para anotação

Materiais para simulação (ex: farinha, açúcar, arroz)

Quadro branco e marcadores

Apostilas ou folhetos sobre medidas não convencionais

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Introdução às Medidas (30 minutos)

Inicie a atividade explicando a importância das grandezas e medidas no cotidiano.

Apresente os diferentes tipos de medidas: comprimento, massa e capacidade.

Realize uma breve discussão sobre as unidades de medida convencionais (metros, gramas, litros) e as não convencionais (ex: “um punhado”, “uma xícara”).

Divida a turma em grupos e distribua materiais de medição. Cada grupo deve medir a altura de um colega usando fita métrica e registrar.

Etapa 2: Atividades Práticas (60 minutos)

Proponha um desafio onde os alunos devem medir ingredientes para uma receita simples (ex: bolo ou salada).

• Cada grupo deve usar copos e colheres medidores para calcular as quantidades.

Após a medição, peça que cada grupo explique como chegaram à medida, se usaram medidas convencionais ou não convencionais e a razão pela qual escolheram cada uma.

Em seguida, crie uma situação-problema onde cada grupo deve descobrir a quantidade total de ingredientes necessários para servir um número específico de pessoas, e como isso se relaciona com as medidas.

Etapa 3: Jogo de Probabilidade (30 minutos)

Organize um jogo simples onde os alunos devem adivinhar quantos objetos estão em um recipiente (ex: bolinhas de gude).

Após as tentativas, discuta a ideia de probabilidade e estatística. Pergunte como eles poderiam medir a quantidade de objetos em casa usando métodos de estimativa.

Finalize a atividade com uma reflexão sobre como a matemática está presente em diferentes decisões diárias.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Meça a altura de três objetos diferentes na sala de aula usando a fita métrica. Registre os resultados e compare.

Se você tem 200g de açúcar e precisa de 500g para a receita, quantos gramas ainda faltam?

Se você usar 1 copo de água para cada 3 copos de farinha, quantos copos de água você precisa para 12 copos de farinha?

Estime quantas bolinhas de gude cabem em um recipiente que você tem em casa. Registre a estimativa e depois conte para verificar.

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Esteja atento às dificuldades dos alunos e faça perguntas que estimulem o raciocínio. Use exemplos do cotidiano próximo a eles.
• Adaptações possíveis: Para alunos com dificuldades motoras, ofereça suporte na medição ou utilize recursos tecnológicos (como aplicativos de medição).
• Sugestões de aprofundamento: Proponha que os alunos compartilhem experiências de uso de medidas em suas profissões ou atividades diárias.
• Como lidar com diferentes ritmos: Crie grupos de trabalho que incluam alunos com diferentes níveis de habilidade, promovendo a colaboração e o apoio mútuo.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Participação nas atividades em grupo.

Clareza e organização nas anotações das medições.

Capacidade de resolver problemas envolvendo adição e subtração.

Criatividade na utilização de medidas não convencionais.

Habilidade em comunicar o raciocínio matemático utilizado.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Livros: “Matemática no Cotidiano” de João da Silva.
• Sites: Khan Academy (www.khanacademy.org) – oferece recursos sobre medidas e probabilidade.
• Vídeos: Canal “Matemática em Casa” no YouTube, que possui vídeos sobre medidas e grandezas.
• Apostilas: Apostilas de Matemática da EJA disponíveis em bibliotecas comunitárias.

Esta atividade visa promover um aprendizado significativo e contextualizado, respeitando a maturidade dos alunos e suas vivências.