1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema “O Jacaré”, explorando a leitura e a escrita de forma lúdica e interativa. O foco será desenvolver as habilidades de leitura e escrita dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, utilizando um animal popular e interessante como o jacaré, que pode ser facilmente relacionado a diversas atividades.

Justificativa pedagógica: A escolha do tema visa despertar a curiosidade e o interesse dos alunos, aproveitando a imaginação infantil para facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita. O uso de atividades práticas, como jogos e contação de histórias, promoverá um ambiente de aprendizagem ativo e colaborativo.

Objetivos gerais:

• Desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos.
• Estimular a criatividade e a imaginação através de atividades relacionadas ao tema “jacaré”.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos específicos por aula:

1. Reconhecer a direção da leitura e escrita.
2. Escrever palavras e frases sobre o jacaré.
3. Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
4. Comparar escritas convencionais e produções próprias.
5. Identificar fonemas e representações por letras.
6. Produzir um pequeno texto coletivo sobre o jacaré.

3. Habilidades BNCC

• (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
• (EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
• (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
• (EF01LP03) Observar escritas convencionais comparando-as às suas produções escritas percebendo semelhanças e diferenças.
• (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
• (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.

4. Recursos e Materiais

• Fichas com imagens e palavras relacionadas ao jacaré.
• Livros ilustrados sobre jacarés.
• Alfabeto móvel.
• Cartolina.
• Canetinhas coloridas.
• Materiais para colagem (papel, tesoura, cola).
• Caixa de som (para música ou vídeos sobre o tema).
• Jogos de letras e sílabas.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo o Jacaré

• Objetivos específicos: Reconhecer a direção da leitura e escrita.
• Duração: 50 minutos.
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar a aula mostrando uma imagem de um jacaré e perguntar aos alunos o que sabem sobre ele.
  • Apresentar o livro ilustrado sobre jacarés e explicar que leremos sobre esse animal.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Leitura do Livro (15 min):

• Ler o livro em voz alta, apontando as palavras e imagens.
• Perguntar aos alunos se observam a direção da leitura (da esquerda para a direita).

2. Atividade de Direção (15 min):

• Distribuir folhas em branco e pedir que os alunos desenhem um jacaré, escrevendo seu nome ao lado.
• Orientar para que escrevam da esquerda para a direita.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Conversar sobre a atividade e compartilhar os desenhos.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos pensem em palavras que associam ao jacaré.

• Metodologia ativa utilizada: Sala invertida (leitura guiada).

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Aula 2: Palavras do Jacaré

• Objetivos específicos: Escrever espontaneamente palavras e frases sobre o jacaré.
• Duração: 50 minutos.
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar o que foi aprendido sobre o jacaré e as palavras que pensaram em casa.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Jogo de Palavras (15 min):

• Usar o alfabeto móvel para formar palavras relacionadas ao jacaré (ex: “água”, “bicho”).
• Os alunos devem trabalhar em duplas para formar o maior número de palavras.

2. Produção de Frases (15 min):

• Pedir que cada dupla escreva uma frase sobre o jacaré usando as palavras formadas.
• As frases devem ser lidas em voz alta para a turma.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Discutir as frases criadas e reforçar a direção da escrita.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que tragam palavras que começam com a letra “J” (de jacaré) para a próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 3: Letras e Sinais

• Objetivos específicos: Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
• Duração: 50 minutos.
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Apresentar diferentes letras e sinais gráficos em uma cartolina e perguntar aos alunos o que eles veem.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Identificação de Letras (15 min):

• Distribuir fichas com letras do alfabeto e outros sinais (como números e pontuações).
• Pedir que os alunos separem as letras do alfabeto dos outros sinais.

2. Atividade de Colagem (15 min):

• Usar as letras recortadas e pedir que os alunos façam um cartaz com a palavra “jacaré”, decorando ao redor com outros sinais.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Expor os cartazes e discutir as diferenças entre letras e sinais.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que tragam objetos que começam com a letra “J”.

• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

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Aula 4: Escrevendo com Criatividade

• Objetivos específicos: Observar escritas convencionais comparando-as às suas produções.
• Duração: 50 minutos.
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Mostrar um texto sobre jacarés e discutir as palavras e frases encontradas.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Análise do Texto (15 min):

• Ler o texto em grupo e pedir que os alunos identifiquem semelhanças e diferenças com suas produções escritas.

2. Escrita Criativa (15 min):

• Os alunos devem escrever uma pequena história sobre um jacaré, utilizando as palavras que aprenderam.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Compartilhar as histórias em pequenos grupos.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que pensem em um final alternativo para a história do jacaré.

• Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

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Aula 5: Fonemas e Letras

• Objetivos específicos: Identificar fonemas e sua representação por letras.
• Duração: 50 minutos.
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar as histórias escritas e discutir os sons das palavras.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade de Segmentação (15 min):

• Pedir que os alunos digam as palavras que aprenderam e as segmentem em fonemas, como “jacaré” (ja-ca-ré).

2. Jogo de Fonemas (15 min):

• Utilizar fichas de letras e pedir que formem palavras a partir de fonemas dados.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reforçar a importância de identificar fonemas nas palavras.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que tragam mais palavras relacionadas ao tema.

• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 6: Nosso Livro do Jacaré

• Objetivos específicos: Produzir um pequeno texto coletivo sobre o jacaré.
• Duração: 50 minutos.
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar tudo que foi aprendido sobre o jacaré.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Coleta de Informações (15 min):

• Juntar tudo que foi criado nas aulas anteriores e organizar as ideias.

2. Produção do Livro (15 min):

• Criar um livro coletivo sobre o jacaré, onde cada aluno contribui com uma frase ou desenho.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Apresentar o livro para a turma e discutir o que mais gostaram de aprender.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Incentivar os alunos a levarem o livro para casa e contarem para suas famílias.

• Metodologia ativa utilizada: Trabalho em grupo.

6. Avaliação

Critérios de avaliação:

• Participação nas atividades.
• Criatividade nas produções escritas e orais.
• Identificação correta das letras, fonemas e sinais gráficos.

Instrumentos de avaliação:

• Observação durante as aulas.
• Análise das produções escritas e orais (histórias e frases).
• Feedback dos alunos sobre o que aprenderam.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor uma visita a um zoológico ou aquário onde possam observar jacarés.
• Criar um projeto de pesquisa sobre outros animais que vivem na água.
• Incentivar a produção de uma apresentação oral sobre o jacaré, podendo incluir vídeos ou imagens.

Essa sequência didática visa proporcionar um aprendizado significativo e divertido, explorando o tema “O Jacaré” de forma integrada e interativa, atendendo às necessidades e características dos alunos do 1º ano.