1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “O Jacaré”, que busca explorar a leitura e a escrita de forma lúdica e interativa. A sequência foi elaborada para desenvolver habilidades de leitura e escrita no 1º ano do Ensino Fundamental, proporcionando aos alunos uma experiência rica em aprendizagem por meio de atividades práticas e criativas.

Justificativa Pedagógica

A escolha do jacaré como tema se justifica pela possibilidade de explorar diferentes gêneros textuais, além de promover a curiosidade e o interesse dos alunos sobre o mundo animal. A sequência visa atender ao perfil silábico da turma, proporcionando experiências que permitam a prática da leitura e da escrita de forma significativa.

Objetivos Gerais

• Ler e escrever com fluência, reconhecendo letras, sílabas e sons.
• Desenvolver a curiosidade e o interesse pela leitura e escrita.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos

• Aula 1: Reconhecer a direção da leitura e escrita.
• Aula 2: Escrever palavras relacionadas ao jacaré.
• Aula 3: Diferenciar letras de outros sinais gráficos.
• Aula 4: Identificar fonemas em palavras sobre o jacaré.
• Aula 5: Comparar palavras e suas sílabas.
• Aula 6: Produzir um texto coletivo sobre o jacaré.

3. Habilidades BNCC

• (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
• (EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
• (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

4. Recursos e Materiais

• Fichas com imagens de jacarés e palavras relacionadas.
• Livro sobre jacarés (ou material impresso).
• Alfabeto móvel.
• Quadro branco e marcadores.
• Papel sulfite.
• Giz de cera ou lápis de cor.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: A Direção da Leitura

• Objetivos específicos: Reconhecer a direção da leitura e escrita.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Apresentar o tema “O Jacaré” com uma imagem grande de um jacaré.
  • Conversar com os alunos sobre o que eles sabem sobre jacarés.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar a direção da leitura (da esquerda para a direita e de cima para baixo).
2. Mostrar um texto simples sobre jacarés e ler em voz alta.
3. Pedir aos alunos que pratiquem a leitura em duplas utilizando o alfabeto móvel para formar palavras relacionadas ao tema.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reunir os alunos e perguntar sobre a direção da leitura e o que aprenderam.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir aos alunos que tragam uma palavra que lembrem do jacaré.

• Metodologia ativa utilizada: Sala Invertida (discussão e exploração prévia do tema).

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Aula 2: Palavras do Jacaré

• Objetivos específicos: Escrever palavras relacionadas ao jacaré.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Recapitular a aula anterior e apresentar as palavras trazidas pelos alunos.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Em grupos, os alunos irão criar uma lista de palavras sobre jacarés usando o alfabeto móvel.
2. Cada grupo compartilhará suas palavras, e o professor ajudará a escrever no quadro.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reforçar a importância da escrita e da leitura para registrar informações.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos desenhem um jacaré e escrevam uma palavra ao lado.

• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 3: Letras e Sinais Gráficos

• Objetivos específicos: Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Mostrar letras do alfabeto e outros sinais gráficos (como números e símbolos).

• Desenvolvimento (30 min):

1. Jogo de identificação: os alunos devem separar letras do alfabeto de outros sinais gráficos usando fichas.
2. Criar uma ficha com letras e símbolos, e os alunos devem destacar as letras.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Discutir a diferença entre letras e outros símbolos.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos tragam exemplos de palavras que contenham os fonemas do jacaré (como “ca”, “ra”).

• Metodologia ativa utilizada: Rotação por Estações.

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Aula 4: Fonemas do Jacaré

• Objetivos específicos: Identificar fonemas em palavras sobre o jacaré.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar as palavras que os alunos trouxeram e identificar os fonemas iniciais.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Propor um ditado de palavras relacionadas ao jacaré.
2. Os alunos devem escrever as palavras e depois destacar os fonemas.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Conversar sobre a importância dos fonemas na escrita.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir aos alunos que escolham uma palavra e a desenhem em casa.

• Metodologia ativa utilizada: Gamificação (jogo de fonemas).

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Aula 5: Comparando Palavras

• Objetivos específicos: Comparar palavras e suas sílabas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar as palavras do jacaré e as que os alunos trouxeram.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Criar um gráfico de comparação entre duas palavras (ex: “jacaré” e “sapo”).
2. Os alunos devem identificar e contar as sílabas.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Discutir as semelhanças e diferenças entre as palavras.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir aos alunos que pensem em uma frase sobre jacarés.

• Metodologia ativa utilizada: Trabalho em Duplas.

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Aula 6: Produzindo um Texto Coletivo

• Objetivos específicos: Produzir um texto coletivo sobre o jacaré.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre o que aprenderam nas aulas anteriores.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Juntos, os alunos vão criar um texto coletivo sobre o jacaré, utilizando as palavras e frases que trouxeram.
2. O professor escreve no quadro, garantindo que todos participem.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Ler o texto finalizado e discutir o que mais gostaram de aprender.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos reescrevam o texto em casa e desenhem um jacaré.

• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

6. Avaliação

Critérios:

• Participação nas atividades em grupo.
• Produção escrita e artística.
• Reconhecimento e uso correto das letras e fonemas.

Instrumentos:

• Observação em sala de aula.
• Análise das produções escritas.
• Feedback individual e coletivo.

Avaliação Formativa e Somativa:

• A avaliação será contínua, com foco na participação e no desenvolvimento das habilidades ao longo das aulas.

7. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural na sala de aula com as produções dos alunos sobre o jacaré.
• Realizar uma visita a um zoológico ou fazer uma pesquisa sobre habitats de jacarés.
• Produzir um livro coletivo com ilustrações e textos sobre o jacaré, que pode ser lido para outras turmas.

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Essa sequência didática oferece uma abordagem progressiva e interativa, respeitando as habilidades da BNCC e o perfil dos alunos, garantindo uma aprendizagem significativa e prazerosa.