SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: Gênero infográfico
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Médio
- Disciplina: Linguagens e suas Tecnologias
- Tema: Gênero infográfico
- Número de Aulas: 2
- Duração por Aula: 45 minutos
- Nível da Turma: Intermediário
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Analisar e produzir infográficos que representem temas e acontecimentos de interesse local e global, desenvolvendo a capacidade crítica e a comunicação visual dos alunos.
Objetivos Específicos
- Identificar as características do gênero infográfico em diferentes contextos.
- Analisar infográficos publicados em jornais e revistas, relacionando-os a temas de interesse local.
- Produzir um infográfico a partir de dados coletados sobre um tema relevante para a turma.
- Comparar diferentes infográficos, discutindo a eficácia da comunicação visual na transmissão de informações.
Habilidades BNCC
- (EF15LP01): Analisar as relações entre texto e imagem em diversos gêneros textuais, como infográficos, considerando a intenção comunicativa.
- Conexão: Os alunos irão analisar infográficos, desenvolvendo a habilidade de interpretar a relação entre texto e imagem.
- (EF15LP02): Produzir textos de diferentes gêneros, respeitando as características e os objetivos de cada um.
- Conexão: Os alunos irão produzir seus próprios infográficos, aplicando as características do gênero.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Definição e características do gênero infográfico.
- Elementos que compõem um infográfico (imagens, gráficos, textos explicativos).
- Tipos de infográficos (informativos, educativos, comparativos).
Conteúdos Procedimentais
- Leitura crítica de infográficos.
- Coleta e organização de dados para elaboração de infográficos.
- Uso de softwares ou ferramentas básicas para criar infográficos.
Conteúdos Atitudinais
- Valorização da expressão visual como forma de comunicação.
- Estímulo à curiosidade e pesquisa sobre temas relevantes.
- Desenvolvimento do trabalho colaborativo e respeito às opiniões dos colegas.
4. Metodologia e Estratégias
- Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposições dialogadas com atividades práticas e em grupo, favorecendo a troca de experiências e a construção do conhecimento.
- Levantamento de saberes prévios: Iniciar as aulas com uma discussão sobre a experiência dos alunos em relação à leitura de infográficos em jornais e mídias digitais.
- Estratégias de contextualização: Utilizar notícias locais e globais que abordem temas de interesse da turma, como saúde, educação e trabalho.
- Diferenciação pedagógica: Atividades em grupos pequenos para que alunos mais rápidos possam ajudar colegas, e materiais impressos simplificados para aqueles com dificuldades de leitura.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: “Desvendando o Mundo dos Infográficos” (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- O professor inicia a aula perguntando: “Quantos de vocês já viram infográficos em jornais ou redes sociais? O que eles trouxeram de informação?”.
- A partir das respostas, o professor faz uma breve introdução sobre a importância do gênero infográfico na comunicação moderna, relacionando com o cotidiano dos alunos.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Apresentar as características do gênero infográfico, utilizando materiais impressos de infográficos de jornais locais.
- Perguntas norteadoras: “Qual informação é mais fácil de entender neste infográfico? Por quê?”.
- Explicar os diferentes tipos de infográficos e suas funções, utilizando exemplos que os alunos possam reconhecer.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Dividir a turma em grupos de 5 alunos e entregar diferentes infográficos impressos.
- Cada grupo deve identificar e discutir as características do infográfico apresentado, respondendo às perguntas:
- “Quais dados são apresentados?”
- “Como a imagem ajuda a transmitir a mensagem?”.
- Grupos compartilham suas análises com a turma.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- O professor faz uma breve revisão dos conceitos abordados e pergunta: “Qual a importância de um bom infográfico para a comunicação?”.
- Introduzir a produção do próximo infográfico que será feito em grupo na próxima aula.
Aula 2: “Produzindo Nosso Infográfico” (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Perguntar aos alunos: “Que temas que vocês acham que seriam interessantes para um infográfico? Por quê?”.
- Registrar as sugestões no quadro e discutir a relevância de cada tema.
Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)
- Explicar o processo de coleta de dados e a organização de informações necessárias para criar um infográfico.
- Mostrar exemplos de como transformar dados em imagens e gráficos, utilizando uma folha impressa com gráficos simples.
Momento 3 — Prática e Aplicação (20 min)
- Os alunos se dividem em grupos e escolhem um tema a partir das sugestões dadas. Cada grupo deverá:
- Coletar dados relevantes (podem ser a partir de pesquisas na internet ou dados locais).
- Organizar essas informações em um esboço de infográfico, utilizando papel e canetas coloridas.
- O professor circula entre os grupos, oferecendo ajuda e sugestões.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Pedir que cada grupo compartilhe o esboço de seu infográfico e explique por que escolheram aquele tema e como o desenvolverão.
- Conectar com a importância da comunicação visual e a próxima discussão sobre como apresentar infográficos.
6. Recursos Didáticos
- Materiais impressos de infográficos de jornais e revistas.
- Papel, canetas coloridas, tesouras e colas para a produção de infográficos.
- Lousa e marcadores para anotações e discussões em grupo.
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observação da participação nas discussões e nas atividades em grupo.
- Registro das contribuições dos alunos nas discussões para entender suas compreensões e dificuldades.
Avaliação Somativa (ao final)
- Os grupos apresentarão seu infográfico finalizado, que será avaliado pela clareza das informações, criatividade e eficácia na comunicação visual.
Critérios de Avaliação
- Clareza e organização das informações apresentadas.
- Criatividade na apresentação visual.
- Participação e colaboração no trabalho em grupo.
- Capacidade de argumentação durante a apresentação.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Opcional: Pesquisar um tema de interesse local e criar um esboço de infográfico que poderá ser apresentado na próxima aula.
- Opcional: Ler um artigo de jornal que contenha infográficos e trazer um exemplo para discutir.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer materiais impressos com letras maiores e menos texto por página, além de permitir o uso de dicionários ou tradutores.
- Para turmas heterogêneas: Organizar grupos mistos, garantindo que cada grupo tenha diversidade de habilidades e experiências.
- Para alunos com necessidades especiais: Garantir que todos os materiais visuais tenham descrições ou legendas para alunos com deficiência visual e que haja espaço para participação oral.
- Para a diversidade de experiências: Permitir que alunos compartilhem experiências pessoais que se relacionem com os temas abordados.
10. Referências e Materiais Complementares
- Sites como “Infográfico Brasil” e “Público” para exemplos de infográficos.
- Livros de comunicação visual disponíveis em bibliotecas locais.
- Vídeos no YouTube sobre a produção de infográficos simples, como “Como criar infográficos em 5 passos” (selecionar opções com legendas).
- Aplicativos gratuitos para criar infográficos, como Canva e Piktochart.
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O plano de aula está estruturado para atender às especificidades do contexto EJA, respeitando a diversidade e promovendo a aprendizagem significativa e prática dos alunos.