SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: Jornalismo Independente
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Médio
- Disciplina: Linguagens e suas Tecnologias
- Tema: Jornalismo Independente
- Número de Aulas: 2
- Duração por Aula: 45 minutos
- Nível da Turma: Intermediário
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Analisar diferentes projetos editoriais do jornalismo independente, avaliando suas características, impactos e relevância na sociedade contemporânea.
Objetivos Específicos
- Identificar os principais tipos de projetos editoriais (institucionais, privados, públicos, financiados e independentes).
- Comparar as abordagens de diferentes projetos editoriais em termos de financiamento e objetivos editoriais.
- Produzir um texto crítico sobre um projeto editorial de interesse dos alunos.
- Debater as implicações sociais e éticas do jornalismo independente.
Habilidades BNCC
- (EM13LGG101): Analisar criticamente diferentes gêneros e formatos de textos em diversas mídias.
- Conexão: Esta habilidade será abordada através da análise de editoriais e artigos de diferentes projetos de jornalismo.
- (EM13LGG102): Produzir textos em diferentes gêneros, considerando as características do público-alvo e do contexto.
- Conexão: Durante a produção do texto crítico, os alunos considerarão o público e o contexto de cada projeto.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Tipos de projetos editoriais (institucionais, privados, públicos, financiados, independentes).
- Características e objetivos do jornalismo independente.
- Ética e responsabilidade social no jornalismo.
Conteúdos Procedimentais
- Análise de textos jornalísticos.
- Comparação entre diferentes formatos de projetos editoriais.
- Produção de textos críticos.
Conteúdos Atitudinais
- Posicionar-se criticamente sobre informações veiculadas na mídia.
- Valorizar a diversidade de opiniões e abordagens no jornalismo.
4. Metodologia e Estratégias
- Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposição dialogada, trabalho em grupo e atividades individuais. Essa abordagem favorece o engajamento dos alunos, permitindo a troca de experiências e a construção coletiva do conhecimento.
- Levantamento de Saberes Prévios: Inicialmente, o professor fará perguntas sobre experiências dos alunos com diferentes mídias e suas percepções sobre o jornalismo, valorizando suas vivências e opiniões.
- Estratégias de Contextualização: Utilização de exemplos reais de projetos que impactaram a comunidade local, como jornais comunitários e blogs independentes.
- Diferenciação Pedagógica: Os alunos serão agrupados em duplas e grupos, permitindo que aqueles com mais facilidade ajudem os colegas, e as atividades serão adaptadas para atender à diversidade de habilidades.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Explorando o Jornalismo Independente (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- O professor inicia a aula perguntando: “Qual é a última notícia que você leu e que chamou sua atenção? O que a tornou interessante?”
- Os alunos compartilham suas respostas brevemente, conectando suas experiências com a importância do jornalismo.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- O professor apresenta, através de um projetor, uma apresentação com exemplos de projetos editoriais (jornal comunitário, blog independente, etc.).
- Perguntas norteadoras: “Qual é o objetivo de cada projeto apresentado? Como eles se diferenciam em termos de financiamento e público-alvo?”
- Os alunos são incentivados a discutir em duplas e compartilhar suas percepções.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade em grupo: cada grupo deve escolher um projeto editorial apresentado e fazer uma análise rápida, respondendo:
- Quais são os objetivos desse projeto?
- Quem é o público-alvo?
- Que tipo de financiamento ele recebe?
- Os grupos terão que apresentar suas análises em 2 minutos cada.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- O professor retoma os pontos principais discutidos e pede que os alunos escrevam uma frase sobre o que aprenderam na aula. Essa frase servirá como base para a próxima aula.
Aula 2: Produzindo Crítica e Análise (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- O professor pergunta: “O que você acha que é necessário para se criar um projeto editorial de sucesso?”
- Os alunos compartilham suas ideias, iniciando um debate sobre a importância da crítica e da ética no jornalismo.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- O professor apresenta textos curtos e editoriais de diferentes projetos de jornalismo independente, utilizando o projetor.
- Perguntas para guiar a leitura: “Qual é a opinião do autor? Quais argumentos são utilizados? Eles são convincentes?”
- Discussão em duplas sobre as respostas.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Produção textual: os alunos deverão escrever uma crítica sobre um dos projetos editoriais que analisaram na aula anterior. Instruções:
- Introdução: apresentação do projeto.
- Desenvolvimento: análise crítica (pontos positivos e negativos).
- Conclusão: sua opinião pessoal sobre a relevância desse projeto.
- Os alunos terão 10 minutos para escrever e depois podem compartilhar com um colega para feedback.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- O professor pede que alguns alunos compartilhem suas críticas e fecha a aula ressaltando a importância da voz crítica no jornalismo independente.
6. Recursos Didáticos
- Projetor para apresentação de slides e textos.
- Textos impressos de exemplos de projetos editoriais.
- Quadro branco para anotações e esquemas.
7. Avaliação
Avaliação Formativa
- Observação da participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.
- Análise das contribuições nas atividades escritas, considerando clareza e argumentação.
Avaliação Somativa
- A produção textual final será avaliada com base nos critérios estabelecidos.
Critérios de Avaliação
- Clareza e objetividade na escrita.
- Coerência e coesão na argumentação.
- Capacidade de análise crítica.
- Respeito ao formato e estrutura do texto crítico.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Pesquisar um projeto editorial independente que não foi abordado em aula e fazer um breve resumo (máximo de 300 palavras).
- Criar um cartaz ou flyer informativo sobre um projeto de jornalismo independente que você admira.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer auxílio na leitura e escrita, além de permitir a utilização de um dicionário ou assistente para apoiar na produção textual.
- Para turmas heterogêneas: Formar grupos mistos, onde alunos mais rápidos podem ajudar os colegas.
- Para alunos com necessidades especiais: Garantir que os materiais visuais sejam acessíveis e utilizar recursos audiovisuais que favoreçam a compreensão.
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Incentivar que os alunos compartilhem suas próprias experiências com a mídia e como isso impactou suas vidas.
10. Referências e Materiais Complementares
- Sites de projetos editoriais independentes como: “The Intercept”, “Nexo Jornal” e “Jornalismo Livre”.
- Livros e artigos sobre ética no jornalismo.
- Vídeos disponíveis no YouTube sobre análise crítica de notícias.
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Com todas as seções completas e detalhadas, este plano de aula está pronto para ser utilizado em sala, respeitando a realidade e os desafios dos alunos da EJA.