1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “lixo no ambiente”, que busca sensibilizar os alunos sobre a importância do cuidado com o meio ambiente e a responsabilidade de cada um na preservação do espaço em que vivem. Através de atividades práticas, os alunos irão explorar a origem do lixo, suas consequências e como podem contribuir para um ambiente mais limpo e saudável.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Compreender a importância do cuidado com o lixo e suas implicações no ambiente.
• Objetivos Específicos:
  • Aula 1: Identificar a origem do lixo e suas consequências para o ambiente.
  • Aula 2: Propor soluções criativas para a redução do lixo no ambiente escolar e comunitário.

3. Habilidades BNCC

• (EF01HI04) Identificar diferenças entre os ambientes doméstico, escolar e comunitário, reconhecendo hábitos e regras de cada um.
• (EF01HI06) Conhecer histórias da família e da escola, identificando o papel de diferentes sujeitos em diferentes espaços.

4. Recursos e Materiais

• Papel colorido
• Tesoura
• Cola
• Lápis de cor
• Sacolas plásticas (para coleta de lixo)
• Materiais recicláveis (papel, plástico, metal)
• Quadro branco e marcadores
• Cartazes com informações sobre lixo e reciclagem

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “O Lixo e Suas Histórias”

• Objetivos específicos desta aula: Identificar a origem do lixo e suas consequências para o ambiente.
• Duração: 30 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Iniciar com uma roda de conversa, perguntando aos alunos: “O que é lixo?” e “De onde vem o lixo que produzimos?”. Anotar as respostas no quadro.

#### Desenvolvimento (20 minutos)

1. Atividade de Identificação (10 minutos):

• Dividir a turma em duplas e entregar sacolas plásticas para que cada dupla colete lixo em volta da escola (exceto em áreas não seguras).
• Após a coleta, as duplas devem identificar e classificar os tipos de lixo (orgânico, reciclável, não reciclável).

1. Discussão em Grupo (10 minutos):

• Reunir a turma novamente e discutir as classificações feitas. Perguntar: “O que acontece com o lixo que não é reciclado?” e “Como isso afeta nosso ambiente?”
• Utilizar cartazes para mostrar as consequências do lixo no ambiente.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Conduzir uma discussão final sobre o que aprenderam e como se sentiram ao coletar o lixo. Frisar a importância de cuidar do ambiente.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir que cada aluno pense em uma maneira de reduzir o lixo em casa e traga para compartilhar na próxima aula.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): coleta de lixo e discussão sobre suas consequências.

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Aula 2: “Criando Soluções para um Ambiente Limpo”

• Objetivos específicos desta aula: Propor soluções criativas para a redução do lixo no ambiente escolar e comunitário.
• Duração: 30 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Relembrar o que foi discutido na aula anterior sobre o lixo e suas consequências. Perguntar: “O que vocês pensaram para reduzir o lixo em casa?”

#### Desenvolvimento (20 minutos)

1. Atividade Criativa (15 minutos):

• Dividir os alunos em grupos de 4.
• Cada grupo deve criar um cartaz com ideias para reduzir o lixo na escola e na comunidade. Eles podem usar papel colorido, lápis de cor e materiais recicláveis.
• Os grupos devem incluir pelo menos três soluções e ilustrar suas ideias.

1. Apresentação dos Grupos (5 minutos):

• Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma, explicando suas ideias.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Concluir a aula destacando a importância de cada um fazer sua parte e como pequenas ações podem fazer uma grande diferença.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Incentivar os alunos a implementar uma das soluções propostas em casa e compartilhar sua experiência na próxima aula.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Rotação por Estações: trabalho em grupo para criar soluções e apresentar.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, capacidade de identificação e classificação do lixo, criatividade nas soluções propostas.
• Instrumentos: Observação durante as atividades e apresentações.
• Avaliação formativa: Feedback durante as discussões e apresentações.
• Avaliação somativa: Análise dos cartazes e participação nas atividades.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos não alfabetizados, permitir que desenhem suas ideias em vez de escrever.
• Oferecer apoio individual a alunos com dificuldades na coleta e classificação do lixo.

8. Conexões Interdisciplinares

• Ciências: Estudo sobre reciclagem e compostagem.
• Artes: Criação de cartazes e uso de materiais recicláveis para expressar ideias.

9. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de “Dia da Limpeza” na escola, onde os alunos se reúnem para limpar e organizar o espaço escolar.
• Criar uma exposição com os cartazes feitos pelos alunos sobre como reduzir o lixo.

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Essa sequência didática visa promover a conscientização ambiental desde cedo, estimulando a participação ativa dos alunos na preservação do meio ambiente.