Atividade Adaptada: Língua Portuguesa – 7º ano EF – Conectivo

Identificação

Título: Explorando Conectivos

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e utilizar conectivos em frases.
• Desenvolver a capacidade de organização do pensamento.
• Estimular a criatividade e a expressão individual.

Habilidades BNCC

EF15LP12 – Identificar a função dos conectivos na ligação entre ideias em diferentes gêneros textuais.

Descrição da Atividade

1. Introdução dos conectivos através de exemplos visuais (cartazes com imagens e frases).
2. Apresentar uma lista de conectivos e suas funções (ex: “e”, “mas”, “porque”).
3. Solicitar aos alunos que escolham três conectivos e criem uma pequena história usando esses conectivos.
4. Os alunos devem ilustrar a história com desenhos ou colagens.

Adaptações Específicas

TDAH

• Dividir a atividade em etapas curtas com intervalos de 2 minutos entre elas.
• Utilizar cronômetro visual para ajudar na gestão do tempo.

Espectro Autista

• Fornecer um modelo de história para referência.
• Permitir o uso de tecnologia (tablet) para escrever a história, se preferido.

Materiais Necessários

• Cartazes com conectivos e exemplos visuais.
• Papel em branco ou cadernos.
• Materiais para colagem (revistas, tesoura, cola).
• Canetas coloridas e lápis de cor.
• Cronômetro visual.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula explicando a importância dos conectivos na construção de frases.
2. Apresentar os cartazes e discutir os conectivos apresentados.
3. A partir da lista de conectivos, cada aluno escolherá três conectivos para sua história.
4. Dar 20 minutos para que os alunos escrevam e ilustrem suas histórias.
5. Reservar os últimos 15 minutos para que os alunos compartilhem suas histórias com a turma.

Estratégias de Apoio

TDAH

• Oferecer apoio individual durante a escrita da história, ajudando a manter o foco.
• Utilizar reforço positivo a cada etapa concluída.

Espectro Autista

• Fornecer feedback positivo e encorajador durante a atividade.
• Permitir pausas sensoriais quando necessário, utilizando fones de ouvido ou materiais sensoriais.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada nos seguintes critérios:

• Uso correto dos conectivos escolhidos.
• Clareza e organização da história.
• Participação e esforço na atividade.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente tranquilo e livre de distrações.
• Fique atento às necessidades de cada aluno e ofereça suporte individualizado.
• Use linguagem clara e simples para instruções e feedback.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartazes com imagens e cores vibrantes para ilustrar os conectivos. Fornecer materiais sensoriais (como massinha ou fidget toys) para ajudar na concentração.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos gravem suas histórias em vez de escrevê-las.
• Usar softwares de escrita que facilitem o processo.
• Oferecer a opção de trabalhar em dupla para maior suporte.