Atividade Adaptada: Lixeiras Seletivas para Crianças Especiais

Identificação

Série/Ano: Infantil 3

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar as cores das lixeiras seletivas (verde, azul, amarelo e vermelho).
• Associar cada cor a seu respectivo tipo de material reciclável.

Habilidades BNCC

• CI. E1. 2: Identificar e classificar materiais de acordo com suas propriedades e usos.
• CI. E1. 3: Reconhecer a importância da separação de resíduos para a preservação do meio ambiente.

Descrição da Atividade

1. Preparar o espaço com quatro lixeiras (ou caixas) pintadas nas cores verde, azul, amarelo e vermelho.
2. Entregar pedaços de papel colorido nas mesmas cores, que representarão diferentes tipos de resíduos (papel, plástico, orgânico, metal).
3. Explicar de forma simples e visual o que cada cor representa.
4. Permitir que a criança escolha um pedaço de papel colorido e a coloque na lixeira correspondente.
5. Repetir o processo, reforçando positivamente cada acerto.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens ilustrativas de cada tipo de material ao lado das lixeiras.
• Utilizar um quadro com as cores e as respectivas imagens dos materiais recicláveis.

Materiais Necessários

• 4 lixeiras (ou caixas) pintadas nas cores: verde, azul, amarelo e vermelho.
• Papel colorido nas mesmas cores.
• Imagens dos tipos de materiais que devem ser descartados em cada lixeira.
• Cartazes explicativos com cores e ilustrações.

Desenvolvimento da Atividade

1. Antes de iniciar, organizar o ambiente de forma que as lixeiras fiquem em locais visíveis e acessíveis.
2. Apresentar as cores das lixeiras e os materiais que serão usados na atividade.
3. Iniciar a atividade pedindo que a criança escolha um papel colorido e explique a cor e o material que ele representa.
4. Conduzir a criança até a lixeira correspondente e incentivá-la a descartar o papel.
5. Repetir a atividade várias vezes, usando reforço positivo como elogios e incentivos.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação visual com imagens e cores vibrantes.
• Dividir a atividade em etapas curtas para evitar sobrecarga sensorial.
• Oferecer pausas regulares durante a atividade para que a criança possa se reorganizar.

Avaliação Adaptada

• Observar se a criança consegue identificar as cores corretamente.
• Registrar o número de acertos e a participação durante a atividade.
• Utilizar feedback verbal e visual para reforçar o aprendizado.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e estruturado.
• Esteja atento às reações da criança e ajuste a atividade conforme necessário.
• Utilize reforços positivos para motivar a criança.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar cartazes com imagens e palavras que representem os tipos de resíduos.
• Oferecer texturas diferentes nos papéis coloridos para estimular o tato.

Possíveis Adaptações

• Se a criança preferir, pode usar apenas um tipo de papel colorido e trabalhar com ele até se sentir confortável.
• Propor atividades de jogo com as lixeiras, como um jogo de memória com os papéis e as cores, para reforçar o aprendizado.