Matemática e Diversidade Étnica: Atividade para 1º Ano EM

Identificação

Título: Explorando a Matemática nas Culturas

Série/Ano: 1º ano EM

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: TDAH, Discalculia

Objetivos de Aprendizagem

Os alunos deverão:

• Identificar e relacionar elementos culturais com conceitos matemáticos básicos.
• Desenvolver a habilidade de contar e fazer operações simples (adição e subtração) utilizando materiais concretos.
• Refletir sobre a importância da diversidade étnico-racial na sociedade.

Habilidades BNCC

Matemática: (EM13MAT101) Realizar operações matemáticas com números naturais em situações do cotidiano.

Ensino de História: (EM13CHS101) Reconhecer a diversidade cultural e étnica nas várias sociedades.

Descrição da Atividade

Os alunos irão criar uma “Árvore Cultural” onde usarão elementos representativos de diferentes etnias para praticar operações matemáticas.

1. Introdução ao tema: Apresentar a diversidade étnica e sua relação com a matemática.
2. Distribuir materiais (veja “Materiais Necessários”).
3. Instruir os alunos a escolherem 5 elementos culturais para sua árvore e contá-los.
4. Realizar operações básicas (adição e subtração) com a quantidade de elementos escolhidos.
5. Finalizar a atividade apresentando a árvore para a turma.

Adaptações Específicas

• TDAH: Estabelecer um cronograma visual com etapas da atividade e utilizar temporizadores para manter a atenção.
• Discalculia: Utilizar objetos concretos (como contadores) para facilitar a visualização das operações matemáticas.

Materiais Necessários

• Papel kraft ou cartolina para a árvore.
• Elementos culturais em recortes (imagens de roupas, instrumentos musicais, etc.).
• Contadores (pedras, botões, etc.).
• Canetas coloridas.
• Cola e tesoura.
• Temporizador (pode ser um aplicativo no celular).

Desenvolvimento da Atividade

1. Explique o conceito de diversidade étnica e sua importância.
2. Apresente os materiais e mostre exemplos de como criar a árvore.
3. Permita que os alunos escolham elementos culturais e contem.
4. Auxilie os alunos a realizar operações matemáticas com os elementos escolhidos.
5. Conduza uma apresentação final onde cada aluno fala sobre sua árvore e as operações realizadas.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Oferecer reforço positivo a cada etapa concluída.
• Discalculia: Permitir que os alunos utilizem calculadoras, se necessário.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita considerando:

• Participação na atividade.
• Capacidade de contar e realizar operações.
• Apresentação e reflexão sobre a diversidade étnico-racial.

Orientações para o Professor

Utilize linguagem simples e clara, sempre verificando a compreensão dos alunos. Esteja atento ao tempo de atenção e faça pausas regulares para manter o foco.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize gráficos visuais e imagens para representar a diversidade cultural. Pode-se também incluir músicas e danças relacionadas a cada etnia quando necessário.

Possíveis Adaptações

Se necessário, a atividade pode ser realizada em duplas, permitindo que os alunos se ajudem mutuamente. Além disso, o tempo pode ser estendido conforme a necessidade individual.