Avaliação de Geografia – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE02)

Em uma escola, os alunos estão aprendendo sobre as diferentes culturas que existem no Brasil. Qual dos seguintes grupos é conhecido por sua herança indígena?

A) Afro-brasileiros B) Caipiras C) Indígenas D) Europeus

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE02)

Na sua cidade, você observa que algumas comunidades têm acesso a menos recursos do que outras. Isso é um exemplo de:

A) Igualdade social B) Desigualdade social C) Diversidade cultural D) Inclusão social

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE04)

Qual é uma característica típica de uma área rural em comparação a uma área urbana?

A) Alta densidade populacional B) Muitas ruas asfaltadas C) Presença de grandes fazendas D) Vários centros comerciais

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE04)

Observe a imagem de uma cidade e de uma área rural. O que geralmente se encontra em maior quantidade na cidade?

A) Animais de fazenda B) Tráfego intenso de veículos C) Plantação de alimentos D) Espaços verdes

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE09)

Ao olhar um mapa das cidades do Brasil, como podemos identificar as cidades que são capitais?

A) Elas são sempre as maiores cidades do estado B) Elas estão sempre em cores diferentes C) Elas têm nomes que começam com a letra “C” D) Elas estão localizadas no centro do mapa

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE09)

Qual mapa você usaria para entender a distribuição das populações nas diferentes regiões do Brasil?

A) Mapa político B) Mapa temático C) Mapa físico D) Mapa histórico

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE04)

Quando falamos sobre a relação entre cidade e campo, podemos ver que:

A) As cidades não dependem do campo B) O campo é mais desenvolvido que a cidade C) O campo fornece alimentos para as cidades D) As cidades não têm influência no campo

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE02)

Um estudante viu uma reportagem sobre as diferenças de acesso à educação em diferentes regiões do Brasil. O que ele deve considerar?

A) Que todas as escolas são iguais B) Que as escolas públicas são sempre melhores C) Que existem desigualdades no acesso à educação D) Que a educação não é importante

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE02)

Quais das seguintes opções representa uma diferença étnico-racial?

A) O acesso à internet em diferentes bairros B) O gosto por diferentes tipos de comida C) A presença de diferentes grupos indígenas em uma região D) A quantidade de escolas em uma cidade

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE09)

Ao analisar um gráfico que mostra a população de várias cidades, o que você pode fazer?

A) Comparar a população de cada cidade B) Saber qual cidade é a mais antiga C) Descobrir quais cidades têm mais ruas D) Ver qual cidade tem mais parques

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: C Questão 9: C Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Não há questões discursivas nesta avaliação.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam discutir e pesquisar sobre as culturas e desigualdades em diferentes regiões do Brasil.
• Estratégia 2: Usar vídeos e documentários que abordem a diversidade cultural do Brasil, seguidos de discussões em sala.
• Estratégia 3: Promover visitas a lugares que representem a diversidade cultural, como feiras e exposições.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural sobre as diferentes culturas presentes na cidade dos alunos.
• Atividade 2: Elaborar um mapa em sala que mostre as diferenças entre a cidade e o campo, com desenhos e recortes.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma apresentação sobre as relações entre uma cidade e o campo, usando dados de pesquisas.
• Desafio 2: Desenvolver um projeto sobre como a urbanização afeta a vida no campo e na cidade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer acompanhamento individual a alunos que apresentem dificuldades em interpretar mapas e gráficos.
• Intervenção 2: Propor jogos educativos que ajudem na compreensão das desigualdades sociais e culturais.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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