Avaliação de Ciências – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI02)

O ciclo da água é essencial para a vida na Terra. Qual é a sequência correta das etapas do ciclo hidrológico?

A) Condensação → Precipitação → Evaporação B) Evaporação → Condensação → Precipitação C) Precipitação → Evaporação → Condensação D) Condensação → Evaporação → Precipitação

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI02)

Como a água é importante para a agricultura?

A) Ela não tem importância na agricultura. B) A água ajuda as plantas a crescerem e a produzir alimentos. C) A água só é importante para os animais. D) A água é utilizada apenas para beber.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI02)

Qual é uma das consequências da falta de água em uma região?

A) Aumento da temperatura B) Melhora na produção de alimentos C) Redução na biodiversidade D) Aumento da energia elétrica gerada

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI04)

Quais são os principais usos da água no dia a dia?

A) Somente para beber B) Para beber, cozinhar, tomar banho e irrigar plantas C) Apenas para irrigação D) Somente para produzir energia elétrica

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI04)

Para economizar água em casa, podemos:

A) Tomar banhos mais longos B) Consertar vazamentos e fechar a torneira enquanto escovamos os dentes C) Deixar a torneira aberta enquanto lavamos a louça D) Usar água potável para regar plantas

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI02)

Qual é o impacto da poluição da água nos ecossistemas?

A) Melhora a qualidade do solo B) Diminui a quantidade de água potável disponível C) Aumenta a biodiversidade aquática D) Não tem impacto significativo

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI04)

Qual dessas opções é uma forma sustentável de utilizar a água?

A) Desperdiçar água na lavagem de carros B) Coletar água da chuva para regar plantas C) Usar água de forma indiscriminada D) Deixar torneiras abertas enquanto lavamos as mãos

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI02)

O que acontece com a água quando ela é aquecida?

A) Ela se transforma em vapor. B) Ela fica mais pesada. C) Ela não muda. D) Ela se transforma em gelo.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI04)

Qual é uma das maneiras de discutir a importância da água em nossa comunidade?

A) Ignorar o problema da escassez de água B) Conduzir debates e criar cartazes sobre o uso consciente da água C) Falar apenas sobre o que não podemos fazer D) Achar que o problema não é nosso

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI02)

A energia elétrica gerada por usinas hidrelétricas depende de:

A) Solo fértil B) Água em movimento C) Áreas urbanas D) Poluição do ar

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de coleta e análise de água, promovendo discussões sobre a importância da água.
• Estratégia 2: Criar um mural na sala de aula onde os alunos podem compartilhar ideias e dados sobre o uso sustentável da água.
• Estratégia 3: Oferecer jogos educativos que abordem o ciclo da água e suas aplicações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar uma pesquisa em grupo sobre o uso da água na comunidade local e apresentar os resultados.
• Atividade 2: Promover um debate sobre a importância do ciclo hidrológico e suas implicações.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto de conscientização sobre a preservação da água, incluindo propostas práticas que podem ser implementadas na escola.
• Desafio 2: Investigar como as diferentes culturas utilizam a água em suas tradições e práticas agrícolas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades específicas em entender o ciclo da água.
• Intervenção 2: Reuniões regulares com os pais para discutir a importância do apoio em casa para a conscientização sobre o uso da água.

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