Avaliação de História – 3º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI04)

Na sua cidade, há um monumento que representa a história local. O que é um patrimônio histórico? A) Um lugar onde as pessoas fazem compras. B) Um bem que representa a cultura e a história de um povo. C) Um espaço para eventos esportivos. D) Um parque de diversões.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI04)

Por que devemos cuidar dos patrimônios históricos de nossa cidade? A) Porque eles são caros. B) Porque eles contam a história e a cultura do nosso povo. C) Porque são apenas lugares bonitos. D) Porque atraem turistas.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI05)

Qual dos seguintes é um marco histórico conhecido na sua cidade? A) Uma loja de roupas. B) Um monumento ou uma praça famosa. C) Um supermercado. D) Um cinema.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI05)

Os marcos históricos ajudam as pessoas a entenderem: A) Como fazer compras. B) O que aconteceu no passado e como isso influencia o presente. C) Onde encontrar comida. D) Apenas informações sobre turismo.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI06)

Em sua cidade, muitas ruas têm nomes de pessoas importantes. O que isso significa? A) Que essas pessoas foram escolhidas aleatoriamente. B) Que essas pessoas contribuíram de alguma forma para a história da cidade ou do país. C) Que as ruas precisam de mais sinalização. D) Que os nomes não têm importância.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI06)

Por que o nome de uma rua pode ser importante? A) Porque é fácil de lembrar. B) Porque pode contar a história de uma pessoa que fez algo relevante. C) Porque parece bonito. D) Porque ajuda a vender casas.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI04)

Qual é uma forma de preservar o patrimônio cultural da sua cidade? A) Ignorar os monumentos. B) Visitar e cuidar desses locais. C) Mudar os nomes das ruas. D) Construir prédios novos em cima deles.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI05)

Ao visitar um marco histórico, você pode: A) Fazer muitas fotos e depois esquecer. B) Aprender sobre a história e a cultura local. C) Apenas passar rapidamente. D) Ignorar as regras do local.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI06)

O que você deve fazer se não entender por que uma rua tem um nome específico? A) Ignorar e não perguntar. B) Perguntar a um adulto ou pesquisar sobre a pessoa. C) Mudar o nome da rua. D) Dizer que não importa.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI04)

Qual é uma maneira de discutir a importância dos patrimônios históricos em sala de aula? A) Falar apenas sobre as coisas novas. B) Mostrar imagens e discutir o que representam para a comunidade. C) Fazer uma apresentação sobre filmes. D) Ignorar a história.

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Não há questões discursivas nesta avaliação.

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar visitas a patrimônios históricos locais para que os alunos possam vivenciar na prática.
Estratégia 2: Criar um mural na sala de aula com imagens e informações sobre os patrimônios da cidade.
Estratégia 3: Promover debates em sala sobre a importância da preservação histórica.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Pesquisa em casa sobre o histórico de uma rua ou monumento da cidade.
Atividade 2: Apresentação em dupla sobre um patrimônio histórico, utilizando cartazes.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um projeto de preservação de um patrimônio histórico que eles considerem importante.
Desafio 2: Elaborar uma linha do tempo com os principais marcos históricos da cidade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual ou em pequenos grupos para revisar o conteúdo e esclarecer dúvidas.
Intervenção 2: Uso de jogos educativos que envolvam a história local para reforçar o aprendizado de forma lúdica.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário