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1. “Frade e Freira: A Dança da História”

Habilidade(s) BNCC

• EF01HI01: Identificar e conhecer a história local e suas manifestações culturais.
• EF01HI02: Compreender a importância de eventos e personagens da história local.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre a importância dos monumentos locais e como a dança pode ser uma forma de expressar a cultura.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano; mínimo 10, máximo 30 alunos.

Materiais Necessários

• Música tradicional ou folclórica (pode ser gravada)
• Espaço ao ar livre ou sala ampla
• Fantasias simples (lenços, chapéus, etc.)

Preparação do Espaço/Materiais

• Escolher uma música que represente a cultura local.
• Organizar o espaço para que os alunos tenham liberdade para dançar.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organize os alunos em círculo ou em duplas.
2. Explique que eles vão criar uma dança inspirada no monumento “Frade e Freira”.
3. Toque a música e incentive os alunos a dançar livremente, imitando movimentos que representem os personagens.
4. Após a dança, converse sobre o que aprenderam sobre o monumento e sua importância.

Regras

• Respeitar o espaço dos colegas.
• Cada um pode se expressar livremente.
• Se alguém não quiser dançar, pode participar como espectador.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Criar movimentos simples e fáceis de imitar.
• Mais difícil: Incluir passos de dança tradicional.
• Inclusiva: Alunos com dificuldades motoras podem participar com movimentos de mãos.

Dicas para o Professor

1. Mantenha a energia alta para engajar os alunos.
2. Use exemplos de danças que conhecem para inspirar os alunos.
3. Estimule a criatividade, permitindo que inventem seus próprios passos.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a criatividade dos alunos durante a dança e faça uma roda de conversa após a atividade para discutir o que aprenderam.

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2. “Caça ao Tesouro do Frade e da Freira”

Habilidade(s) BNCC

• EF01HI01: Identificar e conhecer a história local e suas manifestações culturais.
• EF01HI03: Reconhecer a importância de preservar a história local.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre a história do monumento e desenvolverão habilidades de trabalho em equipe.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano; mínimo 5, máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

• Cartões com pistas
• Tesouros (pode ser um desenho ou um pequeno objeto)

Preparação do Espaço/Materiais

• Esconder os cartões com pistas em diferentes locais do espaço escolar.
• Definir um “tesouro” que será encontrado no final.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Divida os alunos em duplas ou trios.
2. Explique que eles vão seguir pistas para descobrir a história do Frade e da Freira.
3. Entregue a primeira pista e explique que cada pista levará à próxima.
4. Conduza a atividade até que todos encontrem o tesouro.
5. Converse sobre o significado do tesouro encontrado.

Regras

• Respeitar os espaços de outros grupos.
• Não correr para evitar acidentes.
• Se perderem uma pista, podem pedir ajuda.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Dicas mais claras e visíveis.
• Mais difícil: Incluir charadas ou enigmas nas pistas.
• Inclusiva: Criar pistas em diferentes formatos (desenhos, cores).

Dicas para o Professor

1. Teste o percurso antes para garantir que as pistas estão visíveis.
2. Esteja atento ao tempo para finalizar a atividade.
3. Motive os alunos a discutirem o que aprenderam após a caça.

Avaliação Lúdica

Avalie a participação e a colaboração dos grupos, além de discutir o que aprenderam sobre o monumento.

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3. “Pintura Coletiva do Frade e da Freira”

Habilidade(s) BNCC

• EF01AR02: Experimentar diferentes técnicas e materiais de pintura e desenho.
• EF01HI01: Identificar e conhecer a história local e suas manifestações culturais.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre o monumento enquanto desenvolvem habilidades artísticas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano; mínimo 10, máximo 30 alunos.

Materiais Necessários

• Papel grande ou cartolina
• Tintas, pincéis e rolos
• Aventais ou roupas que possam sujar

Preparação do Espaço/Materiais

• Organizar mesas com materiais de pintura.
• Cobrir o chão com papel para evitar sujeira.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Explique que eles vão fazer uma pintura coletiva do monumento.
2. Divida os alunos em grupos e atribua uma parte da pintura a cada grupo.
3. Deixe-os livre para criar a pintura usando as técnicas que preferirem.
4. Ao final, exponha a pintura e discuta a importância do monumento.

Regras

• Respeitar o espaço de cada grupo.
• Não usar as tintas fora do papel.
• Todos devem participar da criação.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Usar apenas uma cor para cada grupo.
• Mais difícil: Incluir detalhes históricos que devem ser representados.
• Inclusiva: Alunos com dificuldades motoras podem usar esponjas ou os dedos.

Dicas para o Professor

1. Encoraje a criatividade e a expressão.
2. Mantenha a supervisão para evitar acidentes com as tintas.
3. Faça uma roda de conversa para discutir os sentimentos sobre a atividade.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a colaboração dos alunos e faça perguntas sobre o que aprenderam sobre o monumento.

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4. “História em Quadrinhos do Frade e da Freira”

Habilidade(s) BNCC

• EF01LP02: Produzir textos em diferentes gêneros.
• EF01HI01: Identificar e conhecer a história local e suas manifestações culturais.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a contar a história do monumento de maneira criativa através de quadrinhos.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano; mínimo 5, máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

• Papel em branco
• Lápis, canetinhas e lápis de cor
• Exemplos de quadrinhos

Preparação do Espaço/Materiais

• Disponibilizar mesas e cadeiras para os alunos se sentarem.
• Trazer exemplos de quadrinhos para inspirar os alunos.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Mostre exemplos de quadrinhos e explique como contar uma história em quadrinhos.
2. Divida os alunos em duplas e explique que eles vão criar uma história sobre o Frade e a Freira.
3. Deixe-os livre para desenhar e escrever a história.
4. Ao final, cada grupo apresenta seu quadrinho para a turma.

Regras

• Cada aluno deve participar da criação.
• Respeitar o tempo para não atrasar a apresentação.
• Não copiar a história de outros grupos.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer um roteiro básico para ajudar na criação.
• Mais difícil: Incluir mais quadros e detalhes na história.
• Inclusiva: Alunos podem usar letras grandes ou imagens para contar a história.

Dicas para o Professor

1. Ofereça apoio durante o processo criativo.
2. Incentive a colaboração e o trabalho em equipe.
3. Reserve um tempo para que todos possam compartilhar suas histórias.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a criatividade nas histórias e faça perguntas sobre o que aprenderam no processo.

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5. “Jogo da Memória do Frade e da Freira”

Habilidade(s) BNCC

• EF01MA05: Reconhecer e representar diferentes formas de organização dos números.
• EF01HI01: Identificar e conhecer a história local e suas manifestações culturais.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre o monumento enquanto desenvolvem a memória e a atenção.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano; mínimo 6, máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

• Cartões com imagens do Frade, da Freira e outros elementos da história local (recortados de revistas ou impressos).
• Mesa ou espaço para jogar.

Preparação do Espaço/Materiais

• Criar um conjunto de cartões, garantindo que cada imagem tenha um par correspondente.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organize os alunos em duplas e explique o jogo da memória.
2. Espalhe os cartões virados para baixo em uma mesa.
3. Os alunos devem revezar virando dois cartões por vez.
4. Se eles encontrarem um par, podem continuar jogando; se não, passam a vez.
5. O jogo termina quando todos os pares forem encontrados.

Regras

• Não virar mais de dois cartões por vez.
• Respeitar a vez de cada jogador.
• Se um jogador não encontrar um par, deve passar a vez.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Reduzir o número de cartões.
• Mais difícil: Aumentar a quantidade de cartões ou adicionar mais imagens.
• Inclusiva: Usar cartões grandes ou com imagens em alto relevo.

Dicas para o Professor

1. Mantenha a atmosfera leve e divertida.
2. Encoraje a competição saudável entre os alunos.
3. Faça uma breve conversa sobre as imagens após o jogo.

Avaliação Lúdica

Observe a interação entre os alunos e faça perguntas sobre as imagens após o jogo.

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6. “Teatro de Fantoches: A História do Frade e da Freira”

Habilidade(s) BNCC

• EF01AR01: Criar e expressar-se por meio de diferentes linguagens artísticas.
• EF01HI01: Identificar e conhecer a história local e suas manifestações culturais.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre o monumento de forma criativa e expressiva.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano; mínimo 5, máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

• Meias ou sacos de papel para fazer fantoches
• Materiais para decoração (papel, canetinhas, cola)
• Espaço para a apresentação

Preparação do Espaço/Materiais

• Preparar um espaço onde os alunos possam apresentar o teatro.
• Disponibilizar materiais para a criação dos fantoches.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Explique que eles vão criar fantoches e apresentar uma história sobre o Frade e a Freira.
2. Divida os alunos em grupos e forneça os materiais para a criação dos fantoches.
3. Dê tempo para que cada grupo crie seu fantoche e ensaie a apresentação.
4. Cada grupo apresenta sua peça para a turma.

Regras

• Todos devem participar da criação e apresentação.
• Respeitar o tempo de apresentação de cada grupo.
• Se alguém não quiser atuar, pode ajudar na produção.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Usar fantoches prontos.
• Mais difícil: Incluir diálogos e enredos mais complexos.
• Inclusiva: Fantoches que podem ser manipulados por alunos com dificuldades motoras.

Dicas para o Professor

1. Estimule a criatividade tanto na criação dos fantoches quanto nas histórias.
2. Mantenha um ambiente de respeito durante as apresentações.
3. Reserve um tempo para discutir o que aprenderam após cada apresentação.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a criatividade dos alunos durante a atividade e faça perguntas sobre o que aprenderam.

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7. “Linha do Tempo da História do Frade e da Freira”

Habilidade(s) BNCC

• EF01HI01: Identificar e conhecer a história local e suas manifestações culturais.
• EF01HI03: Compreender o tempo e as mudanças na sociedade.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre a cronologia dos eventos históricos relacionados ao monumento.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano; mínimo 10, máximo 30 alunos.

Materiais Necessários

• Papelão ou cartolina
• Canetinhas e lápis
• Fitas adesivas

Preparação do Espaço/Materiais

• Criar um espaço onde a linha do tempo possa ser exposta, como uma parede ou um quadro.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Explique o que é uma linha do tempo e sua importância.
2. Divida os alunos em grupos e forneça materiais para que desenhem eventos importantes da história do monumento.
3. Cada grupo apresenta seu evento e colabora para montar a linha do tempo.
4. Finalize a linha do tempo na parede e converse sobre o que cada evento representa.

Regras

• Trabalhar em grupo e respeitar as opiniões dos colegas.
• Não copiar o trabalho de outros grupos.
• Todos devem participar da apresentação.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer eventos já listados para que eles desenhem.
• Mais difícil: Pedir que incluam detalhes e datas.
• Inclusiva: Usar desenhos ou imagens para representar os eventos.

Dicas para o Professor

1. Encoraje o uso de várias cores e materiais na linha do tempo.
2. Facilite a discussão entre os grupos para que aprendam uns com os outros.
3. Mantenha um espaço organizado para a montagem da linha do tempo.

Avaliação Lúdica

Observe a colaboração e a participação dos alunos, além de discutir o significado de cada evento que foi colocado na linha do tempo.

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8. “Desenho ao Vivo: A Arte do Frade e da Freira”

Habilidade(s) BNCC

• EF01AR02: Experimentar diferentes técnicas e materiais de desenho e pintura.
• EF01HI01: Identificar e conhecer a história local e suas manifestações culturais.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre a arte local e a importância do monumento, explorando suas habilidades de desenho.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano; mínimo 10, máximo 30 alunos.

Materiais Necessários

• Papel em branco
• Lápis de cor, canetinhas e giz de cera
• Referências visuais do monumento (impressas ou em tablet)

Preparação do Espaço/Materiais

• Organizar mesas com materiais de desenho e disponibilizar referências visuais.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Mostre referências visuais do monumento e converse sobre suas características.
2. Distribua materiais e peça que os alunos desenhem o monumento da sua própria maneira.
3. Deixe um tempo para que cada aluno complete seu desenho.
4. Após a atividade, faça uma exposição dos desenhos e converse sobre as diferentes interpretações.

Regras

• Respeitar o espaço dos colegas.
• Não interromper o trabalho dos outros.
• Todos devem participar e se expressar.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer um esboço básico do monumento para que seja colorido.
• Mais difícil: Pedir que incluam elementos da história local em seus desenhos.
• Inclusiva: Permitir o uso de materiais que sejam mais fáceis de manusear.

Dicas para o Professor

1. Esteja disponível para ajudar com técnicas de desenho.
2. Incentive a originalidade e a criatividade nas representações.
3. Faça uma roda de conversa para discutir as obras após a exposição.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a criatividade dos alunos, além de fazer perguntas sobre suas escolhas de desenho.

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9. “Quiz Interativo: Desvendando o Frade e a Freira”

Habilidade(s) BNCC

• EF01HI01: Identificar e conhecer a história local e suas manifestações culturais.
• EF01MA03: Resolver problemas simples que envolvam contagem.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre a história do monumento de forma divertida e interativa.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano; mínimo 5, máximo 30 alunos.

Materiais Necessários

• Cartões com perguntas e respostas
• Quadro branco e marcadores
• Prêmios simples (adesivos, lápis)

Preparação do Espaço/Materiais

• Criar um espaço onde o quiz pode ser realizado, como uma área aberta ou sala.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Explique que farão um quiz sobre a história do Frade e da Freira.
2. Divida os alunos em equipes e explique como funcionará o quiz.
3. Leitura das perguntas: faça perguntas sobre a história e a importância do monumento.
4. Cada equipe responde e ganha pontos por respostas corretas.
5. Premie a equipe com mais pontos ao final.

Regras

• Respeitar a vez de cada equipe para responder.
• Não usar celular ou livros durante o quiz.
• Se não souber a resposta, a equipe pode passar a vez.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Usar perguntas de múltipla escolha.
• Mais difícil: Incluir perguntas abertas que exijam mais conhecimento.
• Inclusiva: Permitir que alunos que têm dificuldades leiam as perguntas em voz alta.

Dicas para o Professor

1. Mantenha um clima leve e divertido durante o quiz.
2. Esteja preparado para explicar as respostas e discutir seu significado.
3. Use prêmios simples para motivar os alunos.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e o engajamento durante o quiz e faça perguntas sobre o que aprenderam.

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10. “Mural do Frade e da Freira”

Habilidade(s) BNCC

• EF01AR01: Criar e expressar-se por meio de diferentes linguagens artísticas.
• EF01HI01: Identificar e conhecer a história local e suas manifestações culturais.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a importância do monumento enquanto colaboram em um projeto artístico.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano; mínimo 10, máximo 30 alunos.

Materiais Necessários

• Papel kraft ou cartolina grande
• Tintas, pincéis, colas e outros materiais de artesanato
• Tesouras e lápis

Preparação do Espaço/Materiais

• Preparar um espaço onde o mural será montado, garantindo que todos os materiais estejam disponíveis.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Explique que os alunos vão criar um mural que represente a história do Frade e da Freira.
2. Divida os alunos em grupos, permitindo que cada grupo trabalhe em uma parte do mural.
3. Deixe-os livre para usar a criatividade e expressar a história através de arte.
4. Ao final, exponha o mural na escola e converse sobre o que eles aprenderam.

Regras

• Todos devem participar do processo criativo.
• Respeitar o trabalho dos colegas.
• Não usar materiais de forma inadequada.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer um esboço básico para que eles completem.
• Mais difícil: Incluir textos explicativos ao lado das imagens.
• Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades motoras usem materiais adaptados.

Dicas para o Professor

1. Estimule a colaboração e a troca de ideias entre os grupos.
2. Mantenha um ambiente de respeito e criatividade.
3. Reserve um tempo para discutir o mural após sua conclusão.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a colaboração durante a criação do mural e faça perguntas sobre o que aprenderam sobre a história do monumento.

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