SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: FESTA JUNINA

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 4º ano📖 Disciplina: Matemática👥 Turma: 01/02📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 45 minutos📆 Gerado: 18/06/2026

1. Apresentação da Sequência

A sequência didática tem como tema central a Festa Junina, uma celebração cultural rica em tradições que envolve diversas práticas matemáticas. A proposta é utilizar essa temática para desenvolver habilidades matemáticas do 4º ano do Ensino Fundamental, promovendo o aprendizado de forma lúdica e contextualizada.

Justificativa pedagógica: A Festa Junina é um evento que permite trabalhar conceitos matemáticos de maneira prática e divertida, estimulando o interesse e a participação dos alunos. As atividades propostas buscam desenvolver o raciocínio lógico, a resolução de problemas e a aplicação de conceitos matemáticos em situações reais.

Objetivos gerais:

Desenvolver habilidades de cálculo e resolução de problemas matemáticos por meio da temática da Festa Junina.
Promover o trabalho em grupo e a interação entre os alunos.
Estimular a criatividade e a aplicação de conhecimentos matemáticos em situações do cotidiano.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

Aula 1: Compreender a importância da Festa Junina e realizar um diagnóstico de habilidades matemáticas.
Aula 2: Explorar operações de adição e subtração utilizando elementos da festa.
Aula 3: Aplicar multiplicação em problemas contextualizados na Festa Junina.
Aula 4: Resolver problemas de divisão com divisor de até dois algarismos.
Aula 5: Relacionar números decimais ao sistema monetário em compras de itens da festa.
Aula 6: Explorar a simetria e a geometria nas decorações da Festa Junina.
Aula 7: Realizar medições de comprimento e área usando materiais da festa.
Aula 8: Analisar dados sobre a festa em tabelas e gráficos.
Aula 9: Criar e resolver problemas de compra e venda de produtos juninos.
Aula 10: Apresentar um projeto final sobre a Festa Junina, utilizando todos os conceitos aprendidos.

3. Habilidades BNCC

(EF04MA04) Utilizar relações entre adição e subtração e entre multiplicação e divisão para ampliar estratégias de cálculo.
(EF04MA05) Utilizar propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.
(EF04MA06) Resolver e elaborar problemas de multiplicação com diferentes significados.
(EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão com divisor de até dois algarismos.
(EF04MA10) Reconhecer que regras do sistema decimal se estendem para números racionais em forma decimal.
(EF04MA14) Reconhecer e mostrar que uma igualdade permanece verdadeira ao somar ou subtrair o mesmo número.
(EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização em malhas quadriculadas.
(EF04MA25) Resolver e elaborar problemas de compra, venda e formas de pagamento.

4. Recursos e Materiais

Cartolinas e canetinhas
Materiais para criação de bandeirinhas
Jogos de tabuleiro com operações matemáticas
Calculadoras
Fichas com problemas matemáticos
Tabelas e gráficos em papel
Itens típicos da Festa Junina (ex: balas, pipoca, etc.) para simulação de compras
Acesso a computador ou tablet (opcional)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: A Festa Junina e Nossas Habilidades Matemáticas

Objetivos específicos: Compreender a importância da Festa Junina e diagnosticar habilidades matemáticas dos alunos.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que é a Festa Junina e suas tradições. Perguntar aos alunos sobre suas experiências.
Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade Diagnóstica: Aplicar um questionário simples com problemas de adição e subtração sobre a Festa Junina. Exemplo: “Se eu tenho 15 balões e compro mais 7, quantos balões eu tenho agora?”.
2. Dividir a turma em grupos para discutir as respostas e apresentar suas soluções.

Fechamento/Síntese (5 min): Reunir as turmas para discutir as respostas e como se sentiram ao resolver os problemas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que tragam itens típicos da festa para a próxima aula.
Metodologia ativa utilizada: Dinâmica de grupo.

Aula 2: Adição e Subtração com Itens Juninos

Objetivos específicos: Explorar operações de adição e subtração utilizando elementos da festa.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a aula anterior e apresentar os itens trazidos pelos alunos.
Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade: Criar uma “feira junina” com os itens. Cada item terá um preço fictício. Exemplo: balões a R$ 1,00, pipoca a R$ 2,00.
2. Pedir que os alunos realizem compras simuladas, utilizando adição e subtração para calcular quanto têm e quanto gastaram.

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir as operações realizadas e se tiveram dificuldades.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um problema de multiplicação relacionado à festa.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

Aula 3: Multiplicação na Festa Junina

Objetivos específicos: Aplicar multiplicação em problemas contextualizados na Festa Junina.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o conceito de multiplicação e relacioná-lo com a compra de itens em múltiplos.
Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade: Resolver problemas como “Se cada pacote de pipoca tem 5 unidades e eu compro 3 pacotes, quantas pipocas eu tenho no total?”.
2. Dividir os alunos em duplas para criar seus próprios problemas de multiplicação e trocá-los com outras duplas.

Fechamento/Síntese (5 min): Apresentar alguns problemas criados e resolver coletivamente.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Elaborar um problema de divisão relacionado à festa.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 4: Divisão e a Festa Junina

Objetivos específicos: Resolver problemas de divisão com divisor de até dois algarismos.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a multiplicação e introduzir o conceito de divisão.
Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade: Criar problemas como “Se 24 bandeirinhas precisam ser divididas entre 6 grupos, quantas bandeirinhas cada grupo recebe?”.
2. Os alunos resolvem os problemas em grupos e apresentam as soluções.

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir as diferentes estratégias utilizadas para resolver os problemas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar preços de itens juninos para a próxima aula.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

Aula 5: Números Decimais e Compras na Festa Junina

Objetivos específicos: Relacionar números decimais ao sistema monetário em compras de itens da festa.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre como usamos dinheiro e os preços dos itens da festa.
Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade: Simular uma compra com preços em decimal (ex: R$ 1,50, R$ 2,75). Os alunos devem calcular o troco.
2. Resolver problemas como “Se você compra 3 pacotes de doces a R$ 3,50 cada, quanto você gastou?”.

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir a importância de saber calcular troco.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um desenho ou maquete de uma barraca da festa.
Metodologia ativa utilizada: Sala Invertida.

Aula 6: Geometria e Simetria na Festa Junina

Objetivos específicos: Explorar a simetria e a geometria nas decorações da Festa Junina.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Mostrar imagens de decorações típicas e discutir formas geométricas presentes.
Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade: Criar bandeirinhas simétricas usando dobraduras.
2. Identificar e desenhar formas geométricas encontradas nas decorações.

Fechamento/Síntese (5 min): Apresentar as bandeirinhas criadas e discutir a simetria.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Medir áreas de objetos da sala.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 7: Medindo e Calculando na Festa

Objetivos específicos: Realizar medições de comprimento e área usando materiais da festa.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar conceitos de medidas e sua importância.
Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade: Medir diferentes objetos da festa (ex: mesas, bandeirinhas) e calcular a área de uma área retangular usando a fórmula (A = base times altura).
2. Os alunos devem registrar as medidas e calcular a área em grupos.

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir as descobertas sobre as medições.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Coletar dados sobre a festa (quantidade de itens, preços) para a próxima aula.
Metodologia ativa utilizada: Estações de Aprendizagem.

Aula 8: Análise de Dados sobre a Festa

Objetivos específicos: Analisar dados sobre a festa em tabelas e gráficos.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Introduzir a importância da coleta e análise de dados.
Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade: Organizar os dados coletados na aula anterior em uma tabela.
2. Criar um gráfico de barras com as informações (ex: quantidade de doces, bebidas, etc.).

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir o que os dados revelam sobre a festa.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um problema de compra e venda relacionado à festa.
Metodologia ativa utilizada: Trabalho em Grupo.

Aula 9: Compras e Vendas na Festa Junina

Objetivos específicos: Criar e resolver problemas de compra e venda de produtos juninos.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar os conceitos de compra e venda.
Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade: Simular uma venda de produtos juninos, com os alunos criando preços e calculando lucros.
2. Resolver problemas como “Se você vende 5 pacotes de doces a R$ 4,00 cada, qual é o total arrecadado?”.

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir a importância do cálculo em vendas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar uma apresentação sobre a Festa Junina.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 10: Projeto Final – A Festa Junina

Objetivos específicos: Apresentar um projeto final sobre a Festa Junina utilizando todos os conceitos aprendidos.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar todos os conceitos aprendidos ao longo das aulas.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentações: Cada grupo apresenta seu projeto sobre a Festa Junina, incluindo dados, problemas resolvidos e medições.
2. Discussão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o projeto.

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a importância da matemática no cotidiano e nas tradições culturais.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Não há tarefa, pois é o final da sequência.
Metodologia ativa utilizada: Apresentação de Projetos.

6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica:

Realizada na Aula 1 através de um questionário com problemas de adição e subtração.

Avaliação Formativa:

Observação contínua durante as atividades em grupo, participação nas discussões e resolução de problemas.

Avaliação Somativa:

Apresentação do projeto final na Aula 10, onde será avaliado:
- Clareza e organização da apresentação.
- Aplicação dos conceitos matemáticos.
- Criatividade e colaboração do grupo.

Critérios:

Participação ativa nas atividades.
Correção nas respostas e resolução de problemas.
Capacidade de trabalhar em grupo e comunicar ideias.

7. Extensões e Aprofundamento

Realizar uma pesquisa sobre outras festas populares e suas relações com a matemática.
Criar um mural com informações sobre a Festa Junina e suas tradições, incluindo uma seção sobre matemática.
Promover um dia de festa na escola, onde os alunos podem aplicar os conhecimentos matemáticos em atividades práticas.

Essa sequência didática propõe uma imersão na cultura junina, utilizando a matemática de forma integrada e significativa para os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental.