A elaboração deste plano de aula tem como foco o desenvolvimento de habilidades essenciais nas crianças pequenas, particularmente em relação ao entendimento de números e quantidades. O trabalho com desenho e pintura utilizando cola colorida e a associação de números com quantidades promove a exploração sensorial e a criatividade. A abordagem lúdica das atividades visa despertar o interesse e a curiosidade dos alunos, facilitando a assimilação do conteúdo de maneira leve e divertida.

Neste contexto, o plano busca integrar diferentes linguagens e formas de expressão, valorizando a singularidade de cada criança. Por meio de práticas que estimulam a autonomia, a colaboração e a empatia, espera-se que os alunos desenvolvam competências essenciais tanto para o seu aprendizado acadêmico quanto para as suas interações sociais.

Tema: Números e quantidade
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a compreensão e a associação entre números e quantidades, utilizando atividades de arte como desenho e pintura para expressar essa aprendizagem.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção numérica através de atividades práticas e visuais.
– Promover a coordenação motora fina por meio do uso de cola colorida em técnicas de pintura.
– Fomentar a interação social e o trabalho em grupo, incentivando a troca de ideias e emoções entre os alunos.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
–
(EI03CG05) Coordenar habilidades manuais, atendendo adequadamente a seus interesses e necessidades em situações diversas.
–
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
–
(EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências.

Materiais Necessários:

– Papel para desenho
– Colas coloridas (também podem ser tintas)
– Canetinhas coloridas
– Giz de cera
– Roupas adequadas para pintura
– Cartões com números de 1 a 10
– Materiais diversos para colagem (tampinhas, pedaços de papel colorido, folhas secas, etc.)

Situações Problema:

A proposta deste plano é criar situações de aprendizado em que as crianças possam explorar a relação entre números e quantidades. As atividades têm como foco a execução de obras de arte que representam quantidades específicas ligadas aos números apresentados. Por exemplo, “se você tem o número 3, que forma poderá fazer utilizando 3 elementos diferentes?”

Contextualização:

As crianças frequentemente utilizam números em seu cotidiano, seja ao contar brinquedos, ao distribuir lanches ou ao jogar. Integrar o conhecimento numérico a atividades artísticas permite que elas visualizem e façam associações mais concretas entre o número e a quantidade. As atividades práticas suscitarão o interesse, estabelecendo conexões significativas com o mundo ao seu redor.

Desenvolvimento:

– Iniciar a aula apresentando os números de 1 a 10 através de cartões, convidando as crianças a nomear os números.
– Propor que cada criança escolha um número e que represente graficamente esse número usando colas coloridas, desenhando o número e colando elementos que correspondam à quantidade.
– Durante a atividade, incentivar as crianças a falarem sobre suas escolhas e o que estão fazendo, desenvolvendo a comunicação.
– Permitir tempo para que todas as crianças compartilhem suas obras com os colegas, promovendo a expressão de sentimentos e a empatia.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Introdução aos números de 1 a 5. Apresentação dos cartões e contagem de objetos disponíveis na sala.
2. Dia 2: Pintura livre utilizando cola colorida. As crianças devem representar quantidades de números selecionados.
3. Dia 3: Criação de uma história curta envolvendo os números e a quantidade de elementos que eles escolheram nas atividades anteriores.
4. Dia 4: Exposição das obras na sala de aula, onde cada criança apresenta o que fez e a quantidade que representa.
5. Dia 5: Jogo de associação onde as crianças devem juntar os números com a quantidade correta de elementos da natureza (folhas, pedras, etc.).

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promove-se uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar suas experiências. Questione como se sentiram ao criar e representar os números. A ideia é que compreendam não apenas a parte numérica, mas também o significado afetivo e criativo por trás do que realizaram.

Perguntas:

– Como vocês escolheram os números para trabalhar?
– O que cada número representa na sua obra de arte?
– Como se sentiram ao trabalhar em grupo?
– O que aprenderam sobre números e quantidades com suas criações?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação, criatividade e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor deverá observar como cada aluno consegue fazer a associação entre o número e a quantidade, além de sua capacidade de expressar individualmente e em grupo.

Encerramento:

Finalizaremos a aula com uma atividade relaxante, onde as crianças poderão ouvir uma música suave e fazer uma reflexão sobre o que aprenderam na semana. É um momento de fechamento onde cada um pode pensar nas experiências vividas.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor e propício à criatividade.
– Utilize músicas que estimulem a contagem e a percepção numérica.
– Garanta que todos tenham acesso aos materiais e proponha adaptações se necessário.

Texto sobre o tema:

Os números são fundamentais no dia a dia das crianças, e encontrá-los em situações cotidianas é essencial para o seu desenvolvimento cognitivo. Através de atividades lúdicas, como desenho e pintura, as crianças podem fazer a ligação entre o conceito numérico e a realidade. Nesse sentido, utiliza-se a arte como um meio de aprendizado, que potencializa a criatividade e a expressão pessoal. A colagem com cola colorida se transforma aqui numa forma de brincar e aprender, ao mesmo tempo, onde a quantidade é materializada de forma tangível e visual.

É importante que ao trabalhar com números e quantidades, o professor busque sempre relacionar as atividades com as vivências dos alunos, assim eles conseguem compreender melhor a importância da matemática no seu cotidiano. Dessa forma, as atividades artísticas se tornam um recurso poderoso para associar números a quantidades, permitindo uma aprendizagem significativa e duradoura.

As crianças, ao exercitar a pintura e a colagem, também desenvolvem habilidades motoras importantes. Cada movimento ao manusear a cola ou ao utilizar os pincéis representa um aprendizado sobre controle e precisão. Além do aspecto motor, é essencial que as crianças também sintam a liberdade de se expressar. Ao criar suas obras, elas têm a oportunidade de expor seus sentimentos e ideias, promovendo assim o desenvolvimento socioemocional e a autoestima.

Desdobramentos do plano:

Um possível desdobramento deste plano consiste em ampliar a exploração dos números através de outras atividades, como a criação de uma contação de histórias onde os números são protagonistas. Isso poderia ser feito com o auxílio de fantoches, onde as crianças interagem com os personagens e ajudam a resolver problemas de contagem. Além disso, implementar mais atividades externas, como uma visita ao parque, onde elas podem coletar elementos da natureza e realizar a contagem em um cenário do mundo real, pode enriquecer ainda mais a aprendizagem.

Outro desdobramento interessante envolve a inclusão das famílias, promovendo uma exposição das obras realizadas na escola, onde os pais e responsáveis possam ver e interagir com os processos criativos das crianças. Neste evento, podem ser montadas estações de atividades relacionadas aos números, permitindo que as crianças ensinem seus pais a associar as quantidades que aprenderam através da arte.

Por fim, a continuidade do trabalho com números pode ser estendida ao longo do ano letivo, incentivando a prática da contagem em diferentes áreas do aprendizado, como a leitura e a música. Conectar os números às letras ou às notas musicais não apenas reforça a aprendizagem, mas também contribui para uma formação integral das crianças, onde a matemática se conecta a outras linguagens e formas de expressão.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano deve ser interpretado como um guia flexível, permitindo que o educador faça ajustes conforme o desenvolvimento e os interesses dos alunos. A participação ativa das crianças deve ser incentivada, pois o envolvimento delas no processo de aprendizado é fundamental para o sucesso das atividades propostas. O professor deve estar sempre atento às dinâmicas de grupo, buscando promover um ambiente de respeito e colaboração entre as crianças.

Além disso, ao final de cada atividade, o docente poderá reservar um tempo para reflexões, valorizando a fala das crianças sobre o que aprenderam e como se sentiram. Essa prática é importantíssima para o fortalecimento da autonomia e da confiança nas capacidades individuais e coletivas.

Por último, não se esqueça de celebrar pequenas conquistas ao longo das atividades, pois isso não apenas motiva os alunos, mas também cria um ambiente positivo e alegre na sala de aula, propiciando um aprendizado mais eficaz e prazeroso.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Numérico: Crie uma caça ao tesouro em que as crianças precisam encontrar objetos na sala ou no pátio que correspondam a um número específico. Depois, elas poderão colar esses objetos no papel junto aos números.

2. Teatro de Sombras: Utilize uma lanterna para fazer um teatro de sombras onde as crianças desenharão objetos que possuem uma determinada quantidade. Elas devem contar quantos objetos estão sendo representados, reforçando a relação entre número e quantidade.

3. Bingo dos Números: Crie cartelas de bingo onde os números correspondem a quantidades de elementos visuais que as crianças devem identificar e marcar quando o número for chamado. Essa atividade pode ser competitiva ou colaborativa.

4. Jardinagem Matemática: Utilize o plantio de sementes para que as crianças pratiquem a contagem. Por exemplo, cada criança pode plantar 5 sementes e, após crescimento, contar quantas brotaram, criando um gráfico simples.

5. Música Contadora: Crie músicas que falem sobre contar e encoraje as crianças a inventarem suas próprias canções com rimas sobre números e quantidades, ajudando a fixar o conhecimento de maneira divertida e alegre.