A educação infantil é uma etapa fundamental no desenvolvimento das crianças pequenas, onde a ludicidade e a criatividade são essenciais para o aprendizado. Este plano de aula visa abordar o tema dos números e quantidade de maneira envolvente e interativa, proporcionando oportunidades para que as crianças explorem, pintem e se expressem através de atividades artísticas. Com a utilização de cola colorida, os alunos serão incentivados a associar números a quantidades, desenvolvendo habilidades matemáticas básicas além de estimular a coordenação motora fina.

No ambiente escolar, o ato de aprender deve ser prazeroso e significativo, e esta proposta busca integrar arte e matemática, promovendo um aprendizado multifacetado. Os alunos, ao desenhar e pintar com diferentes cores, poderão não apenas trabalhar com números, mas também expressar suas emoções e sentimentos através de cores e formas. Assim, este plano se apresenta como uma oportunidade rica para a criatividade e a exploração, respeitando o potencial individual de cada criança.

Tema: Números e quantidade
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 7

Objetivo Geral:

Proporcionar às crianças pequenas uma experiência que conecte os números às quantidades por meio de atividades de arte, estimulando a expressão criativa, a coordenação motora e a socialização.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de identificar e relacionar números às suas respectivas quantidades.
– Estimular a criatividade através da pintura e uso de cola colorida.
– Promover a interação social e o trabalho em grupo.
– Melhorar a coordenação motora fina através de atividades manuais.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
–
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
–
(EI03CG05) Coordenar habilidades manuais atendendo adequadamente a seus interesses e necessidades em situações diversas.
–
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
–
(EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências.

Materiais Necessários:

– Papel em branco (varias gramaturas)
– Cola colorida
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Lápis de cor
– Números recortados em cartolina
– Diferentes objetos para contagem (botões, pedrinhas, etc.)
– Aventais para as crianças

Situações Problema:

De que maneira podemos usar a cola colorida e os números para fazer uma arte que represente quantidades diferentes? Como podemos contar e relacionar os objetos coloridos em nossa pintura?

Contextualização:

Os números estão presentes em nosso dia a dia, e é através deles que conseguimos organizar e entender melhor o mundo ao nosso redor. Aqui, na aula, vamos aprender a contar utilizando a arte como uma forma divertida e colorida de expressar nossas habilidades matemáticas. Ao interagir com os colegas, as crianças poderão perceber que a construção do aprendizado se dá não apenas de forma individual, mas também em equipe.

Desenvolvimento:

1. Introdução (5 minutos): Chamar as crianças e conversar sobre os números e as quantidades que elas conhecem. Utilizar objetos da sala para ilustrar as quantidades.
2. Apresentação do Material (5 minutos): Mostrar os materiais que serão utilizados (cola colorida, papel e pincéis), explicando como cada um deles será usado.
3. Atividade Principal (30 minutos):
a. Dividir a turma em pequenos grupos.
b. Cada grupo escolherá um número de 1 a 5.
c. Utilizando a cola colorida, cada grupo deverá criar uma pintura que represente visualmente esse número, utilizando objetos como contagem (por exemplo, se escolherem o número 3, colar 3 objetos em sua pintura).
d. Os grupos devem trabalhar juntos para discutir como representarão o número escolhido e como cada um pode contribuir.
4. Apresentação das Obras (10 minutos): Cada grupo poderá apresentar sua pintura para os demais, explicando como associaram o número à quantidade.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Introdução aos números através de contagem com objetos da sala de aula.
– Dia 2: Criação de cartões de números utilizando recortes de revistas.
– Dia 3: Pintura em grandes papéis com a definição de um número e aplicação de quantidades através de objetos.
– Dia 4: Jogo de tabuleiro com dados, onde as crianças devem contar quantas casas andam e colorir as casas com a quantidade correspondente.
– Dia 5: Apresentação dos trabalhos em um “museu” na sala onde pais e responsáveis podem vir e ver as obras de arte.

Discussão em Grupo:

Promover um momento em que as crianças discutam o que aprenderam sobre números e quantidades. Questione como se sentiram ao trabalhar em grupo e se aprenderam algo novo sobre os colegas.

Perguntas:

– Que número você desenhou e o que ele representa?
– Por que você escolheu essa cor para a sua pintura?
– Como você se sentiu trabalhando em grupo?

Avaliação:

A avaliação será baseada na observação da participação e intervenção das crianças durante as atividades. Serão considerados o envolvimento, a criatividade e a habilidade de trabalhar em grupo. Os produtos finais (as pinturas) também servirão como um indicativo do aprendizado.

Encerramento:

Reunir as crianças para um agradecimento coletivo, reforçando as aprendizagens que ocorreram durante a aula. Mostrar as pinturas e discutir novamente as quantidades representadas.

Dicas:

Estar sempre atento ao nível de envolvimento de cada criança. Se perceber que alguma criança está tendo dificuldade, ofereça ajuda de maneira individualizada. Mantenha um ambiente lúdico e agradável, utilizando música ou brincadeiras durante a atividade pode aumentar o interesse.

Texto sobre o tema:

A educação matemática na infância é crucial para o desenvolvimento do pensamento lógico. As crianças, desde muito cedo, estão em contato com números e quantidades todo o dia. Elas aprendem a quantidade por meio da contagem de objetos, brincadeiras de construção e interações sociais. Através da arte, como a pintura e a colagem, elas têm a oportunidade de expressar essa compreensão numérica de maneira visual e criativa. A integração entre a arte e os números não apenas facilita o aprendizado como torna o processo muito mais divertido e significativo.

Além disso, a prática de criar obras de arte ligadas a números e quantidades estimula a curiosidade e a imaginação. Ao trabalhar em grupo, as crianças aprendem a importância da cooperação, a escuta ativa e o respeito pelas ideias dos colegas. Essas interações são fundamentais para o desenvolvimento de empatia e habilidades sociais. Por meio da expressão artística, elas também podem comunicar suas emoções, desejos e pensamentos, enriquecendo ainda mais o processo educativo.

Por fim, o uso de materiais diferentes, como a cola colorida, instiga os pequenos a explorarem novas possibilidades e experimentações. A manipulação de diferentes texturas e cores aumenta a percepção sensorial e contribui para um aprendizado holístico. Ao associar números a quantidades e expressá-los artisticamente, formamos uma base sólida para futuras aprendizagens matemáticas. Portanto, a criatividade se torna uma aliada inestimável nesse processo educativo.

Desdobramentos do plano:

Para futuras aulas, pode-se considerar a continuidade do trabalho com números e quantidades, criando uma sequência didática que inclua a introdução de operações matemáticas simples. Essa abordagem pode ser feita utilizando jogos e mais atividades artísticas, respeitando o ritmo de aprendizagem das crianças. Além disso, o intercâmbio cultural pode ser um tema a ser abordado, onde as crianças podem aprender sobre quantidades em diferentes culturas, usando a arte como expressão dessa diversidade.

É possível também planejar encontros com a família, onde os pais possam ser convidados a participar de atividades com seus filhos, criando um ambiente propício para o aprendizado conjunto. Apresentações de trabalhos e a criação de um “museu das artes” promovem o envolvimento da família e a valorização do que foi aprendido.

Ademais, será enriquecedor considerar uma parceria com a área de educação física, onde as crianças possam utilizar o movimento para explorar conceitos numéricos e quantificações. Atividades que misturem física e matemática, como jogos com contagem de passos ou saltos, podem proporcionar aprendizados intrigantes e muito divertidos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades de acordo com a dinâmica da turma. Algumas crianças podem responder mais rapidamente a atividades visuais, enquanto outras podem necessitar de mais tempo para explorar ideais e sensações. Por isso, a flexibilidade é crucial para o sucesso da aula.

Incentivar o uso da linguagem oral é também essencial, permitindo que as crianças se expressem e compartilhem ideias. Criar um ambiente acolhedor e respeitoso facilita a confiança das crianças em se pronunciar e participar ativamente. Assim, o papel do educador é sempre de um facilitador que mediará as interações e promoverá a inclusão.

Por último, reforçar a importância da diversão no aprendizado é a chave para manter as crianças engajadas e motivadas. O aprendizado deve ser uma experiência prazerosa e envolvente, onde as crianças não apenas aprendem, mas desfrutam do processo e se sentem seguras para explorar. As aprendizagens construídas nessa fase serão essenciais para a formação de futuros aprendizes críticos e autônomos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Numérico: Organizar uma atividade onde as crianças devem encontrar objetos que correspondam a números. Cada objeto que encontrarem deve ser contado e colocado em um recipiente.

2. Jogo da Memória com Números e Quantidades: Criar cartas com números e com representações de quantidades (ex: três maçãs) e brincar de memória, onde as crianças deverão encontrar os pares.

3. Teatro de Fantoches sobre Números: Usar fantoches para contar histórias que envolvam situações em que aparecem números. As crianças podem participar ativamente interagindo com os personagens.

4. Cores e Formas: Criar um mural coletivo onde as crianças devem colar pedaços de papel de diferentes cores e formas de acordo com números que elas sortearão.

5. Música e Movimento: Criar uma canção que envolva números, onde as crianças devem se mover de acordo com a letra da canção. Ao ouvir o número, elas devem dar passos, pular ou fazer outra ação correspondente.

Essas sugestões lúdicas são perfeitas para proporcionar um aprendizado divertido em torno do tema de números e quantidade, estimulando a atenção e o interesse das crianças.