A presente aula foi elaborada com o intuito de proporcionar uma experiência rica e envolvente para os alunos da educação infantil, especificamente focando no tema “Números e quantidade”. Por meio de atividades lúdicas, os estudantes irão explorar a relação entre a contagem e as quantidades de uma maneira divertida e significativa. Ao utilizar a cola colorida no processo de desenho e pintura, as crianças serão estimuladas a criar obras que representam aos números que estão aprendendo a associar, tornando o aprendizado mais visual e prático.

O planejamento visa não apenas que as crianças compreendam a relação entre números e quantidades, mas também que desenvolvam habilidades diversas, como a manipulação de materiais, a expressão artística e a colaboração em grupo. As atividades propostas possibilitarão que os alunos se sintam mais confiantes em suas capacidades, ao mesmo tempo em que eles convivem em um ambiente de aprendizado que valoriza as diferentes formas de expressão e cooperação.

Tema: Números e quantidade
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

Promover a compreensão da relação entre os números e as quantidades por meio de atividades de desenho e pintura utilizando cola colorida, estimulando a criatividade e o interesse das crianças pelo aprendizado matemático.

Objetivos Específicos:

– Estimular a identificação dos números e suas representações visuais.
– Fomentar a associação de números às quantidades correspondentes.
– Incentivar o uso de cores e a livre expressão artística nas produções das crianças.
– Desenvolver habilidades motoras finas através da manipulação de materiais como a cola colorida.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
–
(EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
–
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
–
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
–
(EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências.

Materiais Necessários:

– Papel branco ou colorido
– Cola colorida (de várias cores)
– Tesoura sem ponta
– Canetinhas ou lápis de cor
– Cartões com números de 1 a 10
– Massa de modelar (opcional)

Situações Problema:

Como podemos transformar números em cores e formas? Quais quantidades estão associadas a cada número que escolhemos? Como podemos expressar isso em nossas artes?

Contextualização:

Os números fazem parte do cotidiano das crianças, estando presentes em diversos momentos do dia a dia, como ao contar objetos, brinquedos e durante atividades lúdicas. Ao integrar o aprendizado dos números com a arte, as crianças conseguem visualizar e assimilar melhor esses conceitos, tornando a educação matemática mais atrativa e significativa.

Desenvolvimento:

1. Apresentação dos Números: Inicie a aula mostrando os cartões com números de 1 a 10 e peça para as crianças identificarem os números.
2. Discussão: Pergunte às crianças o que representam esses números na sua vida e faça uma breve discussão sobre quantidades associadas, como “quantos dedos você tem?” e “quantos brinquedos você trouxe hoje?”.
3. Produção Artística: Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo deve escolher um número e produzir uma arte usando a cola colorida, representando a quantidade correspondente com materiais disponíveis.
4. Apresentação das Artes: Ao final, cada grupo apresentará sua obra, explicando qual número escolheram e como representaram a quantidade.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Introdução aos Números: Utilize jogos de contagem com objetos do dia a dia. Crie uma contagem em roda, onde cada criança deve dizer um número e o grupo deve contar os objetos correspondentes.
Dia 2 – Pintura com Cola Colorida: Ofereça cola colorida, e as crianças devem desenhar formas que representem diferentes números. Por exemplo, para o número 3, podem desenhar três árvores.
Dia 3 – Jogo de Classificação: Crie um jogo em que as crianças devem classificar figuras de acordo com as quantidades. Utilize aqueles desenhos feitos nas atividades anteriores.
Dia 4 – Contando com Histórias: Leia uma história que envolva números e quantidades, como “Os Três Porquinhos” e faça discussões sobre as quantidades na história.
Dia 5 – Exposição das Artes: Montar uma exposição na sala de aula com as artes já realizadas. As crianças poderão convidar outras turmas para conhecer suas obras e explicar o que aprenderam sobre os números.

Discussão em Grupo:

Realize uma roda de conversa no final da semana onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram em relação às atividades realizadas, quais números foram mais desafiadores e de que forma a pintura as ajudou a entender melhor os números e as quantidades. Promova um debate saudável, onde a comunicação mútua seja incentivada.

Perguntas:

– Qual foi o número mais fácil de representar e por quê?
– Alguma quantidade trouxe dificuldade em sua execução? Como você resolveu?
– Como você se sentiu ao trabalhar em grupo?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Os professores devem prestar atenção à capacidade de cada criança em associar números a quantidades, bem como sua habilidade em trabalhar em equipe e expressar suas ideias.

Encerramento:

Na conclusão, reúna as crianças para refletirem sobre o que aprenderam sobre números e quantidades. Agradeça a participação de todos e enfatize a importância de continuar explorando a matemática de forma divertida e criativa.

Dicas:

Experimente introduzir jogos de tabuleiro que envolvam contagem, utilize recursos audiovisuais que mostrem a relação entre números e quantidades e incentive as crianças a praticarem a contagem durante os momentos de lazer em casa. A interação também pode ser estendida para as famílias através de convites para a apreciação das artes na exposição.

Texto sobre o tema:

Os números são fundamentais na construção do conhecimento matemático. Desde os primeiros passos da infância, a interação com os números se inicia. Este contato ocorre de forma lúdica e significativa, proporcionando uma base sólida para a educação futura. Ensinar sobre quantidades e suas representações é essencial para que as crianças compreendam não apenas a matemática, mas também suas aplicações na vida cotidiana.

Através das artes, como o desenho, a pintura e a colagem, o aprendizado se torna mais acessível e prazeroso. Quando as crianças se envolvem neste tipo de atividade, não apenas desenvolvem habilidades motoras, mas também a criatividade e a percepção visual, fundamentais para o desenvolvimento integral.

Além disso, ao trabalharem em grupos, as crianças exercitam competências socioemocionais, como empatia e cooperação. Compartilhar experiências artísticas e educativas estimula a comunicação entre os pares, promovendo um ambiente rico para o aprendizado.

Desdobramentos do plano:

As atividades não precisam limitar-se a uma única semana, mas podem ser estendidas, introduzindo novas formas de expressão ao longo do tempo. O avanço na exploração dos números pode ocorrer, por exemplo, por meio de jogos de tabuleiro que envolvam contagem, bem como exercícios de comparação entre quantidades. Além disso, a interação com a natureza pode ser uma excelente oportunidade para o reconhecimento de números em diferentes contextos, como ao contar folhas, flores ou pedras.

Você pode desenvolver um projeto maior que envolva a família, onde cada uma traga diversos objetos de casa para agrupá-los durante as atividades. Isso não só estará incluído no ensino dos números, como também reforçará valores familiares e o envolvimento da comunidade na educação das crianças.

Por fim, a inserção de práticas de monitoramento contínuo e feedback ajudará a ajustá-las, caso necessário, para garantir que todas as crianças estejam aprendendo de maneira eficiente e, ao mesmo tempo, divertida.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental, durante o desenvolvimento do plano, observar o ritmo e o interesse da turma. Algumas crianças podem rapidamente compreender a relação entre números e quantidades, enquanto outras podem necessitar de maior apoio. A individualização das instruções é imprescindível para que ninguém fique para trás.

Além disso, a relação entre números e quantidades pode ser abordada sob diferentes perspectivas. Não é somente a contagem de objetos, mas experimentar as quantidades em termos de comparação e análise. Utilize sempre que possível atividades que cruzem conceitos, facilitando a compreensão ampla e multifacetada.

Por último, mantenha um ambiente positivo e acolhedor, onde os alunos se sintam encorajados a se expressar. Celebre os pequenos sucessos e reforce sempre a importância do aprendizado participativo e colaborativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro dos Números: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças precisam encontrar objetos que correspondam a determinados números. Exemplo: “Encontre 2 bolas e 3 lápis”.
2. Jogo de Memória com Números e Quantidades: Crie cartões em que um lado exiba o número e o outro lado uma quantidade correspondente através de desenhos. As crianças devem jogar o jogo da memória.
3. Criação de um Mural de Números: Peça para cada criança criar uma arte correspondente a um número específico em um mural comunitário, onde cada um pode visitar e descrever suas obras.
4. Teatro de Fantoches: Utilize fantoches para encenar pequenas histórias em que números e quantidades sejam protagonistas, fazendo com que as crianças participem e decidam qual número a ser representado em determinadas situações.
5. Música dos Números: Desenvolva uma canção que ensine os números e suas quantidades. As crianças podem inventar seus próprios movimentos ritmados que representem cada número ao longo da canção.

Essas sugestões buscam estimular a curiosidade, o prazer pelo aprendizado e a criatividade das crianças, engajando-as em um processo educativo dinâmico e interativo.