Avaliação de Linguagens e suas Tecnologias – 3ª série

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101)

Ao assistir a um comercial que promove um novo produto, você percebe que a mensagem utiliza imagens de pessoas felizes consumindo o produto. Qual é o efeito principal que essa estratégia busca alcançar?

A) Informar sobre o preço do produto. B) Criar uma associação positiva entre o produto e a felicidade. C) Demonstrar os efeitos colaterais do produto. D) Apresentar dados estatísticos de vendas.

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG102)

Uma charge política satiriza uma figura pública, mostrando-a em uma situação embaraçosa. Qual é a principal função desse tipo de linguagem visual?

A) Promover o respeito às figuras públicas. B) Criticar e provocar reflexão sobre ações e decisões dessa figura. C) Aumentar a popularidade da figura pública. D) Apresentar uma biografia da figura pública.

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302)

Durante um debate sobre a legalização da maconha, um estudante apresenta argumentos baseados em dados científicos, enquanto outro usa experiências pessoais. Qual é a importância de reconhecer diferentes tipos de argumentação em um debate?

A) Para garantir que apenas argumentos científicos sejam considerados. B) Para permitir uma discussão mais rica e diversificada. C) Para desmerecer experiências pessoais. D) Para evitar conflitos entre os participantes.

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401)

Em um texto jornalístico, o autor utiliza uma linguagem formal e objetiva. Qual é o propósito dessa escolha estilística?

A) Tornar o texto mais acessível ao público jovem. B) Evitar a inclusão de opiniões pessoais e manter a neutralidade. C) Aumentar a complexidade do texto. D) Atrair o leitor por meio de um estilo literário.

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG601)

Ao analisar obras de arte de diferentes períodos históricos, um estudante percebe que elas refletem as preocupações sociais da época. Qual é a importância de compreender essa relação?

A) Para valorizar apenas as obras mais famosas. B) Para entender como a arte é uma forma de expressão cultural e social. C) Para criticar as obras que não têm relevância histórica. D) Para colecionar obras de arte.

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG201)

Um grupo de dança decide apresentar uma coreografia que reflete questões sociais contemporâneas. Qual é o impacto potencial dessa escolha?

A) Aumentar a popularidade do grupo. B) Promover a conscientização sobre questões sociais. C) Garantir a vitória em competições de dança. D) Reduzir a diversidade de estilos de dança.

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG701)

Ao utilizar redes sociais para compartilhar informações, um usuário deve considerar vários fatores. Qual é o mais importante?

A) O número de seguidores que ele tem. B) A relevância e a veracidade das informações compartilhadas. C) O uso de emojis para tornar as postagens mais atrativas. D) As opiniões de amigos sobre o que postar.

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302)

Um artigo de opinião defende a preservação do meio ambiente. Quais elementos são essenciais para sustentar a argumentação?

A) Apenas dados estatísticos. B) Opiniões pessoais sem fundamentação. C) Dados, exemplos e apelos emocionais. D) Críticas a quem não concorda com a opinião.

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG502)

Um estudante analisa uma propaganda que reforça estereótipos de gênero. Qual deve ser sua atitude crítica em relação a isso?

A) Aceitar a propaganda como uma representação da realidade. B) Ignorar a propaganda, pois não tem relevância. C) Discutir e contestar os estereótipos apresentados. D) Criar uma propaganda semelhante.

---

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG701)

Ao produzir um conteúdo digital, qual é a principal responsabilidade do criador?

A) Fazer conteúdos que sejam apenas divertidos. B) Garantir que o conteúdo seja ético e respeite a diversidade. C) Buscar a popularidade a qualquer custo. D) Ignorar as críticas recebidas.

---

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: C Questão 10: B

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

N/A (não há questões discursivas nesta avaliação)

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar a leitura conjunta de charges e textos críticos, discutindo o contexto e a mensagem.
• Estratégia 2: Organizar debates em sala sobre temas atuais, permitindo a prática de argumentação de maneira estruturada.
• Estratégia 3: Oferecer exercícios de identificação de estereótipos em mídias diferentes, promovendo a reflexão crítica.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Análise de uma propaganda atual em pequenos grupos, destacando a linguagem e as mensagens implícitas.
• Atividade 2: Criação de um cartaz sobre um tema social de interesse, utilizando diferentes linguagens (visual, verbal, corporal).

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um vídeo crítico sobre um tema atual, utilizando diferentes linguagens e plataformas digitais.
• Desafio 2: Escrever um artigo de opinião para um jornal local, defendendo uma posição sobre uma questão social relevante.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades de interpretação de textos, com exercícios adaptados.
• Intervenção 2: Criação de um grupo de estudos focado em mídia e linguagem, promovendo a troca de ideias e a discussão.

---

---