Este plano de aula propõe a abordagem do tema Modernismo, focando na Primeira Geração do movimento no Brasil, que ocorreu principalmente nas primeiras décadas do século XX. O objetivo é proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada das características, influências e desenvolvimento desse movimento, promovendo a reflexão crítica sobre as produções literárias da época, além de prepará-los para uma avaliação sobre o conteúdo aprendido. A intenção é que, ao final da aula, os estudantes não apenas conheçam a teoria, mas também saibam interagir com os textos de forma mais profunda e crítica.

A metodologia será ativa, envolvendo a utilização de apresentações em slide para a exposição dos conteúdos, seguida de uma dinâmica lúdica de bingo, que proporcionará a revisão dos conceitos apresentados. Essa abordagem visa facilitar a assimilação dos conteúdos, tornando a aprendizagem mais interessante e engajadora, além de promover uma revisão eficaz antes da avaliação específica sobre o Modernismo e suas características.

Tema: Modernismo – Primeira Geração
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 3ª série
Faixa Etária: 16 a 18 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

Promover a compreensão das características e do contexto da Primeira Geração do Modernismo no Brasil, estimulando a capacidade crítica dos alunos em relação às obras e autores desse período.

Objetivos Específicos:

– Compreender as características principais da Primeira Geração do Modernismo.
– Identificar os principais autores e obras desse período.
– Analisar o contexto histórico e sociocultural que influenciou o movimento.
– Desenvolver estratégias de leitura e escrita que permitam uma análise crítica de textos literários.
– Realizar revisões colaborativas do conteúdo por meio de atividades dinâmicas e lúdicas.

Habilidades BNCC:

–
(EM13LP01) Relacionar o texto em produção e leitura ou escuta às condições de produção e ao contexto socio histórico para ampliar sentidos análise crítica e adequação a diferentes situações.
–
(EM13LP02) Estabelecer relações entre partes do texto considerando construção composicional e estilo do gênero usando recursos coesivos para garantir coerência continuidade e progressão temática.
–
(EM13LP05) Analisar em textos argumentativos os posicionamentos os movimentos de argumentação e os argumentos usados avaliando sua eficácia e posicionando se criticamente.
–
(EM13LP48) Identificar assimilações rupturas e permanências na constituição da literatura brasileira por meio da leitura de obras do cânone especialmente da literatura portuguesa.
–
(EM13LP52) Analisar obras significativas de literaturas brasileira portuguesa indígena africana e latino americana com base em critérios da crítica literária e em diferentes matrizes culturais.

Materiais Necessários:

– Projetor e computador para as apresentações de slides.
– Materiais para a realização do bingo (cartelas de bingo e marcadores).
– Exemplares de obras representativas da Primeira Geração do Modernismo (opcional para leitura adicional).
– Quadro e giz ou canetas para anotações.

Situações Problema:

Como ocorre em diferentes períodos da literatura, a Primeira Geração do Modernismo apresenta características que refletem um contexto específico da sociedade brasileira. Ao abordar esse tema, os alunos devem pensar sobre como os acontecimentos históricos da época influenciaram a produção literária e como isso se relaciona com a literatura contemporânea.

Contextualização:

O Modernismo no Brasil teve suas raízes na tentativa de ruptura com as tradições literárias anteriores, especialmente a influência do realismo e do romantismo. Esse movimento buscou libertar a literatura nacional da influência europeia, através da busca por uma identidade própria. A Primeira Geração é marcada por autores como Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Manuel Bandeira, que trouxeram novos estilos e temáticas que refletiam a realidade brasileira.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do tema e contextualização do Modernismo no Brasil.
2. Exibição dos slides com as características principais da Primeira Geração, autores e suas obras.
3. Discussão em grupo sobre os principais pontos abordados na apresentação, instigando os alunos a opinarem e refletirem.
4. Aplicação da dinâmica de bingo, onde os conceitos e autores discutidos serão utilizados nas cartelas.
5. Finalizar com um resumo do que foi estudado, destacando a importância do Modernismo para a literatura brasileira.

Atividades sugeridas:

Atividades Diárias para uma Semana:
– Dia 1: Apresentação do Modernismo e das principais obras da Primeira Geração.
– Dia 2: Discussões em grupo sobre características específicas de uma obra ou autor.
– Dia 3: Atividade de leitura de trechos selecionados de obras modernistas, seguida de discussão.
– Dia 4: Dinâmica de bingo com temas e autores do Modernismo.
– Dia 5: Realização de uma prova sobre o conteúdo visto durante a semana.

Discussão em Grupo:

Os alunos devem discutir como as transformações sociais e políticas da época refletiram na obra dos autores modernistas. Qual a relevância desse movimento na forma como a literatura é entendida atualmente? Como as características e experimentos literários do Modernismo impactam novos movimentos?

Perguntas:

– Quais são as principais características da Primeira Geração do Modernismo?
– Como o contexto histórico influenciou a literatura da época?
– De que maneira você enxerga a influência do Modernismo na literatura contemporânea?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da prova escrita ao fim da semana, onde os alunos irão demonstrar a compreensão do tema e das obras discutidas. Além disso, observar a participação nas atividades em grupo e no bingo será um indicativo da assimilação do conteúdo.

Encerramento:

Finalizar a aula recaptulando os principais pontos discutidos, reforçando a importância do Modernismo na construção da identidade literária brasileira. Incentivar os alunos a se aprofundarem em obras específicas dos autores discutidos e a refletirem sobre o impacto contínuo do Modernismo na literatura.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais para tornar a aula mais interativa.
– Encoraje os alunos a trazerem exemplos de como a literatura moderna se reflete em suas vivências contemporâneas.
– Mantenha um ambiente de diálogo aberto durante as discussões, permitindo que todos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões.

Texto sobre o tema:

O Modernismo brasileiro marcou uma transformação na maneira de entender a literatura, a arte e a identidade nacional. Surgido como uma resposta à rigidez de estilos anteriores, esse movimento buscou refletir a diversidade cultural e social do Brasil, rompendo com tradições estabelecidas e propondo novas formas de expressão. Nomes como Mário de Andrade e Oswald de Andrade foram fundamentais nesse processo, trazendo um frescor de ideias e estilos que ainda ressoam em nossas discussões literárias.

A Primeira Geração do Modernismo, especificamente, é caracterizada pela busca de uma linguagem que representasse a realidade brasileira. Em contraposição às influências europeias que frequentemente ditavam o ritmo literário, os modernistas buscaram uma voz própria, que falasse do cotidiano, dos problemas sociais, das belezas e das dores do Brasil. Assim, as obras dessa época foram fundamentais para a construção da identidade literária nacional.

A experiência modernista nos ensina ainda sobre a importância da reformulação crítica e a necessidade de adaptação das expressões artísticas às diferentes realidades. Essa evolução continua sendo vital, pois nos permite perceber como a literatura pode ser um reflexo do nosso tempo e, ao mesmo tempo, uma ferramenta de resistência e diálogo.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser desdobrado em diversas outras atividades, como aprofundamentos em análises literárias de obras específicas, trazendo elementos de crítica literária que possam gerar um entendimento mais profundo da literatura. Além disso, pode-se promover um intercâmbio de ideias sobre o impacto do Modernismo em outros meios artísticos, como a pintura e a música, permitindo uma compreensão multidisciplinar dessa expressão cultural.

Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um projeto final, onde os alunos poderão escolher uma obra modernista para executar uma análise detalhada e apresentá-la para a turma. Isso permitirá que eles pratiquem não apenas a leitura crítica, mas também a habilidade de comunicar suas análises de maneira eficaz.

Por fim, o plano de aula pode também ser ampliado por meio de visitas a exposições e eventos culturais ligados à temática modernista, criando uma experiência mais rica e vivencial para os estudantes, conectando a teoria da sala de aula com manifestações culturais contemporâneas que dialogam com a tradição modernista.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é fundamental que o professor se mantenha flexível, adaptando o conteúdo às realidades e interesses dos alunos. A participação ativa deve ser sempre incentivada, buscando criar um ambiente onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e questionamentos. É crucial promover uma atmosfera de respeito pelas vozes diferenciadas dos alunos, proporcionando um espaço seguro para o diálogo.

Recomenda-se também que o docente leve em conta as diversas formas de aprendizagem dos estudantes, buscando se adaptar a diferentes estilos e ritmos de aprendizado. Essa adaptação pode incluir a utilização de recursos audiovisuais, música e outros elementos interativos que possam atrair alunos com diferentes habilidades e preferências.

Por fim, a avaliação deve ser compreendida não apenas como uma ferramenta de mensuração de aprendizagens, mas como uma oportunidade para fomentar o aprendizado contínuo. O professor deve estar aberto a refletir sobre a prática após a conclusão do plano, considerando o que funcionou bem e o que pode ser aprimorado nas próximas aulas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Autorretratos: Cada aluno traz uma frase ou pequeno texto que represente um autor da Primeira Geração (sem revelar o nome). Os outros alunos devem adivinhar de quem se trata, o que fomenta o conhecimento sobre as obras e estilos.

2. Teatro de Sombras: Os alunos podem produzir pequenas encenações ou leituras dramáticas de trechos de obras modernistas, utilizando sombras e elementos visuais para enriquecer a experiência.

3. Caça ao Tesouro Literário: Criar pistas ligadas a obras e características do Modernismo que levem os alunos a diferentes locais da escola, onde eles devem encontrar informações que os ajudem na revisão do conteúdo.

4. Música e Poesia: Selecionar músicas que tenham influências modernistas e pedir aos alunos que façam conexões entre as letras e os conceitos do Modernismo. Eles podem até criar uma canção própria inspirada nesse período.

5. Criação de Fanzines: Os alunos podem criar pequenos fanzines que abordam a Primeira Geração do Modernismo, misturando ilustrações, informações e reflexões próprias, promovendo a expressão artística e a pesquisa ao mesmo tempo.

Dessa forma, o plano de aula se torna uma oportunidade não apenas de aprendizado, mas também de engajamento e criatividade, promovendo uma abordagem significativa do Modernismo na literatura brasileira.