Plano de Aula Mensal – Junho de 2026

Identificação

• Mês/Ano: Junho de 2026
• Etapa: Educação Infantil
• Série/Ano: Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)
• Disciplina: Espaços tempos quantidades relações e transformações
• Turma: Pre I
• Tema Central: Inverno e a natureza

Justificativa

O mês de junho é marcado pelo início do inverno no Brasil, uma época que proporciona a observação e exploração das mudanças na natureza, especialmente nas árvores. Através de atividades lúdicas e sensoriais, as crianças poderão vivenciar e compreender as transformações do ambiente, desenvolvendo habilidades motoras e cognitivas.

Objetivos

• Observar como as árvores ficam no inverno.
• Explorar a natureza por meio de atividades sensoriais e brincadeiras.
• Comparar diferenças e semelhanças entre materiais naturais.

Habilidades BNCC

• (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação manipulando experimentando e fazendo descobertas.
• (EI01ET05) Manipular materiais diversos para comparar diferenças e semelhanças entre eles.
• (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais como odor, cor, sabor e temperatura.
• (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito como transbordar, tingir, misturar, mover e remover na interação com o mundo físico.
• (EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
• (EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras como danças, balanços e escorregadores.

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Semana 1: Observando as Árvores no Inverno

Objetivos da Semana

• Observar as árvores e discutir suas mudanças no inverno.
• Explorar a textura e as cores das folhas secas.

Conteúdos

• Natureza morta.

Atividades (detalhadas)

1. Roda de Conversa: Iniciar com uma roda de conversa sobre o que as crianças sabem sobre o inverno e as árvores.
2. Exploração ao Ar Livre: Levar as crianças para o pátio ou jardim da escola para observar as árvores. Incentivar a tocar as folhas secas, observar as cores e texturas.
3. Atividade Sensorial: Coletar folhas secas e realizar uma atividade de colagem, onde as crianças colarão as folhas em um papel, criando uma “arte de inverno”.

Recursos

• Folhas secas coletadas.
• Papéis para colagem.
• Cola.
• Espaço ao ar livre para observação.

Avaliação

• Observar a participação das crianças na roda de conversa e na atividade de exploração.
• Avaliar a capacidade de interação com os materiais durante a colagem.

Tarefa de Casa

• Pedir para que as crianças coletem uma folha seca ou um pequeno galho durante um passeio com os pais e tragam para a escola.

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Semana 2: Sensações do Inverno

Objetivos da Semana

• Explorar as sensações térmicas do inverno.
• Comparar diferentes materiais relacionados ao frio.

Conteúdos

• Natureza morta.

Atividades (detalhadas)

1. Atividade Térmica: Preparar um espaço com diferentes materiais (pedras frias, algodão, tecido quente) e permitir que as crianças toquem e comparem as sensações.
2. Brincadeira com Água: Criar uma atividade onde as crianças possam brincar com água gelada e água em temperatura ambiente, observando a diferença.

Recursos

• Pedras, algodão, tecidos.
• Recipientes com água gelada e água em temperatura ambiente.

Avaliação

• Observar como as crianças reagem às diferentes temperaturas e se conseguem descrever as sensações.

Tarefa de Casa

• Pedir que os pais ajudem as crianças a identificar e descrever um objeto frio e um quente que encontrarem em casa.

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Semana 3: Sons do Inverno

Objetivos da Semana

• Explorar os sons associados ao inverno.
• Criar instrumentos musicais com materiais recicláveis.

Conteúdos

• Natureza morta.

Atividades (detalhadas)

1. Exploração Sonora: Ouvir sons do inverno (vento, chuva) e discutir com as crianças.
2. Criação de Instrumentos: Utilizar garrafas plásticas e grãos (feijão, arroz) para criar chocalhos. As crianças poderão tocar e perceber os sons.

Recursos

• Sons gravados de inverno.
• Garrafas plásticas.
• Grãos (feijão, arroz).

Avaliação

• Avaliar a participação das crianças na criação dos instrumentos e na exploração dos sons.

Tarefa de Casa

• Pedir que as crianças façam um pequeno desenho do som que mais gostaram de ouvir durante a semana.

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Semana 4: O Inverno e a Natureza

Objetivos da Semana

• Compreender a relação entre o inverno e a natureza.
• Criar uma representação artística do inverno.

Conteúdos

• Natureza morta.

Atividades (detalhadas)

1. Atividade Artística: Utilizar tintas e pincéis para que as crianças façam uma pintura representando o inverno e as árvores.
2. Faz-de-conta: Organizar uma brincadeira de faz-de-conta onde as crianças imitam como os animais se comportam no inverno.

Recursos

• Tintas, pincéis, papéis.
• Espaço para a brincadeira de faz-de-conta.

Avaliação

• Observar as pinturas e a participação nas atividades de faz-de-conta.

Tarefa de Casa

• Incentivar as crianças a contar para os pais sobre as atividades da semana e o que aprenderam sobre o inverno.

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Observações

• As atividades devem ser adaptadas conforme o desenvolvimento e as necessidades das crianças.
• É importante que o ambiente seja seguro e acolhedor para garantir a participação de todos.

Bibliografia

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• GOMES, L. M. (2018). Educação Infantil: A importância do brincar no desenvolvimento da criança. Editora Educação.

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Este plano de aula mensal foi elaborado para atender às necessidades e características da turma de Bebês, promovendo a exploração e o aprendizado através da observação e da interação com o ambiente natural.